【文章內(nèi)容簡介】 熱情，愈加旺盛。(《生機勃勃的太陽花》)，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。誠信是焦裕祿推開鄉(xiāng)親柴門送去的那一陣春風(fēng)，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情。誠信是開國領(lǐng)袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國要實現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。，就是選擇對情感的珍視。選擇博愛，就是選擇對萬物的眷戀。擇博愛，就是選擇高遠的人生志向。，希望使人正視困難與失敗。困難與失敗并不可怕，可怕的是一個人失去希望，失去與之斗爭的勇氣。屈原愛國，“上下而求索”。一旦楚國滅亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨羅江這條絕望之路了。不要放棄希望，希望使人憧憬美好的未來。有了希望，才會產(chǎn)生對未來的向往，才會產(chǎn)生對美好生活的追求。德國詩人海涅在一首詩中動情地寫道：“嚴冬劫掠去的一切，新春會給你還來?！辈灰艞壪ＭＭ谷嗽鎏砬斑M的動力。古今中外，有多少仁人志士，為了實現(xiàn)自己的理想而不懈地奮斗。雙目失明、雙耳失聰?shù)呢惗喾野l(fā)出“我要勒住命運的喉嚨”的壯語，譜寫出不朽的《英雄》樂章。語文積累句子篇八他們在城市的盡頭。沒有繁榮的街市。閃爍的霓虹燈在城市的盡頭。只有破舊的棚戶區(qū)。他們的生活充滿了風(fēng)霜。在城市的盡頭，有一群像他們一樣的人。我該怎么稱呼他們?農(nóng)民工子女?農(nóng)民兒童?還是第二代農(nóng)民工?不，我不想叫他們這些冷冰冰的名字。我想用他們泥濘的牛奶名字來稱呼他們，牽著他們的小手走進他們的生活。他們在家鄉(xiāng)青山綠水中長大，他們純潔的靈魂在田野里拔插。在狂風(fēng)中，他們奔跑著，期待著它。風(fēng)吹過田野，吹進了城市。為了謀生和將來，他們跟隨父母來到城市，在城市的盡頭扎根。我習(xí)慣了青山綠水，眼睛第一次接觸到高樓大廈和交通。，他們的小手也不會數(shù)辦公樓的樓層。忙碌的現(xiàn)代禮貌從未給他們帶來任何歡樂，但這一次，它在他們的心中留下了深深的痕跡。他們拿起書包，小心翼翼地融入城市生活。但在“城市人”的眼中，我第一次理解了戶口和暫住證的區(qū)別。他們是父母的寶貝!但過早地承擔(dān)了不屬于這個時代的負擔(dān)。放學(xué)回家后，他們做簡單的晚餐。他們的父母仍在建筑工地或蔬菜市場工作。他們半夜醒來。城市里的星星在淚水中并不明亮。他們靜靜地許了個愿。他們希望他們的流動兒童小學(xué)不會因為明天付不起電費而關(guān)閉。然而，在他們成長的身體里，我看到了他們的成長。我記得當(dāng)一位記者問一個來自流動兒童學(xué)校的孩子，她是否會在學(xué)習(xí)后返回家鄉(xiāng)時，小女孩毫不猶豫地說：“我的孩子，我的孩子，我的孩子?！?。當(dāng)然我必須回去“在那一刻，我?guī)缀鯙樗麄兊某砷L而流淚我還記得他們在那年春節(jié)聯(lián)歡晚會上孩子氣地說的話：“什么。我們的學(xué)校很小，但我們的成績還不錯。我們不如我們的父親，不如城里的孩子們好。北京____年也是我們的____年他們逐漸成熟，告別昨天的羞澀，開始迎接新的一天。盡管他們?nèi)匀粨?dān)心學(xué)費太少，盡管學(xué)校仍然無法支付水電費，但仍然有許多系統(tǒng)不完善helliphellip盡管有很多雖然,。，只有一個但是夠了。許多人都把目光投向了他們，他們正在健康成長。太陽從地平線升起，照亮了城市的盡頭和他們的生活。他們最終會成為我們。語文積累句子篇九培養(yǎng)學(xué)生積累諺語的興趣和興趣。從《雷鋒日記》中感悟雷鋒精神。在環(huán)境考察中，增強獨立搜集信息的能力，鍛煉口語交際能力。培養(yǎng)寫日記的方法與習(xí)慣。4課時一、完成“讀讀背背”。導(dǎo)語：這六句話，常常在人們口頭中流傳。你們平時說過或聽過哪句話？試讀、試背，同學(xué)之間議論每句話的意思。文字上稱之為諺語。諺語一般很生動形象。學(xué)習(xí)積累一些諺語，對豐富語言很有好處。鼓勵學(xué)生說出自己喜歡的一條諺語。鼓勵學(xué)生在讀書中、在生活中注意積累民間諺語，搜集常用諺語。