【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”口算也一樣，只有答對(duì)火車一節(jié)節(jié)車廂上的算式，車輪才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，伴著嗚嗚聲開動(dòng)起來(lái)。比如筆算，可以設(shè)計(jì)成“啄木鳥給森林公民看病”，看看誰(shuí)是醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生。還可以讓男生、女生來(lái)個(gè)對(duì)抗賽，看哪組又快又對(duì)做完。比如解決問(wèn)題，不要一股腦同時(shí)把已知信息、要解決的問(wèn)題出現(xiàn)，沒(méi)有一點(diǎn)懸念，可以動(dòng)態(tài)、分步、有聲音地出現(xiàn)。這樣，孩子們哪里還有時(shí)間開小差，都把思想集中到習(xí)題上了，教學(xué)效果不就好了嗎？總之，多媒體能讓課本上練習(xí)題的呈現(xiàn)形式活起來(lái)，把練習(xí)的趣味提高起來(lái)，讓更多的孩子自覺(jué)參與到練習(xí)中來(lái)，增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果甚佳。5利用博客平臺(tái)，交流教學(xué)心得。平時(shí)老師們除了在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行交流外，還自覺(jué)登陸校信通博客平臺(tái)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)撰寫心得體會(huì)，發(fā)表言論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，解疑答惑，提高教學(xué)技能。并且每個(gè)班都建立網(wǎng)絡(luò)群，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極撰寫文章，參加校信通博客論壇。家長(zhǎng)這個(gè)群體中有不少有才有識(shí)的人，寫出來(lái)的文章很不錯(cuò)，展現(xiàn)出來(lái)與大家分享。大家探討的主題圍繞數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步來(lái)展開。通過(guò)此舉，增進(jìn)了師生之間、家長(zhǎng)之間以及老師與家長(zhǎng)之間的了解，加深了彼此的信任與感情。6典型題放在公共郵箱里，供學(xué)生探討。老師講完一個(gè)單元，把單元里一些重點(diǎn)題、易錯(cuò)題放在郵箱里，密碼告訴大家，讓家長(zhǎng)幫助學(xué)生一起找尋，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。講完一冊(cè)書，老師總結(jié)一些典型題，讓大家點(diǎn)擊查看共同探討?；蛘吒鶕?jù)平時(shí)老師和同學(xué)們的搜集，出一些智力題，放在郵箱里，鼓勵(lì)智力水平較好、成績(jī)較好、學(xué)習(xí)比較上進(jìn)的孩子去鉆研，學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越高，一批優(yōu)秀生脫穎而出。7照相機(jī)和多媒體巧妙結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。在講《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，生活中有很多100以內(nèi)的數(shù)，可是學(xué)生一時(shí)說(shuō)不上來(lái)，我已經(jīng)預(yù)設(shè)到了，就提前拍了一些孩子們身邊的圖片、超市里的39。物品價(jià)格、超市里儲(chǔ)物箱牌號(hào)、樓房的樓號(hào)、電梯的樓層數(shù)和紅綠燈的秒數(shù)等等，孩子們智慧的大門打開了，你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了很多地方有100以內(nèi)這些數(shù)。另外，拍一些孩子們生活中的場(chǎng)景，比如掃地、擦黑板等好人好事，放進(jìn)課件或博客，也是一種鼓勵(lì)和教育；拍一些工整的作業(yè)，放進(jìn)博客也是一種表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)；放一些體現(xiàn)友誼，體現(xiàn)快樂(lè)的游戲的照片在博客里，孩子們更加珍視友情，更加熱愛集體；放一些大自然的美景在博客或講課的課件里，同學(xué)們會(huì)更加熱愛生活。多媒體播放器外觀小巧，攜帶方便，也是數(shù)字資源應(yīng)用的一種工具。老師根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，在網(wǎng)上下載一些童話、寓言、故事等，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，使用多媒體播放器播放給低年級(jí)的孩子聽，一方面培養(yǎng)了聽的能力，另一方面在故事中學(xué)習(xí)，精神受到洗禮?？傊?，在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，合理、科學(xué)地利用數(shù)字資源來(lái)輔助教學(xué)，是很重要的一種手段。我深刻感覺(jué)到它給我們教師的教學(xué)帶來(lái)了極大的方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)的效率。數(shù)字資源為課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，是教師和學(xué)生的好朋友，它改變了傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式，改變了老師聲嘶力竭、學(xué)生昏昏沉沉缺乏活力的課堂形式，改變了學(xué)習(xí)枯燥、學(xué)習(xí)效率低的狀況，取得了很好的成效。但是，課堂也不能被數(shù)字資源完全支配。