【文章內(nèi)容簡介】 ：那就請你給同學(xué)們讀一讀這段文字，用語氣突出動(dòng)作描寫，請其他同學(xué)圈出描寫動(dòng)作的詞語，并加以品味。a聲情并茂地把課文第六自然段讀了一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽讀并提筆做圈點(diǎn)批注。我說：你讀得真有感情，能用語氣突出動(dòng)作描寫。接下來請同學(xué)們品味描寫動(dòng)作的詞語。生b：“蹣跚”說明父親年事已高，加上身體“肥胖”，卻堅(jiān)持為兒子“穿過鐵道”“爬上那邊月臺(tái)”，為兒子買橘子，實(shí)在的愛子情深。生c：“攀”是寫手的動(dòng)作，“縮”是寫腳的動(dòng)作，“傾”是寫身體的動(dòng)作，這三個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地寫出了父親是用盡全身氣力來完成這個(gè)任務(wù)的。我覺得這個(gè)父親太偉大了。??我說：現(xiàn)在請同學(xué)們繼續(xù)聯(lián)想與作者相似的經(jīng)歷，品味其中父子深情。這次，孩子們不再沉默了，很快就開始了熱烈的發(fā)言。??我說：通過第一課時(shí)的背景介紹，同學(xué)們了解了作者寫作的背景，人們常說：情由景生，作者正是在這樣的背景下，用心寫出這篇傳世佳作，大家能否就此談?wù)勛约旱母惺?？生d：作者當(dāng)時(shí)家中“禍不單行”，家境窘困，可是父親在這樣的背景下還不忘給將要遠(yuǎn)行的兒子送行、買橘，這就更令人感動(dòng)了，這時(shí)兒子流下的淚一定是感動(dòng)的淚。我也有類似的經(jīng)歷。我說：那就請你說出來，與大家一起分享你的感動(dòng)，好嗎？生d（猶豫了一下，但還是開始說了）：在我六年級(jí)的時(shí)候，爸爸的生意遇到挫折，我家的經(jīng)濟(jì)狀況跌入低谷，媽媽天天都在流淚，但在為我選擇初中學(xué)校時(shí)，爸爸媽媽還是咬緊牙關(guān)，把我送進(jìn)了這所晉江最貴但最好的初中學(xué)?！，F(xiàn)在想起來，我才真正體會(huì)到他們的不容易，感受到爸媽對我關(guān)愛和家庭的溫暖。我看到她的眼圈紅了。全班陷了一陣沉默，我知道，這次的沉默不是無話可說，而是大家真的被感動(dòng)了。接著的發(fā)言就有點(diǎn)“轟轟烈烈”了。生e：??生f：????我說：通過剛才的交流，同學(xué)們對父愛母愛有了豐富而深刻的感受。俗話說，“可憐天下父母心”，現(xiàn)在，同學(xué)們能談?wù)剬Α案改感摹钡睦斫鈫?？生g：父母心就是永遠(yuǎn)裝著兒女的心。他們不圖回報(bào)，只為孩子著想，再苦再累也心甘情愿。生h：我讀過周國平的《家》，里面有一句話：家是溫暖的港灣。父母就是這個(gè)港灣的制造（老師糾正：應(yīng)為“締造”）者，為我們遮風(fēng)擋雨。??我完全被他們精彩而動(dòng)情的發(fā)言陶醉了。最后，我給孩子們播放了一首歌曲：《常回家看看》，這堂課就這樣在濃濃愛意中，落下了帷幕。【學(xué)生反饋】下課了，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)還沉浸在剛才課堂的情景中，有的伏在課桌上，一動(dòng)不動(dòng)，只有眼睛在說著什么；有的走上講臺(tái)與我交流，似乎意猶未盡。學(xué)生a：老師，我們今天說了那么多，您有沒有與作者相似的經(jīng)歷啊？我自然不能推辭，就跟他們講了好多自己的經(jīng)歷，爸爸的，媽媽的，那些令 我刻骨銘心的往事。學(xué)生b：今天我們算是真正明白了“父愛如山”的道理。以后一定會(huì)更用心 體會(huì)家長給自己的愛，再也不敢任性了。我心里得意著呢！【課后反思】朱自清先生的《背影》中的第六段文字，語言樸素，找不到一個(gè)華麗的詞藻，一個(gè)煽情的句子，但是感情深沉厚重，實(shí)屬散文中的精華。很多老師在教學(xué)中都喜歡只抓住文段中的描寫，分析作者流淚的原因，卻忽略了引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，由人及己，這樣效果往往不夠理想。因?yàn)檫@沒有充分喚起、調(diào)動(dòng)學(xué)生沉睡的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生缺乏以心換心的體悟過程。本案例，教學(xué)中分三步走：第一步，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與作者的相似經(jīng)歷與感受，與文本展開心靈的對話；第二步，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想某種家境不好的情況下感受到的家庭別樣的關(guān)愛，使學(xué)生體會(huì)走向深入；第三步，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“父母心”的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生由人及己，使學(xué)生心靈得到整合、豐富和深化。