【文章內(nèi)容簡介】 ，這一切的一切將與山川共存，與日月同輝。帶著這份感動讓我們一起來讀這句話。過渡：老人創(chuàng)造的奇跡將隨著青山永垂不朽，這是不會因?yàn)槟挲g的增長而變老的，這位普通的山野老農(nóng)讓我們領(lǐng)悟到（）。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓φn題的理解及本節(jié)課你所獲得的啟示。相機(jī)提升學(xué)生的情感認(rèn)識。四、總結(jié)：有了老人精神熏陶下人們對青山的呵護(hù)，我們的青山怎么會老呢？讓我們一起深情的讀課題。五、作業(yè)：以“是啊，敬愛的老人，青山是不會老的?！睘殚_頭，把想對老人說的話寫下來。學(xué)生的青山作文篇十一“上有天堂，下有蘇杭”西湖是杭州的一處游覽勝地。去年六月，我和爸爸、媽媽、姐姐有幸游覽了西湖。我們一家坐在開往杭州的汽車上，當(dāng)時我真想插上一對翅膀飛到西湖邊。經(jīng)過2個多小時的行使，終于到了杭州西湖。呀!站在西湖岸邊，好美啊!有風(fēng)時波光粼粼，無風(fēng)時，湖面平靜得像一面鏡子。樹木的影子倒映在水底，整個湖面增添了綠色的氣息。游人如織，人山人海，不但有許多中國人而且有許多來自五湖四海的外國人。我們一家買了游票登上了水上列車，列車開動，兩邊的波浪像一朵朵濺開的小花。遠(yuǎn)處片片小舟在西湖里盡情地劃來劃去。還有巍峨的高山屹立在西湖的北方，像一個個英勇的衛(wèi)士守衛(wèi)著遼闊的西湖。向東一看，你準(zhǔn)會看到那美麗的杭州城。啊，好一派既美麗又迷人的景色啊!我們又來到湖心島，展現(xiàn)在我面前的是一個清澈的池塘，池中開滿荷花，粉紅粉紅的，像一張張笑臉對我們微笑。荷葉像一條展開的綠色地毯，綠如碧玉，上面的水珠像一個個晶瑩透亮的珍珠一樣。我們走過了彎彎曲曲的九曲橋，又來到了池塘前的花壇，花壇里種了各種各樣的花，有紅色的、黃色的……美麗極了!接著，我們有游覽了三潭印月。今年暑假我終于隨爸爸媽媽瀏覽了我夢寐以求的杭州西湖，它的美麗使我久久不能忘懷。西子湖畔，游人如織，鮮花朵朵，萬紫千紅，樹木蒼翠，郁郁蔥蔥，山巒連綿，湖水蕩漾，陣陣清香，沁人心脾，真是“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰”呀!我和爸爸媽媽同乘一只小船，舒心地暢游在湖中。天，湛藍(lán)湛藍(lán)，仿佛用水洗過一樣。幾朵飄悠悠的白云，洋洋灑灑地點(diǎn)綴在空中，像我們一樣陶醉在這人間美景中。陽光溫柔地撒在漣漪粼粼的湖面上，閃著道道耀眼的金光，“三潭印月”就淋浴在這霞光里。三座古塔，三足鼎立，露出水面約兩米。塔的腹部有五個圓孔，據(jù)說每當(dāng)中秋之夜只要在圓孔里點(diǎn)上一根蠟燭，光束透過圓孔倒映在水面上，可以同時出現(xiàn)真的，假的，虛的，實(shí)的三十二個月亮。真實(shí)的景觀，虛幻的場面，正好驗(yàn)證了歐陽修所描寫的“行云卻在行舟下，空水澄鮮。俯仰留連，疑是湖中別有天”的迷人景色。如果“三潭印月”“湖心亭”“阮公墩”是西湖中的三顆寶珠，那么“蘇堤”“白堤”則是系在西湖腰中的兩條玉帶。玩了一天，我們回家了，我非常想念這美麗的美景。我默默回憶著這引人入勝的景象......我愛西湖，我愛西湖的美景，我更愛祖國!已經(jīng)放暑假了，媽媽要帶我去杭州西湖旅游，我高興得一蹦三尺高?！吧嫌刑焯?、下有蘇杭”，這句話幾乎是無人不曉的諺語，表達(dá)了人們對這座充滿神話和歷史的“人間仙境樂園”的贊美。杭州尤以西湖秀麗迷人的自然風(fēng)光聞名于世。美麗的西湖三面環(huán)山，一面瀕城，兩堤臥波，三島浮水，風(fēng)景秀麗，四季異色。杭州西湖真是太美了!使游人留連忘返。前幾天，爸爸挑了一個風(fēng)和日麗的日子，帶著我和表哥親自坐劃船游西湖。剛上湖時，不遠(yuǎn)處起了大霧，把整個西湖都罩住了，分不清哪是水，哪是天，好像進(jìn)入了神秘的世界，只隱約看到幾點(diǎn)帆影。我們劃到了湖心，這時又朦朦朧朧看見了斷橋。霧中的橋身呈灰色，白堤猶如一條黑色綢帶，隨著波浪蕩漾起伏。橋上的人不多，有幾個靠在橋欄上垂釣。整個湖面上靜極了，甚至連魚兒的游水聲都聽得見。霧中的柔柳好似一團(tuán)團(tuán)綠色的濃煙在飄動。我彎下腰，用手捧了一些水。西湖的水真清啊!放在嘴里，還覺得有一股甜味。爸爸說，前幾年由于環(huán)境污染，西湖變得很臟，水質(zhì)又差。荷花不再長了，水鳥也不見了。這幾年溝通了西湖和錢塘江，使水質(zhì)大為改觀。同時，又注意了環(huán)境保護(hù)，西湖比以往更美了。在爸爸說話的時候，我不時地在湖面上看到那些少說也有三四斤重的魚蕩出波紋。