【文章內容簡介】 察工作的艱辛和快樂，學會尊重他人了解記者、警察工作流程和責任義務初步運用采訪調查法，培養(yǎng)合作和交流能力初步運用采訪調查法，培養(yǎng)合作和交流能力體驗記者、警察工作的艱辛和快樂，學會尊重他人神秘的新疆4了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史初步形成收集資料、處理信息的能力喜歡思考，對新鮮事物感興趣了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史初步形成收集資料、處理信息的能力初步形成收集資料、處理信息的能力教材、圖片視頻，探究與實踐作物種植5了解簡單基礎的作物種植的知識學習播種的步驟學習秧苗移栽了解簡單的田間管理的知識學習播種的步驟學習秧苗移栽了解簡單的田間管理的知識學習播種的步驟學習秧苗移栽了解簡單的田間管理的知識種子，鏟子多巧板的制作6培養(yǎng)學生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力培養(yǎng)學生探究精神和合作意識。培養(yǎng)學生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力培養(yǎng)學生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力培養(yǎng)學生探究精神和合作意識。七巧板手抓羊肉7了解新疆的獨特美食手抓羊肉學習制作手抓羊肉的制作了解新疆的獨特美食手抓羊肉學習制作手抓羊肉的制作了解新疆的獨特美食手抓羊肉學習制作手抓羊肉的制作米，洋蔥，鹽、胡椒、花椒姜養(yǎng)金魚初步了解金魚的生活習性，初步掌握金魚飼養(yǎng)的一般方法。初步學會金魚飼養(yǎng)操作中的換水、喂食等技能金魚飼養(yǎng)操作技術新水換陳水的操作教材、視頻綜合實踐五上教學計劃及反思篇七四年級學生在三年級時已經(jīng)學了一年的《綜合實踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。1．注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。2．走向社會，開展活動的方式方法。3．組織有關的活動素材。1．認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2．努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3．提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。4．善于組織小組活動，讓學生有展示的機會，有互助共同提高的機會。一、怎樣查閱資料…1課時二、學會整理資料…1課時三、關注生活垃圾…3課時四、迷人的秋天……2課時五、學做家常菜……2課時六、插花藝術5課時七、走進社區(qū)……2課時綜合實踐五上教學計劃及反思篇八為了確保上好綜合實踐活動課，實現(xiàn)綜合實踐活動四大領域的有效融合，我校結合學雷鋒紀念日，和迎接奧運的契機，設計了36年級的綜合實踐。在實現(xiàn)綜合實踐活動目標的同時，對學生進行德育教育，將綜合實踐與德育、 少先隊活動結合起來，充分發(fā)揮課堂德育主渠道的作用。（一）本學期綜合實踐主題：走近雷鋒（6）年級（4月份）溫馨校園提示語（4）年級（4月份）我生活的社區(qū)（6年級）（6月份）我們的傳統(tǒng)節(jié)日（6年級）（37月份）（二）各個主題的基本結構及匯報形式活動一走近雷鋒第一階段：通過研究性學習了解雷鋒的生平、事跡、格言、精神。在班級進行交流、整理形成，為了確保學生們在整理過程中，能夠進一步加深對雷鋒的印象，要求學生將雷鋒的格言、生平和精神部分，用手抄報的形式進行整理。（手抄報）第二階段：根據(jù)學生整理的雷鋒事跡，通過搜集雷鋒的故事、 詩歌、歌曲、小品等進行再創(chuàng)作，在班級進行交流、表演，并收集或創(chuàng)作的作品進行整理留存資料。進一步加深對雷鋒的了解，進一步體會雷鋒精神的精髓。