葉圣陶先生說過：覺到與平日所讀過的書中某處有關(guān)系是觸發(fā)；覺到與自己的生活有交涉，獲得一種印證，是觸發(fā)。閱讀就是讀者經(jīng)驗(yàn)與和作者經(jīng)驗(yàn)，通過碰撞、相印、遇合而進(jìn)行匯兌，是文本意義的建構(gòu)和讀者體驗(yàn)的生成。讀者經(jīng)驗(yàn)越豐富，與作者的共鳴就越強(qiáng)烈，在這個(gè)過程中，情感被喚醒，而且會(huì)變得更加豐富和深刻，因而閱讀教學(xué)中，要高度重視引導(dǎo)學(xué)生觸發(fā)并調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在與文本、同學(xué)、老師的交流中，生成豐富的閱讀體驗(yàn)。本案例的成功之處，就在于此?！驹u(píng)議組評(píng)析】【同行看法】背影教學(xué)心得體會(huì)篇四描寫有關(guān)《背影》的心得體會(huì)六年級(jí)《背影》讀后感《背影》是朱自清爺爺在上個(gè)世紀(jì)20xx年代寫的作品。雖然距離我們現(xiàn)在很遙遠(yuǎn),但我們也感受到那來自父親的那濃濃的愛。最使我感動(dòng)的是父親對兒子那質(zhì)樸無私的愛:“父親是一個(gè)胖子,走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去……他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影,我的眼淚很快地流下來了……我再向外看時(shí),他已經(jīng)抱著朱紅的橘子往回走了?！弊x到這里,我已被那深深的父愛所打動(dòng),情不自禁潸潸地流下了眼淚。作者雖然已經(jīng)20歲了,但父親還是為他做這做那,在父親眼里,兒子永遠(yuǎn)是最重要的。由這我聯(lián)想到在我的現(xiàn)實(shí)生活中,我的父母對我何嘗不是這樣,從咿呀學(xué)語,蹣跚學(xué)步,到走進(jìn)校門……我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和每一點(diǎn)進(jìn)步中,不都蘊(yùn)涵著父母的哺育之恩嗎?每天,當(dāng)我還在睡夢當(dāng)中,媽媽早已起床給我做好了早餐。每當(dāng)我寫作業(yè)時(shí),爸爸總會(huì)喊:“兒子,注意姿勢喲!”每當(dāng)我深夜閱讀時(shí),總會(huì)從媽媽的臥室傳來:“兒子,該休息了,早點(diǎn)兒睡吧。”每當(dāng)我獨(dú)自上學(xué)時(shí),媽媽總會(huì)千叮嚀、萬囑咐:“兒子,過馬路一定要小心喲!”每當(dāng)放長假時(shí),爸爸總會(huì)邀請我:“兒子,陪爸爸登山去!”每當(dāng)我……生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),都體現(xiàn)著父母對我的愛,將來我一定要回報(bào)他們的愛,好好孝敬他們,使他 1 / 4文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)們過上好生活讀了《背影》一文后,我對父親、母親、父愛、母愛有了更深的體會(huì),“慈母手中線,游子身上衣?！?這兩句詩,真真切切地體現(xiàn)了母親對孩子的愛。父母的愛是神圣的,偉大的!我們每個(gè)人都要愛自己的爸爸媽媽,愛自己的親人,愛自己的祖國!游子吟—孟郊慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。——點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛!讀書心得二無意間，看了朱自清著的散文——《父親的背影》里面的父親讓我的腦海里浮現(xiàn)出爸爸那疲勞的樣子。在這位大文豪寫這篇散文的時(shí)候正是在反抗父親權(quán)利最激烈的時(shí)代。當(dāng)時(shí)的父親管教兒子很嚴(yán)，凡事都要聽父親的，如果兒子犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，父親就要狠打一頓。正是在這樣的年代，朱自清看見了父親的另一面——溫柔。兒子要上大學(xué)了，父親送他到火車前。火車要開了，兒子不停地向父親揮手，父親慈祥地笑著，也向兒子揮手。汽笛聲吹響，落日通紅的余光照在老父親的背上，映出了慈祥地背影。讀了這篇散文，我的感受很深。從我懂事開始，就一直得到爸爸的關(guān)愛，卻沒有去體會(huì)。2 / 4文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 四歲的時(shí)候，我讀小班。幼兒園是在傍晚放學(xué)，那時(shí)候，老師會(huì)讓小朋友唱歌。我卻不敢唱。這時(shí)，我看見，爸爸在窗外正慈祥地看著我。我笑了，大聲地唱。爸爸也笑了?，F(xiàn)在，我上了中學(xué)，每天都要晚自習(xí)，回來時(shí)，總是很遲。爸爸就在家里等。見我回來才睡覺。日復(fù)一日，我看見，爸爸的頭