【文章內(nèi)容簡介】 是個有膽識的人，從懺悔之舉來看，他也是個有錯就敢于承認的人。連武松這樣一個家喻戶曉的英雄人物都能這樣做，我有什么理由不去這樣做呢？逞得了的能可以逞能，逞不了能的時候，我們還是應(yīng)該學學武松的懺悔，掂量掂量自己到底有幾斤幾兩。讀景陽岡有感篇五在中華民族燦若星河的歷史中，四大名著猶如四顆璀璨的明星熠熠生輝，其中的《水滸傳》就是一本震人心魄的著作。今天，我預(yù)習完了《景陽岡》一文，寫的就是武松打虎的過程。武松的固執(zhí)豪爽、知難而進、英勇無畏的精神深深感動了我，使我對武松產(chǎn)生了敬佩之情。文章講述的是：武松來到酒店，對店家說來三碗“出門倒”，喝完又叫店家再拿幾碗來吃，店家對武松說：“三碗不過岡，您已經(jīng)喝了三碗了，不能再喝下去了?！笨晌渌蓞s對店家的勸阻毫不在意，從這里可以看出武松固執(zhí)豪爽的性格。店家勸阻武松乘著夜色不要過岡，等到第二天早上聚集二三十個人再一起過岡，讓武松在酒店里住一夜，可是，武松卻對店家的好意看成是想謀財害命，并趁著酒興自己獨自過岡。到了岡前，看見官府的榜文，才知道店家說的沒錯，可是現(xiàn)在回去恐怕會讓別人笑話，在這個時候，武松又想：如果真的有老虎我也不怕。從這里體現(xiàn)出了武松的知難而進。在與老虎的打斗中，靈巧地避開了老虎的“撲、掀、剪”在哨棒打斷后，又用左手按住老虎的頭，右手拼命地打老虎的頭，把老虎打死，從這里可看出武松的英勇無畏。武松那種知難而進、英勇無畏的精神真值得我們學習呀！在這篇小說中，還有一個值得學習的特點，那就是要寫的真是感人，如寫武松打死老虎后筋疲力盡，踉踉蹌蹌下山的情形。今后我也要學習這種寫法。讀景陽岡有感篇六教材分析是根據(jù)我國著名的古典小說《水滸傳》第二十三回改寫的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。全文按照事情發(fā)展的順序，先講武松進店飲酒，不聽勸告，執(zhí)意過岡；接著講武松上岡，見了官府榜文，才知真的有老虎，但決定繼續(xù)上岡；然后講武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎；最后講武松一步步挨下岡來。課文重點是：武松赤手空拳打死老虎這部分，的難點是：了解武松的英雄性格。文章導(dǎo)讀這篇課文是根據(jù)我國著名古典小說《水講傳》第23回改寫的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。課文先講了武松進店飲酒，不聽勸告，執(zhí)意要過岡，這段主要抓住了人物的語言和神態(tài)進行描寫。接著講武松上岡后，見了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。這段主要抓住了人物的心理進行描寫。然后講了武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎，這段主要抓住了人物的動作進行描寫。最后講武松打死老虎后一步步挨下岡來。中心思想本文通過記敘武松來到陽谷縣，酒后上山，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松勇敢、機智、豪放及無所畏懼的性格。文章結(jié)構(gòu)本文按事情發(fā)展順序可分為四段。第一段（第1至第4自然段）：武松進店喝酒和不聽店家勸告，執(zhí)意過岡的情形。第二段（第5至第7自然段）：武松在上的心理活動。第三段（第8至第12自然段）：武松打虎的經(jīng)過。第四段（最后一個自然段）：武松打死猛虎后下岡。寫作特點按“吃酒——上岡——打虎——下岡”的順序，條理清楚。語言凝練，動詞運用恰當、簡潔。近義詞：枉送——白送 恥笑——譏笑 嚇唬——恐嚇 結(jié)伴——結(jié)伙反義詞：好心——惡意 破碎——完整 酥軟——堅硬詞語解釋篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒。如何：為什么。但凡：凡是，只要。印信：印章。哨棒：防身用的木棍。豈不枉送：難道不是白白送掉。枉，白白地。請勿自誤：請不要使自己受傷害。誤，受傷害。武松：《水滸傳》中人物之一，非常勇敢，力大無比，曾赤手空拳打死猛虎，一般把他當做英雄好漢的典型。一飲而盡：一口氣喝完。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。