二、完成“閱讀”。自學(xué)兩則日記。學(xué)生之間議論：兩則日記各寫了什么事？指名讀。要讀通順、流利。說說讀后的體會。這兩篇日記在寫法上有什么特點？課后閱讀，了解更多的雷鋒事跡。閱讀活動時間交流。一、課前準備。布置考察的目的及任務(wù)。學(xué)生自由組合，明確分工，、步驟、考察后的文字與圖片資料的整理。教師準備有關(guān)大海、河流、湖泊的錄象或圖片。二、導(dǎo)語。大自然是人類的母親。我們身邊的江河湖海是我們生存的家園，它們關(guān)系著我們生活的質(zhì)量。我們應(yīng)該了解它們、關(guān)心它們、愛護它們。三、放錄象資料（或圖片）用畫面感染學(xué)生，聯(lián)想到旅游事業(yè)、資源開發(fā)和環(huán)境保護。師生、同學(xué)之間交流觀感。四、分組（自由組合）個人匯報已搜集、整理的資料——河流（或湖、海）的位置、面積、資源及污染的情況等。五、各組推選代表交流。六、在充分交流的基礎(chǔ)上，對各組考察結(jié)果給予評價。七、.總結(jié)。教師考察過程和結(jié)果，對口語課學(xué)生的39。表現(xiàn)給予積極的評價并提出要求。一、說明習(xí)作要求。二、引導(dǎo)。激起興趣，活躍思維，可讀幾篇不同內(nèi)容的日記，拓展思路。三、說明日記的格式。四、習(xí)作起草。教師多做個別指導(dǎo)。一、教師找?guī)灼沼?，包括寫事、寫人、寫心里話、讀后感想的不同內(nèi)容，展開點評。二、再找兩篇日記，師生共同批改、講評。三、自我修改日記。四、謄清。注意書寫工整。關(guān)于日記，學(xué)生現(xiàn)在已基本養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，但從內(nèi)容上來說，缺少生活情趣。如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)值得可寫的東西，的確是個大的問題。我想：應(yīng)該從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察入手，讓學(xué)生能夠從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)生活的情趣，寫出豐富多彩的生活。語文積累句子篇十在語文學(xué)習(xí)的中，我們只有不斷地積累，才能形成良好的語言素養(yǎng)，才能學(xué)習(xí)好語文。積累一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的基本義項是：逐漸聚集?！安环e跬步，無以致千里。不積小流，無以成江?！?，所有的成功不是一蹴而就的，都是一個逐漸聚集的過程。事實上，學(xué)習(xí)就是一個不斷積累，形成技能的過程。在語文學(xué)習(xí)中，積累就是不斷豐富語言，形成語感和讀寫技能的過程。積累在語文學(xué)習(xí)中，不可或缺。古人云“讀書破萬卷，下筆如有神(唐?杜甫)”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟(清?孫洙)”，說的就是不斷積累，形成熟練技能的道理。當(dāng)代作家葉文玲在談到第一次寫作成功的體驗時說，“我深深明白：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那800個字”，這些話說出了閱讀積累在寫作中的至關(guān)重要性。新的《語文課程標準》也把積累放在一個重要的位置。課程總目標中提到，“(義教階段學(xué)生)具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感”。階段目標中提到，“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語”(12年級)，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩語段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料”(34年級)，“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果”(56年級)，“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞能力和審美情趣