【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 狀。論述了電子商務(wù)在國(guó)外連鎖零售企業(yè)應(yīng)用的重要性。通過(guò)分析電子商務(wù)在國(guó)外連鎖零售企業(yè)中的應(yīng)用，論述了我國(guó)電子商務(wù)在連鎖零售企業(yè)應(yīng)用中的模式及存在的問(wèn)題并且建立了電子商務(wù)應(yīng)用效果評(píng)價(jià)模型，最后列舉了連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)實(shí)例，并進(jìn)行定量分析。關(guān)鍵詞：連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)物流配送效果評(píng)價(jià)模型。目錄。第一章緒論。第二章連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)概述及應(yīng)用現(xiàn)狀。寫(xiě)作提綱的形式篇八銷號(hào)式落實(shí)。問(wèn)責(zé)式求效?！笆痉妒健睆?qiáng)化黨員教育深度力度?！绑w驗(yàn)式”推動(dòng)黨員教育入腦入心。“督促式”確保黨員教育從嚴(yán)從實(shí)。上門式服務(wù)?！c群眾的情感距離。一站式服務(wù)?！鉀Q群眾急難問(wèn)題。預(yù)約式服務(wù)?！屆恳豁?xiàng)政策落到實(shí)處。清單式明確?！柏?zé)任邊界”。覆蓋式推行?！笆雎毷龇ā薄?dǎo)向式強(qiáng)化?！敖Y(jié)果運(yùn)用”。撲下身子，開(kāi)展蹲點(diǎn)式調(diào)研。沉下心來(lái)，開(kāi)展沉浸式調(diào)研。擼起袖子，開(kāi)展立體式調(diào)研?！鞍邢蚴健鼻趯W(xué)習(xí)。“落地式”真調(diào)研?！耙粕绞健备蓪?shí)事?！扒度胧健北O(jiān)督，守好紀(jì)檢監(jiān)察工作“前沿陣地”。“靠前式”式監(jiān)督，補(bǔ)牢派駐監(jiān)督單位缺口漏洞?！跋鲁潦健北O(jiān)督，筑牢黨風(fēng)廉政建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)防線?！把a(bǔ)短式”強(qiáng)基固本，整頓軟弱渙散黨組織?！斑M(jìn)階式”梯次提升，實(shí)行黨組織星級(jí)管理?！袄壥健眲?chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)黨支部達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)?！叭谌胧健北O(jiān)督督學(xué)習(xí)教育出成效。“聯(lián)動(dòng)式”監(jiān)督促查糾整改破頑疾?！扒鍐问健北O(jiān)督助總結(jié)提升見(jiàn)真章?！熬珳?zhǔn)式”引才?！坝唵问健庇??！盎パa(bǔ)式”用才。突出問(wèn)題導(dǎo)向?！暗靥菏健泵拧Ｍ怀瞿繕?biāo)導(dǎo)向?！熬W(wǎng)格式”覆蓋。突出結(jié)果導(dǎo)向。“點(diǎn)穴式”督導(dǎo)。“清單式”改進(jìn)工作作風(fēng)?！绊?xiàng)目式”改進(jìn)服務(wù)作風(fēng)?！伴]合式”推進(jìn)務(wù)實(shí)作風(fēng)?！皩W(xué)院式”培訓(xùn)，蓄力干事創(chuàng)業(yè)“發(fā)動(dòng)機(jī)”?！奥?lián)動(dòng)式”培養(yǎng)，打造提能礪為“加油站”。“鏈條式”培育，暢通干部成長(zhǎng)“快車道”。案例式警示，用身邊事教育身邊人。傳承式教育，感受榜樣力量。專題式黨課教育，走心又入腦。教育培訓(xùn)力度呈?！白汾s式”提升。實(shí)踐鍛煉指數(shù)呈?！半A梯式”增長(zhǎng)。崗位歷練指標(biāo)呈?！罢急仁健痹黾?。一是?！奥?lián)盟式”服務(wù)。二是?！岸鄻邮健狈?wù)。三是?！敖Y(jié)對(duì)式”服務(wù)。一是?！跋到y(tǒng)式”部署。二是?！坝嗛喪健蓖扑?。三是?！安藛问健毖a(bǔ)給?！安藛问健迸嘤?xùn)強(qiáng)素質(zhì)?！