【文章內(nèi)容簡介】 狀。論述了電子商務(wù)在國外連鎖零售企業(yè)應(yīng)用的重要性。通過分析電子商務(wù)在國外連鎖零售企業(yè)中的應(yīng)用，論述了我國電子商務(wù)在連鎖零售企業(yè)應(yīng)用中的模式及存在的問題并且建立了電子商務(wù)應(yīng)用效果評價模型，最后列舉了連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)實例，并進行定量分析。關(guān)鍵詞：連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)物流配送效果評價模型。目錄。第一章緒論。第二章連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)概述及應(yīng)用現(xiàn)狀。寫作提綱的形式篇八銷號式落實。問責(zé)式求效?！笆痉妒健睆娀h員教育深度力度。“體驗式”推動黨員教育入腦入心?！岸酱偈健贝_保黨員教育從嚴(yán)從實。上門式服務(wù)。——拉近與群眾的情感距離。一站式服務(wù)。——解決群眾急難問題。預(yù)約式服務(wù)?！屆恳豁椪呗涞綄嵦?。清單式明確?！柏?zé)任邊界”。覆蓋式推行。“述職述法”。導(dǎo)向式強化?！敖Y(jié)果運用”。撲下身子，開展蹲點式調(diào)研。沉下心來，開展沉浸式調(diào)研。擼起袖子，開展立體式調(diào)研。“靶向式”勤學(xué)習(xí)?！奥涞厥健闭嬲{(diào)研?！耙粕绞健备蓪嵤?。“嵌入式”監(jiān)督，守好紀(jì)檢監(jiān)察工作“前沿陣地”?！翱壳笆健笔奖O(jiān)督，補牢派駐監(jiān)督單位缺口漏洞?！跋鲁潦健北O(jiān)督，筑牢黨風(fēng)廉政建設(shè)堅強防線。“補短式”強基固本，整頓軟弱渙散黨組織?！斑M階式”梯次提升，實行黨組織星級管理?！袄壥健眲?chuàng)新發(fā)展，促進黨支部達標(biāo)創(chuàng)優(yōu)?！叭谌胧健北O(jiān)督督學(xué)習(xí)教育出成效?！奥?lián)動式”監(jiān)督促查糾整改破頑疾?！扒鍐问健北O(jiān)督助總結(jié)提升見真章?！熬珳?zhǔn)式”引才。“訂單式”育才?！盎パa式”用才。突出問題導(dǎo)向?！暗靥菏健泵?。突出目標(biāo)導(dǎo)向?！熬W(wǎng)格式”覆蓋。突出結(jié)果導(dǎo)向。“點穴式”督導(dǎo)。“清單式”改進工作作風(fēng)?！绊椖渴健备倪M服務(wù)作風(fēng)?！伴]合式”推進務(wù)實作風(fēng)。“學(xué)院式”培訓(xùn)，蓄力干事創(chuàng)業(yè)“發(fā)動機”?！奥?lián)動式”培養(yǎng)，打造提能礪為“加油站”。“鏈條式”培育，暢通干部成長“快車道”。案例式警示，用身邊事教育身邊人。傳承式教育，感受榜樣力量。專題式黨課教育，走心又入腦。教育培訓(xùn)力度呈?！白汾s式”提升。實踐鍛煉指數(shù)呈?！半A梯式”增長。崗位歷練指標(biāo)呈。“占比式”增加。一是。“聯(lián)盟式”服務(wù)。二是?！岸鄻邮健狈?wù)。三是。“結(jié)對式”服務(wù)。一是?！跋到y(tǒng)式”部署。二是?！坝嗛喪健蓖扑汀Ｈ??！安藛问健毖a給?！安藛问健迸嘤?xùn)強素質(zhì)?！叭诤鲜健卞憻捲霾鸥伞！傲Ⅲw式”監(jiān)督促自律。實施?！胺?wù)式”執(zhí)法，把脈問診、消除隱患。推行?！疤嵝咽健眻?zhí)法，包容審慎、首違不罰。采取?！安町愂健眻?zhí)法，守法不擾、違法必究。“互動式”學(xué)習(xí)更添活力?！扒鍐问健睂W(xué)習(xí)更有效率?！皹?biāo)桿式”學(xué)習(xí)更利進步。提高政治站位，開展專題式監(jiān)督。聚焦中心工作，開展跟蹤式監(jiān)督。聚力民生短板，開展閉環(huán)式監(jiān)督?！绑w驗式”學(xué)習(xí)紅色基因薪火傳?！爸v述式”學(xué)習(xí)學(xué)史愛黨青年說?！胺床甘健睂W(xué)習(xí)為民解憂送春風(fēng)。升級服務(wù)設(shè)施。“選擇題式”立案更省心。簡化服務(wù)流程?！熬W(wǎng)購式”辦事更舒心。