（搜集到的作品）第三階段：“學習雷鋒，我為校園（祖國）添姿彩”活動，在了解雷鋒及其精神之后，學生根據(jù)自己想學習的雷鋒的“精神”，設計為校園添姿彩活動，可以是勞動、清掃美化校園的，可以是刻苦學習爭創(chuàng)好成績的，也可以是持之以恒克服困難，養(yǎng)成良好學習和行為習慣的?？傊畬W生根據(jù)自己的需要，在老師的指導下，確定活動內容，記錄活動過程，保存活動資料，資料最好是圖片和體驗日記。第四階段：將研究性學習中搜集到的雷鋒的生平、事跡、格言、精神，搜集或創(chuàng)作的關于雷鋒的故事、詩歌、小品、歌曲，為“校園添姿彩”活動中的照片（日記）等，以小組為單位分類整理，在全班進行交流。活動二： 創(chuàng)作校園提示語第一階段：收集展示有關的公益提示語，并進行交流第二階段：分析這些提示語的的用途及組成第三階段：調查學校需要 提示語的地方，進行交流，確定創(chuàng)作提示語的必要性第四階段：創(chuàng)作提示語，并制作提示語牌，掛貼在相應的地方?；顒尤何覀兩畹纳鐓^(qū)第一階段：活動準備一、了解什么是社區(qū)交流：家住什么小區(qū)？小區(qū)有什么特點？二、根據(jù)住處自由分組，確定調查的地點和內容，設計調查表。第二階段：走入社區(qū)，實地調查目的：了解社區(qū)，并對平時隨處可見，但并未引起注意、關心及思考的一些地方，進行調查、采訪，激發(fā)學生關心社區(qū)，熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力、思維能力及團隊精神。第三階段：了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)存在的問題，交流調查結果。交流展示調查內容，全面了解我們的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題，規(guī)劃心中的社區(qū)。第四階段：活動的結果與評價注重資料的搜集和整理：由過去收集資料時一張紙的簡單記錄到現(xiàn)在綜合實踐的資料搜集、研究報告等，學生在活動中收集、處理、分析、運用信息的能力有了很大提高?；顒铀模壶B語花香魚兒游第一階段：參觀，激趣 ，產生研究欲望第二階段：確定研究主題，制定研究計劃交流提出的問題 ，確定主題和小組研究主題，根據(jù)學生的需求，進行分組。小組根據(jù)主題初步制定研究計劃，確定小組分工，填寫研究計劃和小組分工 。根據(jù)主題初步確定實踐活動的方式第三階段：搜集資料，研究交流學生以小組為單位，圍繞小組主題搜集資料和相關信息 （上網(wǎng)、市場調查、詢問）組織學生整理搜集到的資料，將對研究有幫助的資料進行整理和交流根據(jù)學生的研究需要調整活動內容，組織小組進行專題研究，可以再到市場進行某個專題的研究觀察。組織學生進行實踐活動（養(yǎng)花、樹 、魚）等， 記好研究和觀察日記。第四階段： 整理研究結果，填寫研究報告，進行匯報交流。小組匯報初步的研究實踐結果組織學生對研究觀察結果進行驗證填寫研究報告或將活動過程進行加工、提煉 ，得出結論用學生喜歡的形式進行研究匯報。過程資料留存：攝影圖片、小組分工計劃表、搜集資料，研究過程日記（圖片），研究過程中的其他資料，研究、觀察報告。綜合實踐五上教學計劃及反思篇九本學期我擔任的六年級綜合實踐課教學，學生對綜合實踐課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的綜合實踐課。但是也有極個別的學生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生要加強教育。所以，我有信心上好六年級的綜合實踐課。后20％學生情況如下：自身智力等方面問題造成學習成績很不理想（項俠徉、陳越）；學習習慣差：課堂注意力渙散，聽課效果差（彭俊杰、陳灼明、朱博祥、李榮海等）；課堂分組活動合作（項榮河、項奕儒、項志澤、李薇等）；語言綜合運用能力非常弱，在活動能力方面有很大的困難；（陳思文、項釗、楊穎等）思想較懶惰且缺乏上進心，對綜合實踐興趣平平，上課喜歡做小動作，不積極發(fā)言，不按時完成作業(yè)，課后也不主動去學習英語（陳崇淳、項潮節(jié)、劉思恒、謝國勝等）。１、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。２、知識目標：