叭诤鲜健卞憻捲霾鸥??！傲Ⅲw式”監(jiān)督促自律。實(shí)施。“服務(wù)式”執(zhí)法，把脈問(wèn)診、消除隱患。推行。“提醒式”執(zhí)法，包容審慎、首違不罰。采取?！安町愂健眻?zhí)法，守法不擾、違法必究?！盎?dòng)式”學(xué)習(xí)更添活力?！扒鍐问健睂W(xué)習(xí)更有效率?！皹?biāo)桿式”學(xué)習(xí)更利進(jìn)步。提高政治站位，開(kāi)展專題式監(jiān)督。聚焦中心工作，開(kāi)展跟蹤式監(jiān)督。聚力民生短板，開(kāi)展閉環(huán)式監(jiān)督。“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)紅色基因薪火傳。“講述式”學(xué)習(xí)學(xué)史愛(ài)黨青年說(shuō)?！胺床甘健睂W(xué)習(xí)為民解憂送春風(fēng)。升級(jí)服務(wù)設(shè)施?！斑x擇題式”立案更省心。簡(jiǎn)化服務(wù)流程。“網(wǎng)購(gòu)式”辦事更舒心。延伸服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。“家門口式”訴訟更貼心?！绑w驗(yàn)式”學(xué)黨史，百年歷程浸潤(rùn)青年初心。“鏈條式”助成長(zhǎng)，保駕護(hù)航提升青年本領(lǐng)。“遞進(jìn)式”強(qiáng)歷練，厚植熱土支持青年建功?！耙龑?dǎo)式”培養(yǎng)，堅(jiān)定年輕干部理想信念?！皫蛶健迸囵B(yǎng)，提升年輕干部能力素養(yǎng)。“加壓式”培養(yǎng)，激勵(lì)年輕干部擔(dān)當(dāng)作為。一是?！跋迺r(shí)式”信息公開(kāi)。二是?！安藛问健鄙?jí)服務(wù)。三是?！罢f(shuō)明式”政策解讀。“嚴(yán)管式”培養(yǎng)“價(jià)值圈”，夯實(shí)思想根基?！半A梯式”培養(yǎng)“學(xué)習(xí)圈”，提高綜合素質(zhì)。“墩苗式”培養(yǎng)“能力圈”，提升實(shí)踐能力?！爸G言式”履職實(shí)現(xiàn)“民情上達(dá)”“清單式”履職實(shí)現(xiàn)“有的放矢”“智慧式”履職實(shí)現(xiàn)“數(shù)字賦能”聚焦人選來(lái)源?！包c(diǎn)單式”精準(zhǔn)選配。聚焦作用發(fā)揮?！疤撞褪健标P(guān)愛(ài)培育。聚焦鼓勵(lì)激勵(lì)?！扒鍐问健眽簩?shí)責(zé)任。盤(pán)活紅色資源，開(kāi)展?！皥?chǎng)景式”學(xué)習(xí)。講好黨史故事，開(kāi)展?！俺两健睂W(xué)習(xí)。用好鄖陽(yáng)精神，開(kāi)展?！案腥臼健睂W(xué)習(xí)。寫(xiě)作提綱的形式篇九選取材料以后，就要考慮如何組織安排材料了，組織安排材料就是安排結(jié)構(gòu)層次，這一環(huán)節(jié)非常重要，寧老師，今天我們就討論討論怎樣指導(dǎo)小學(xué)生編寫(xiě)作文提綱吧。?。河械膶W(xué)生甚至有時(shí)還剎不了尾，或者寫(xiě)不下去，卡了“殼”。丙：生活中是常有這種情況，這就告訴我們要想讓學(xué)生在作文時(shí)少走彎路，不繞彎子，避免或減少寧老師剛才所說(shuō)種種毛病，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中，就要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)編寫(xiě)作文提綱。乙：對(duì)！什么是作文提綱，提綱就是文章的提要，就是簡(jiǎn)明扼要的寫(xiě)作計(jì)劃。前要有提綱，就像蓋房屋先要有設(shè)計(jì)圖一樣，非常重要。著名作家老舍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“盡管我們只要寫(xiě)二、三千字，也須先寫(xiě)個(gè)提綱，……有了提綱，心里就有了底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事?！边@段話雖然是對(duì)工人講的，但對(duì)小學(xué)生也適用，寫(xiě)作文提綱是提高結(jié)構(gòu)文章能力的有效方法。