【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 飛行的?！币σ莩桑骸皩?duì)，光速飛行很快的，比汽車還要快。”金迪：“比飛機(jī)還要快呢?！痹谝慌缘睦捎钴幝犃?，也很高興的加入了他們討論“火車俠”的行列，然后是荀清磊、張清彥等很多男孩子，接著連吳心怡、吉詩(shī)懿、魏云婷等幾名女孩子也參與了進(jìn)來(lái)，叫著嚷著“我們昨天也看的!”“我們昨天也看的!”“火車俠本領(lǐng)很大的!”“是呀，他們還愿意幫助別人呢?！币σ莩伞⒔鸬弦娺@么多的朋友都看了《火車俠》，很興奮，嘴里喊了一聲：“火車俠，準(zhǔn)備，出發(fā)”還拖了一聲很長(zhǎng)的尾音，像火車?yán)岩粯?，模仿火車俠的動(dòng)作四處“飛行”的快跑著，嘴里還念著火車俠的名字，立刻，幾乎是全班的幼兒都跟著模仿起來(lái)：都張開雙臂，低著頭，一邊哼著歌一邊興高采烈地跑呀跳呀，橫沖直撞，操場(chǎng)上一片擁擠、混亂，這和教師預(yù)定的體鍛目標(biāo)練_平衡及內(nèi)容發(fā)生了沖突。分析幼兒：從隱性課程方面來(lái)講：首先，最近電視里一直在播放日本動(dòng)畫片《火車俠》，里面的主人公是一群樂于助人的變形機(jī)器人，深受孩子們的喜歡，在自由活動(dòng)時(shí)，他們也經(jīng)常拿著火車俠的玩具圍坐在一起討論著有關(guān)的故事情節(jié)。因此在戶外廣闊的空間中，幼兒模仿火車俠進(jìn)行各種動(dòng)作是不足為奇的。其次，我班的孩子很好動(dòng)，像姚逸成、金迪等幼兒很容易興奮起來(lái)，其余孩子在從眾心理的影響下，也就跟著模仿火車俠跑跑、撞撞，橫沖直撞，于是，操場(chǎng)上出現(xiàn)了一片“亂哄哄”的場(chǎng)面。最后，從大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，5——6歲的幼兒動(dòng)作發(fā)展基本接近于成人，但身心發(fā)展還處在前運(yùn)算階段與具體運(yùn)算階段的交界處，好玩、好模仿也是特點(diǎn)的反映。教師指導(dǎo)：看到幼兒的興趣很高，教師隨機(jī)調(diào)整體鍛的內(nèi)容，和孩子們做起了快樂的火車俠的游戲：和孩子們一起手拉著手、肩搭著肩一起唱著火車俠的主題歌，不停的變換方向、變換動(dòng)作跑著、跳著，在操場(chǎng)上“飛行”，看見教師的參與，孩子們的興趣更加高了。在利用火車俠的游戲情節(jié)活動(dòng)開幼兒的身體后，教師集中幼兒，引出幼兒練_平衡的興趣：“火車俠跑得快，那要是走小路的話，不知道他的本領(lǐng)大不大?”孩子們異口同聲的回答“當(dāng)然很大啦!”“真的嗎?那你們來(lái)做火車俠，練練走小路的本領(lǐng)，看看哪個(gè)火車俠走得又快又穩(wěn)，行不行?”我故意“激”了一下孩子們，果然，孩子們?cè)诰歘平衡游戲時(shí)，都非常的投入、專注，接著我又設(shè)計(jì)了火車俠與黑暗軍團(tuán)又要進(jìn)行決斗，為了幫助小動(dòng)物們，我們要“飛”過(guò)小路，“走過(guò)小橋”，才能把黑暗軍團(tuán)打敗，在內(nèi)在需要的驅(qū)使下，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，同伴間的合作意識(shí)等得到了最大的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛相當(dāng)活躍，充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。二、努力挖掘，以求全面要選擇幼兒喜歡并能挖掘的游戲來(lái)組織活動(dòng)，如最常見也是幼兒最喜歡的爬來(lái)做分析：如果給幼兒設(shè)置一些游戲情境讓幼兒爬過(guò)“山洞”、爬過(guò)“小橋”、爬過(guò)“草地”……或許幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的很感興趣但是從全面發(fā)展教育的角度看，它只達(dá)到了單方面鍛煉的成效——手腳著地向前爬。