延伸服務(wù)網(wǎng)絡(luò)?！凹议T口式”訴訟更貼心?！绑w驗式”學(xué)黨史，百年歷程浸潤青年初心?！版湕l式”助成長，保駕護航提升青年本領(lǐng)?！斑f進式”強歷練，厚植熱土支持青年建功?！耙龑?dǎo)式”培養(yǎng)，堅定年輕干部理想信念。“幫帶式”培養(yǎng)，提升年輕干部能力素養(yǎng)?！凹訅菏健迸囵B(yǎng)，激勵年輕干部擔(dān)當(dāng)作為。一是?！跋迺r式”信息公開。二是?！安藛问健鄙壏?wù)。三是?！罢f明式”政策解讀?！皣?yán)管式”培養(yǎng)“價值圈”，夯實思想根基?！半A梯式”培養(yǎng)“學(xué)習(xí)圈”，提高綜合素質(zhì)?！岸彰缡健迸囵B(yǎng)“能力圈”，提升實踐能力。“諫言式”履職實現(xiàn)“民情上達”“清單式”履職實現(xiàn)“有的放矢”“智慧式”履職實現(xiàn)“數(shù)字賦能”聚焦人選來源?！包c單式”精準(zhǔn)選配。聚焦作用發(fā)揮。“套餐式”關(guān)愛培育。聚焦鼓勵激勵?！扒鍐问健眽簩嵷?zé)任。盤活紅色資源，開展?！皥鼍笆健睂W(xué)習(xí)。講好黨史故事，開展。“沉浸式”學(xué)習(xí)。用好鄖陽精神，開展。“感染式”學(xué)習(xí)。寫作提綱的形式篇九選取材料以后，就要考慮如何組織安排材料了，組織安排材料就是安排結(jié)構(gòu)層次，這一環(huán)節(jié)非常重要，寧老師，今天我們就討論討論怎樣指導(dǎo)小學(xué)生編寫作文提綱吧。?。河械膶W(xué)生甚至有時還剎不了尾，或者寫不下去，卡了“殼”。丙：生活中是常有這種情況，這就告訴我們要想讓學(xué)生在作文時少走彎路，不繞彎子，避免或減少寧老師剛才所說種種毛病，我們在作文教學(xué)中，就要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會編寫作文提綱。乙：對！什么是作文提綱，提綱就是文章的提要，就是簡明扼要的寫作計劃。前要有提綱，就像蓋房屋先要有設(shè)計圖一樣，非常重要。著名作家老舍曾經(jīng)說過“盡管我們只要寫二、三千字，也須先寫個提綱，……有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點，后來可省事?！边@段話雖然是對工人講的，但對小學(xué)生也適用，寫作文提綱是提高結(jié)構(gòu)文章能力的有效方法。甲：寧老師分析得很好。蓋房子先要有設(shè)計圖，然后按圖打地基，立支架，砌磚上墻，鋪瓦，裝門窗，如果不先畫好設(shè)計圖，然后再按圖施工，想到哪里蓋到哪里，就一定會出問題，弄不好，還得全部返工。為了讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)編寫作文提綱、我們在教學(xué)中應(yīng)該努力使他們也認(rèn)識到編寫作文提綱的重要意義。下面，讓我們看一段楊新高老師的作文教學(xué)錄像，看看，為了解決這一問題，他是怎么安排的。播放錄像相關(guān)視頻：寬帶寬帶相關(guān)視頻：窄帶窄帶。丙：從這段錄像中，我們可以看到，為了讓學(xué)生認(rèn)識編寫作文提綱的意義，懂得作文提綱的重要作用、楊老師從學(xué)生實際出發(fā)，針對學(xué)生作文中常出現(xiàn)的“條理不清”的毛病，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“例文”，分析“病文”，找出毛病，并探求克服毛病的辦法，最后自然得出“可以用作文前先編寫作文提綱”的結(jié)論。楊老師這樣的安排有利于學(xué)生學(xué)寫作文提綱的需要，調(diào)動了他們的積極性，真不錯。甲：說的好，學(xué)生掌握編寫作文提綱方法，除了讓他們懂得意義，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，還必須通過教學(xué)實踐、讓他們逐步掌握編寫作文提綱的要求和方法。讓我們再看看楊老師的教學(xué)錄像，看看楊老師對初學(xué)編寫作文提綱的小學(xué)生們是怎么引導(dǎo)的，首先是解決什么問題。播放錄像相關(guān)視頻：寬帶寬帶相關(guān)視頻：窄帶窄帶。?。