甲：寧老師分析得很好。蓋房子先要有設(shè)計(jì)圖，然后按圖打地基，立支架，砌磚上墻，鋪瓦，裝門窗，如果不先畫(huà)好設(shè)計(jì)圖，然后再按圖施工，想到哪里蓋到哪里，就一定會(huì)出問(wèn)題，弄不好，還得全部返工。為了讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)編寫(xiě)作文提綱、我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該努力使他們也認(rèn)識(shí)到編寫(xiě)作文提綱的重要意義。下面，讓我們看一段楊新高老師的作文教學(xué)錄像，看看，為了解決這一問(wèn)題，他是怎么安排的。播放錄像相關(guān)視頻：寬帶寬帶相關(guān)視頻：窄帶窄帶。丙：從這段錄像中，我們可以看到，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)編寫(xiě)作文提綱的意義，懂得作文提綱的重要作用、楊老師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生作文中常出現(xiàn)的“條理不清”的毛病，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“例文”，分析“病文”，找出毛病，并探求克服毛病的辦法，最后自然得出“可以用作文前先編寫(xiě)作文提綱”的結(jié)論。楊老師這樣的安排有利于學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文提綱的需要，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，真不錯(cuò)。甲：說(shuō)的好，學(xué)生掌握編寫(xiě)作文提綱方法，除了讓他們懂得意義，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，還必須通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、讓他們逐步掌握編寫(xiě)作文提綱的要求和方法。讓我們?cè)倏纯礂罾蠋煹慕虒W(xué)錄像，看看楊老師對(duì)初學(xué)編寫(xiě)作文提綱的小學(xué)生們是怎么引導(dǎo)的，首先是解決什么問(wèn)題。播放錄像相關(guān)視頻：寬帶寬帶相關(guān)視頻：窄帶窄帶。?。簽榱俗寣W(xué)生認(rèn)識(shí)什么是作文提綱，知道編寫(xiě)作文提綱的最基本要求，楊老師在這段教學(xué)采用了“示例對(duì)比”的方法。他選用了一篇內(nèi)容與前一篇例文《校園里的銀杏樹(shù)》相接近一篇學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作《我家鄉(xiāng)的杏子》的提綱，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析、從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到編寫(xiě)作文提綱的一個(gè)重要作用——可以使作文條理清楚。然后，他又以這篇習(xí)作的提綱作為范例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作文提綱一般由幾個(gè)部分組成，使孩子懂得了懂得作文提綱的最基本的要求，要寫(xiě)出作文題目、中心和各段的段意，對(duì)所寫(xiě)的材料要排排隊(duì)，安排好。甲：小郭老師分析得不錯(cuò)，關(guān)于編寫(xiě)作文提綱的要求和方法，你們兩們的意見(jiàn)呢？丙：從楊老師選擇的這篇例文中，可以看到，編寫(xiě)作文提綱，內(nèi)容要簡(jiǎn)明，語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確?！昂?jiǎn)”，就是簡(jiǎn)單提要，沒(méi)有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內(nèi)容及詳略安排。乙：好，小宋剛才說(shuō)的是作文提綱在語(yǔ)言表達(dá)上的要求。