我們應(yīng)深深懂得，在課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，內(nèi)容、方法、手段都要從學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)情出發(fā)，才能真正使高效課堂落實(shí)到位，在這條路上，我們還要不斷探索研究，道路才能越走越開闊。參考文獻(xiàn)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源推薦篇五影視資源在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可以有很多有效的輔助效用。首先，利用影視資源能夠有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，這一點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)中很有幫助。對(duì)于一些學(xué)生們并不熟悉的教學(xué)內(nèi)容，教師在知識(shí)講授時(shí)很有必要進(jìn)行教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)。影視資源的使用則能夠很好的達(dá)到這一效果。教師可以給學(xué)生們播放一些相關(guān)的紀(jì)錄片或者視頻片段，將知識(shí)以更為生動(dòng)直觀的方式呈現(xiàn)在大家面前。這不僅能夠立刻吸引學(xué)生的注意力，這也會(huì)讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)有更好的接受。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)時(shí)，生物教師可以利用幻燈片把兒童因缺乏生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者――蛋白質(zhì)而導(dǎo)致發(fā)育不良、疾病等畫面展示給學(xué)生，接著導(dǎo)出蛋白質(zhì)對(duì)生命生存的作用及意義，促使學(xué)生在生動(dòng)形象化的教學(xué)氛圍中對(duì)于即將學(xué)到的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地把握蛋白質(zhì)這一知識(shí)。又如：在種子的教學(xué)過(guò)程中，生物教師可以運(yùn)用影視資源給學(xué)生展示種子萌發(fā)過(guò)程，隨后引導(dǎo)學(xué)生積極討論。在實(shí)際生活中學(xué)生幾乎不可能會(huì)看到種子萌芽的過(guò)程，然而，影視資源則把這些素材清晰的呈現(xiàn)在大家面前。這會(huì)讓學(xué)生極大的感受到生物課程的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，并且能夠讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)有更好的領(lǐng)會(huì)。二、有助于對(duì)于學(xué)生的正確引導(dǎo)。生物課程的學(xué)習(xí)中不僅要讓學(xué)生們掌握相關(guān)的知識(shí)，教師也要注重對(duì)于學(xué)生的正確引導(dǎo)，要幫助學(xué)生形成一些正確的價(jià)值觀念。透過(guò)影視資源的靈活應(yīng)用通常能夠很好的實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。在影視作品的39。觀看中學(xué)生們會(huì)看到很多社會(huì)生活中的畫面與場(chǎng)景，會(huì)對(duì)于人類社會(huì)的活動(dòng)方式以及由之造成的對(duì)于環(huán)境的嚴(yán)重污染有深刻認(rèn)知。這會(huì)讓學(xué)生真切的感受到保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)生的生態(tài)意識(shí)也在慢慢加強(qiáng)。教師不僅要在課堂上注重對(duì)于知識(shí)的滲透，也要在知識(shí)教學(xué)中深化對(duì)于學(xué)生意識(shí)的培養(yǎng)，這樣才能夠真正體現(xiàn)生物課程的教學(xué)價(jià)值。教師可以結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容給予學(xué)生一些正確引導(dǎo)。例如，可以讓學(xué)生感受到，由于人類對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重破壞，造成了一系列的環(huán)境問(wèn)題。如：溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層空洞等。為加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，生物教師可以選取環(huán)保教育片在課堂上播放，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到二氧化碳等溫室氣體排放的逐年增加，地球急劇升溫，引起極地冰雪融化，水平面上升，給人們的生活帶來(lái)很多負(fù)面影響。生動(dòng)直觀的畫面帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，學(xué)生在觀看的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生環(huán)境危機(jī)感，這也會(huì)很好的樹立并加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，這才是對(duì)于學(xué)生的正確引導(dǎo)。三、提升學(xué)生的知識(shí)獲取能力。影視資源還能夠給學(xué)生們提供大量有價(jià)值的信息，這將會(huì)極大的拓寬學(xué)生的知識(shí)范疇，并且提升學(xué)生的知識(shí)獲取能力。影視資源可以有很多選材，可以捕捉生活中我們不容易看見或者是會(huì)忽視的一些細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)中往往有很多值得我們思考