簽榱俗寣W(xué)生認(rèn)識什么是作文提綱，知道編寫作文提綱的最基本要求，楊老師在這段教學(xué)采用了“示例對比”的方法。他選用了一篇內(nèi)容與前一篇例文《校園里的銀杏樹》相接近一篇學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作《我家鄉(xiāng)的杏子》的提綱，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析、從而進一步認(rèn)識到編寫作文提綱的一個重要作用——可以使作文條理清楚。然后，他又以這篇習(xí)作的提綱作為范例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識作文提綱一般由幾個部分組成，使孩子懂得了懂得作文提綱的最基本的要求，要寫出作文題目、中心和各段的段意，對所寫的材料要排排隊，安排好。甲：小郭老師分析得不錯，關(guān)于編寫作文提綱的要求和方法，你們兩們的意見呢？丙：從楊老師選擇的這篇例文中，可以看到，編寫作文提綱，內(nèi)容要簡明，語言應(yīng)準(zhǔn)確?！昂啞保褪呛唵翁嵋?，沒有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內(nèi)容及詳略安排。乙：好，小宋剛才說的是作文提綱在語言表達上的要求。我就從提綱的內(nèi)容上再談?wù)?。我覺得編寫作文提綱，在內(nèi)容上，要盡力做到這么幾點。第一：作文提綱的要點和中心。譬如，錄像中，楊老師舉例的那篇習(xí)作，《我家鄉(xiāng)的杏子》提綱的內(nèi)容就緊緊圍繞文章中心。第二：作文提綱要體現(xiàn)出層次。寫提綱時把握段落層次考慮周嚴(yán)、細密，動筆作文時才能得心應(yīng)手，成文才能有嚴(yán)密的邏輯性，做到條理清楚。第三：作文提綱要體現(xiàn)出重點，一篇文章的材料，對表達中心來說，作用有重有輕，在編寫提綱安排材料只有體現(xiàn)出重點來，作文時才能做到有主有次，有詳有略。對文章中詳寫的地方還應(yīng)再分出小層次，這樣才能脈絡(luò)清楚，重點突出，當(dāng)然，這些要求，主要是對小學(xué)高年級學(xué)生說的，對中低年級的要求，就應(yīng)低一些。甲：不錯，由于年級不同，水平不同，編寫提綱的要求也不應(yīng)相同。對高年級中作文水平較好的小學(xué)生來說，還可以提出作文提綱要體現(xiàn)出文章線索的要求。而對中、低年級的小學(xué)生，對初學(xué)編寫作文提綱的小學(xué)生，只要求按起因、經(jīng)過、結(jié)果搭成文章的骨架，做到材料集中，有中心，層次清楚也就可以了。寫作提綱的形式篇十高考越來越迫近了，時間緊、任務(wù)重，如何在有限時間內(nèi)復(fù)習(xí)高考作文，可作如下一些安排：，尤其是那些有一定大語言環(huán)境的補足性的仿寫題。這樣的題綜合性強，一道題可以帶動多方面的知識復(fù)習(xí)和能力訓(xùn)練：由于有大的語境，因此需要一定的閱讀理解命題材料的能力；由于仿寫要求一定的句式，這包含著語法方面的、語氣方面的、修辭方面的要求，這涉及了較廣的39。知識、能力面；仿寫的句子當(dāng)然要規(guī)范，這又涉及語法邏輯方面的問題；仿寫的句子要與既有的語句保持連貫，因此必須熟知保持語言連貫的若干要素；仿寫時的遣詞用語要得體，這又關(guān)系到語言得體的一些具體要求。綜合所述，練練仿寫應(yīng)當(dāng)是一個效率較高的途徑。有不少同學(xué)沒有作文之前寫提綱的好習(xí)慣，認(rèn)為寫提綱要多費時間，殊不知“磨刀不誤砍柴工”，這個道理無需多說。應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成寫作文提綱的習(xí)慣，這樣做費時少而收效大。具體的做法有三種：一是“一文多綱”。這是指面對一個話題，可以力爭多列出一些提綱來(含不同文體的)，這樣做，能夠有效地培養(yǎng)自己的想象能力和聯(lián)想能力，能拓寬思維的廣度和深度；二是“一綱多文”。所謂一綱多文是說，先用一個話題寫出一個提綱，把架子搭好，然后再換一個話題，仍用原有的架子展開，只是換一換素材。這樣做，能鍛煉思維的靈活性。當(dāng)然，這種方法更適用于寫議論性作文，但對寫記敘文也是可以用的。因為寫文章總是有些客觀規(guī)律可