【文章內(nèi)容簡介】 ，另一部分是我對北國超市的看法和建議。當(dāng)然大家還是會對第一部感興趣！我對在北國工作的感受如下:。敲門的時候你可以拿著這塊磚沾沾自喜，但是進門的時候，不要把它當(dāng)成取勝的資本。因為你會發(fā)現(xiàn)，進了這個門之后，大家又都一樣了，就算是有文憑的人也比不上德高望重的人。確實如此。相比文憑，社會更看重資歷和經(jīng)驗。公司就是公司，永遠(yuǎn)不會是我們的家。因為維持公司運轉(zhuǎn)的39。是交易，而不是合同。只有你能給公司帶來利潤，公司才會讓你成為會員。如果你對公司沒有利用價值，那么即使你對公司非常忠誠和熱情，我想你最終也會“遺憾地”被公司辭退。我說這些不是為了讓大家在工作中偷工減料。盡職盡責(zé)的工作是很自然的，就像公司要給工人發(fā)工資一樣。我的意思是，當(dāng)你不幸被一家公司辭退時，不要覺得冷。你要知道，公司之所以辭退你，不是因為他們懷疑你的誠意，而是因為你對他們已經(jīng)沒用了。在此，希望那些過于投入工作，過于信任公司的人做好準(zhǔn)備。當(dāng)然，公司是自己的除外。以上是我在北國工作的一些感受。那時候我覺得工作很辛苦:一天站8個小時，一直被攝像頭監(jiān)控，晚上還要叫賣。從小到大沒做過這個工作。剛開始叫賣的時候覺得很尷尬，但是當(dāng)我認(rèn)為這是一份工作的時候，我就不得不去做，后來就漸漸習(xí)慣了...但是，從這個寒假打工的經(jīng)歷來看，在北國打工是多么幸福?。∥液土硪粋€小姑娘決定這次嘗試去個體戶公司工作。所以我們挨家挨戶的找。當(dāng)我們看到有工作機會的商店時，我們會進去問。大部分店主看到我們都會說一句話:“不好意思，我們是來找長期工作的?！蔽覀儽仨毻顺?。出來后，我們奇怪地看著對方說:“我們這么像學(xué)生嗎？”仔細(xì)和其他店的工作人員對比，最后得到的答案是:“真的很像學(xué)生！”兩人相視一笑，然后走向下一個。現(xiàn)在想想，我們當(dāng)時心情很輕松，但偶爾一個想法會蹦出腦海:“畢業(yè)后我會這樣嗎？”買衣服的農(nóng)民工都覺得不合適。上大學(xué)有什么用？“我想了想，覺得很壓抑，但后來就不想了。沒辦法，我控制不了未來。我能做好的就是現(xiàn)在。既然選擇了上大學(xué)，我現(xiàn)在的任務(wù)就是好好上大學(xué)。我能做的就這些了...假期心得體會篇六假期學(xué)習(xí)心得體會教師的責(zé)任光榮而偉大。學(xué)高為師，身正為范?！边@個身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。三、愛自己：以身作則，做學(xué)生的榜樣。作為一名合格的教師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的”身教重于言傳?！倍韲能嚑柲嵫┓蛩够赋觯骸苯處煱褜W(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。”首先，教師在業(yè)務(wù)知識、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師”才高八斗、學(xué)富五車”，肯定會從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強了自己對知識的求知欲，來向老師看齊。反之逆言。所以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長的文體知識需求。為此每一位教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運用于教學(xué)中，努力做一個創(chuàng)造型的教師。其次，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。試想，要求學(xué)生上課不要遲到，而自己卻不及時到課室等堂，學(xué)生能遵守嗎?。課外勞動時，你雙手插在口袋里，卻讓學(xué)生做這、做那、學(xué)生能心甘情愿嗎?因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)、方向，不受世俗風(fēng)氣、別人做法的音響，使自己真正成為學(xué)生的表率。以上是本人在從事級部工作時的一點體會。而在自己的教學(xué)、教育過程中也暴露出師德方面的一些弱點，有待今后的努力改正和完善。有人這么說：學(xué)生是輕舟，老師是舵手。輕舟有一個好舵手，就能駛向成功的彼岸。學(xué)生有一個好教師，學(xué)生就能一個個成才。如何做一名令人民滿意的教師呢?為期一星期的暑假學(xué)習(xí)已結(jié)束，作為一名班主任，我更是從中感悟甚深。作為新時期的教師面對的是跨世紀(jì)的一代，只有用心去和他們交流，才是最行之有效的方法。感情是最具感染性的東西，一個人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，教師情感的彌散則會深深地影響學(xué)生。因此，感情本身就是一種教育力量。古人云：“親其師，信其道?！睂W(xué)生對教師的親近感、仰慕感，可以使他對教師所講的`道理心悅誠服，使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求，形成覺悟和決心，推動他去實踐自己的諾言。著名教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！庇械睦蠋熋鎸W(xué)生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑。有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生少有鼓勵、首肯，卻動輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進心，卻不料常常事與愿違。有的老師為了維護自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對教師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機會，難以對癥下藥。放松你的面部肌肉。用愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽，激發(fā)了上進的熱情和勇氣。