黑色的野鴨也棲息在湖面上。當(dāng)我們返回時，霧已漸漸散去。遠(yuǎn)近人物清晰可見，斷橋上也熱鬧起來。雖然已過立秋，太陽一出，天氣依然炎熱。只有河面上平靜如初。偶爾有蜻蜓點(diǎn)水，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。快到晌午，我們才上岸?；氐郊?，我還在留戀西湖的美景?！吧嫌刑焯茫掠刑K杭?！比藗兌挤Q杭州是人間天堂，這么美麗的地方，我從小就向往那里，今天，我美夢成真了!早晨，陽光灑滿了整個杭州市，我們懷著高興的心情，向西湖出發(fā)!西湖，這個名字大家一點(diǎn)也不陌生。西湖有許多古人寫過詩、詞來贊美，天達(dá)對西湖的熱愛。時間到了，我戀戀不舍地離開了西湖，杭州西湖真美，怪不得有神仙的傳說，詩人的佳話，我真不虛此行。學(xué)生的青山作文篇十二一、鏈接專題，激情導(dǎo)入。師：同學(xué)們，《這片土地是神圣的》一文中印第安人對他們那片土地深深的眷戀之情,令我們感動。在祖國的晉西北,有這樣一位老人,他也用自己的方式深深地珍愛著他生活的那方水土?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)《青山不老》這篇課文。（板書課題）?！驹u：導(dǎo)入緊扣單元主題,簡潔自然,用文中人物的情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感?！?。二、整體初讀，概括內(nèi)容。師：默讀課文，思考課文主要人物是誰，寫了他的什么事？（生自讀思考，生答略）。師小結(jié)：是啊，課文講述了晉西北的一位山野老人為了守住那方水土，植樹造林15年，創(chuàng)造了一片青山的事跡。)。三、緊扣青山，感悟精神?！匆弧迪Ｍ那嗌健煟哼@是一片怎樣的青山？找出描寫青山的地方，談?wù)勛约旱捏w會。（生自讀，勾畫,做批注，朗讀）。來自 生1（朗讀第一自然段）：我體會到這是一片美麗的青山。生2：這里是樹的海洋。生3：這是一片充滿生機(jī)的青山。師：是啊，這是一片美麗充滿生機(jī)的青山，讓我們甜美的讀一讀。師：這還是一片怎樣的青山？生1。我從第5自然段知道這里的樹長得很好,很粗壯。（生補(bǔ)充答：這是一片茂密的青山；這是一片美的青山；這是一片擋住洪水勇敢的青山。）。師：這段中,老人深情地說了什么？（生讀“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊”）。師：兩米有多厚？（聯(lián)系實(shí)際感知兩米有多厚，生情不自禁驚嘆“哇”）。師：這兩米厚的淤泥是怎么來的？生：樹擋住的。師：要是沒有這片林子，又會怎樣呢？生：洪水來了有泥石流。生：土就會被沖走，那樣原本肥沃的土地就會變得貧脊。（生齊讀“是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。”）。師：是啊，有了這綠樹，我們才守住了這片土，守住了這片土就守住了什么？生1:守住了這里的莊稼.生2；守住了我們的家園。生3：守住了生存的希望。師；是啊，這不僅是一片美麗的青山，更是守住這方水土的青山，守住人們生存希望的青山!〈二〉青山一樣偉大的奇跡。師；是誰創(chuàng)造了這片青山？（生答：一位山野老農(nóng)。）。師：為什么說老人創(chuàng)造的這片青山是一個奇跡？（生默讀思考）。生1（朗讀第二自然段）：這里經(jīng)常干旱，霜凍，沙塵暴，環(huán)境險惡，而創(chuàng)造這片綠洲的竟是一位老人。師：讀到干旱，霜凍，沙塵暴，你頭腦里浮現(xiàn)出的是什么景象？（生結(jié)合生活實(shí)際談干旱，霜凍，沙塵暴等自然災(zāi)害。）。師：從課文描寫和我們剛才的談話中你體會到什么？（生答：在這樣的環(huán)境里樹不容易活起來；不知要付出多少心血和汗水；植樹時會有很多困難；種樹時還會遇到危險。）。師：在如此險惡的環(huán)境里創(chuàng)造出這一片青山，的確是一個奇跡?。ò鍟h(huán)境險惡）。生1：我還從“我還知道這個院子的小環(huán)境……抽袋煙睡覺”體會到這是一個奇跡（其他學(xué)生補(bǔ)充：住的簡陋；吃的簡單；勞動工具落后；種樹就是他一天生活的全部,生活單調(diào)。）。師：在這樣險惡的環(huán)境里，在這樣艱苦的條件下，一位瘦小的老人能創(chuàng)造出這樣一片青山，這不能不說是一個和青山一樣偉大的奇跡啊?。ò鍟鴹l件艱苦）。三青山一樣偉大的品性。師：老人在創(chuàng)造青山一樣偉大的奇跡中，哪些地方最令你感動？（生閱讀思考，做批注，并朗讀）。生1：我從“……晚上回來，吃過飯，抽煙睡覺?！斌w會到老人不怕吃苦，起早貪黑，默默奉獻(xiàn)的精神。