客官：舊時店家對顧客的稱呼。掀他不著：掀不著他。結(jié)伴：伴，就是伙伴。結(jié)伴就是結(jié)成同伴。豈：表示反問，有“難道”的意思。棒橛：短的木棒。榜文：古代指文告，像現(xiàn)在的布告。酥軟：肢體軟弱無力。恥笑：鄙視并嘲笑。說時遲，那時快：表示當時的時間非常短促。舊時說書人的習慣用語。吊睛白額大蟲：大蟲，老虎的俗稱。眼睛上翹，額頭上有白色花紋的老虎。霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種強烈的雷電現(xiàn)象，響聲很大，能給地面上的東西造成很大的災(zāi)害。酒興：飲酒的興致或飲了酒以后產(chǎn)生的興奮情緒。句段賞析這是武松在酒店飲酒時及飲完后與店家說的話。前兩句是關(guān)于酒的，后一句是關(guān)于虎的。武松吃了三碗酒后，店家勸他不要再喝，因為“三碗不過岡”，但武松卻說“吃了三碗，如何不醉？”不聽勸告。從“別胡說！難道不付你錢！”“就有大蟲，我也不怕”中，我們可以看出武松豪放、倔強、無畏的性格。這種性格為下文他勇猛打虎的行為作了鋪墊。原來大蟲抓人，只是一撲，一锨，一剪。三般都抓不著，勁兒就先泄了一半。這是寫大蟲進攻的“三招”及武松沉著應(yīng)戰(zhàn)的“三閃”。大蟲抓人有“三招”：一撲、一掀、一剪。武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后；大蟲把腰胯一掀，武松一閃，又閃在一邊；大蟲把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪，武松又一閃，閃在一邊。這“三閃”，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣，以至于“三般都抓不著，勁兒先就泄了一半”。“般”，指種、樣。從這句可以看出武松是有勇有謀的，“突出表現(xiàn)了武松機智、勇敢、無畏的英雄性格。武松拿來一飲而盡?！耙伙嫸M”表現(xiàn)了武松豪爽的性格特征。這句話寫出了武松喝酒的動作神態(tài)。這句話進一步寫出了打虎英雄的性格。這時的武松已經(jīng)知道岡上有虎，但出于自尊心，他不愿下岡?！八悴坏煤脻h，不能回去”，這就更體現(xiàn)了武松“明知山有虎，偏向虎山行”的倔強大無畏的英雄氣概。說時遲，那時快，武松見大蟲撲過來，一閃，閃在大蟲背后。這一句是寫武松是怎樣躲過老虎的一撲的?！罢f時遲，那時快”寫出了武松的動作敏捷、迅速?！皳洹睂懗隽死匣⒌膬疵?。這句話突出了武松勇敢、機智、靈敏、無所畏懼的英雄形象。課前可以布置學生閱讀《水滸傳》第二十三回，激發(fā)學生閱讀課文的興趣，便于理解課文的思想內(nèi)容。讓學生根據(jù)“閱讀提示”充分自讀自悟，然后組織交流，通過交流，理解課文內(nèi)容和武松的性格及其英雄氣概。要注意引導(dǎo)學生從人物的語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物性格特點。設(shè)計示例13*一、素質(zhì)目標（－）知識點學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文，重點朗讀課文中描寫武松打虎的部分。（二）能力訓練點理解課文內(nèi)容，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。（三）德育滲透點使學生理解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。（四）美育滲透點體會作為中國古典四大名著之一的《水滸傳》的語言美和古代勞動人民豪放倔強、勇敢無畏的性格美。二、學法引導(dǎo)（－）教法談話法，導(dǎo)讀法。（二）學生學法自學討論法。三、重點、難點、疑點及解決辦法（－）重點課文中描寫武松打虎的部分。（二）難點了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強、勇敢無畏的性格。（三）解決辦法通過小組討論，相機點撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。四、師生互動活動設(shè)計（－）活動設(shè)計，激發(fā)學生學習興趣。，鼓勵他們提出自己的問題。，相機點撥學生，理清文章的前因后果。（二）學生活動設(shè)計，自學課文，提出自