我就從提綱的內(nèi)容上再談?wù)劇Ｎ矣X(jué)得編寫(xiě)作文提綱，在內(nèi)容上，要盡力做到這么幾點(diǎn)。第一：作文提綱的要點(diǎn)和中心。譬如，錄像中，楊老師舉例的那篇習(xí)作，《我家鄉(xiāng)的杏子》提綱的內(nèi)容就緊緊圍繞文章中心。第二：作文提綱要體現(xiàn)出層次。寫(xiě)提綱時(shí)把握段落層次考慮周嚴(yán)、細(xì)密，動(dòng)筆作文時(shí)才能得心應(yīng)手，成文才能有嚴(yán)密的邏輯性，做到條理清楚。第三：作文提綱要體現(xiàn)出重點(diǎn)，一篇文章的材料，對(duì)表達(dá)中心來(lái)說(shuō)，作用有重有輕，在編寫(xiě)提綱安排材料只有體現(xiàn)出重點(diǎn)來(lái)，作文時(shí)才能做到有主有次，有詳有略。對(duì)文章中詳寫(xiě)的地方還應(yīng)再分出小層次，這樣才能脈絡(luò)清楚，重點(diǎn)突出，當(dāng)然，這些要求，主要是對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生說(shuō)的，對(duì)中低年級(jí)的要求，就應(yīng)低一些。甲：不錯(cuò)，由于年級(jí)不同，水平不同，編寫(xiě)提綱的要求也不應(yīng)相同。對(duì)高年級(jí)中作文水平較好的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還可以提出作文提綱要體現(xiàn)出文章線索的要求。而對(duì)中、低年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)初學(xué)編寫(xiě)作文提綱的小學(xué)生，只要求按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果搭成文章的骨架，做到材料集中，有中心，層次清楚也就可以了。寫(xiě)作提綱的形式篇十高考越來(lái)越迫近了，時(shí)間緊、任務(wù)重，如何在有限時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)高考作文，可作如下一些安排：，尤其是那些有一定大語(yǔ)言環(huán)境的補(bǔ)足性的仿寫(xiě)題。這樣的題綜合性強(qiáng)，一道題可以帶動(dòng)多方面的知識(shí)復(fù)習(xí)和能力訓(xùn)練：由于有大的語(yǔ)境，因此需要一定的閱讀理解命題材料的能力；由于仿寫(xiě)要求一定的句式，這包含著語(yǔ)法方面的、語(yǔ)氣方面的、修辭方面的要求，這涉及了較廣的39。知識(shí)、能力面；仿寫(xiě)的句子當(dāng)然要規(guī)范，這又涉及語(yǔ)法邏輯方面的問(wèn)題；仿寫(xiě)的句子要與既有的語(yǔ)句保持連貫，因此必須熟知保持語(yǔ)言連貫的若干要素；仿寫(xiě)時(shí)的遣詞用語(yǔ)要得體，這又關(guān)系到語(yǔ)言得體的一些具體要求。綜合所述，練練仿寫(xiě)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)效率較高的途徑。有不少同學(xué)沒(méi)有作文之前寫(xiě)提綱的好習(xí)慣，認(rèn)為寫(xiě)提綱要多費(fèi)時(shí)間，殊不知“磨刀不誤砍柴工”，這個(gè)道理無(wú)需多說(shuō)。應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成寫(xiě)作文提綱的習(xí)慣，這樣做費(fèi)時(shí)少而收效大。具體的做法有三種：一是“一文多綱”。這是指面對(duì)一個(gè)話題，可以力爭(zhēng)多列出一些提綱來(lái)(含不同文體的)，這樣做，能夠有效地培養(yǎng)自己的想象能力和聯(lián)想能力，能拓寬思維的廣度和深度；二是“一綱多文”。所謂一綱多文是說(shuō)，先用一個(gè)話題寫(xiě)出一個(gè)提綱，把架子搭好，然后再換一個(gè)話題，仍用原有的架子展開(kāi)，只是換一換素材。這樣做，能鍛煉思維的靈活性。當(dāng)然，這種方法更適用于寫(xiě)議論性作文，但對(duì)寫(xiě)記敘文也是可以用的。因?yàn)閷?xiě)文章總是有些客觀規(guī)律可