認(rèn)真挖掘不難發(fā)現(xiàn)，我們可以把“爬”延伸出去，如我組織的一次小班室內(nèi)無(wú)器械體育活動(dòng)《和小龜比賽》我就用語(yǔ)言和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒：“我們除了像小烏龜一樣向前爬，還能怎么爬呢?”幼兒就開始嘗試：有的倒退爬、有的手腳著地爬、有的橫著爬……探索出了很多爬的方法。又如幼兒平時(shí)愛玩搭山洞和鉆山洞游戲，由此我設(shè)計(jì)組織了大班無(wú)器械體育活動(dòng)《奇妙的山洞》我在“搭”和“鉆”上下工夫，引導(dǎo)幼兒“一個(gè)人可以怎樣搭山洞，兩個(gè)人可以怎樣搭山洞，三、四許多人又可以怎樣搭”，幼兒探索出了很多的方法，單人搭山洞的有：雙腳站立，身體前屈，雙手撐地。側(cè)身單手撐地。雙手后撐地，臀部上抬。兩腿開立兩手抱膝等。雙人搭的方法：兩人相向，雙手相握或雙掌相抵。仰躺于地，雙腿高舉、雙腳互搭。雙手撐地，一腿跪地，一腿后舉相搭等，每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了成功的快樂，身心得到了發(fā)展。進(jìn)而又引導(dǎo)幼兒要用不同的辦法過(guò)各種山洞，幼兒自由積極討論，又探索出了許多過(guò)山洞的方法，除了常見的正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行，四肢貼地前行，仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。以上這兩個(gè)活動(dòng)都是從幼兒平時(shí)的活動(dòng)中所發(fā)掘出來(lái)的，這樣設(shè)計(jì)不僅發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作，鍛煉了身體，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神發(fā)展了幼兒多方面的能力。三、正確引導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施有的教師覺得體育活動(dòng)只要讓幼兒達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo)就行，所以就不注重與幼兒的交流溝通及自身動(dòng)作與語(yǔ)言的引導(dǎo)，示范一下就讓幼兒自己練_了，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。而有的教師則進(jìn)入了一個(gè)“以幼兒為主體”的誤區(qū)，在組織活動(dòng)的時(shí)候總把“好不好”、“要不要”、“好嗎”等詞掛在嘴邊，以為這樣就是尊重幼兒但在組織中又完全以教師為主體，都是老師做，幼兒學(xué)。又有的就干脆“放羊式”的進(jìn)行。體育活動(dòng)的組織實(shí)施當(dāng)然也是以幼兒為主體的，但是它有它的特點(diǎn)，練_的動(dòng)作是規(guī)范的，該怎樣就怎樣。游戲也是要遵循游戲規(guī)則的，這些都不能任幼兒自由進(jìn)行。真正的以幼兒為主體就是表現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如上述的體育活動(dòng)《奇妙的山洞》，教師僅以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒“想想用自己的身體怎樣搭山洞?”“兩個(gè)人能不能搭呢，怎樣搭”，“三、四許多人一起能不能搭，怎樣搭”幼兒自由探索完之后，教師先請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)示范，同時(shí)教師也跟著學(xué)，目的就是為了規(guī)范幼兒的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，以便幼兒更準(zhǔn)確的練_，然后其他幼兒跟他們練_。整個(gè)活動(dòng)都是以以上這種方式進(jìn)行，教師扮演了一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色，完全把主權(quán)交給了幼兒，但又不缺乏對(duì)練_動(dòng)作的規(guī)范和游戲規(guī)則的建立，這樣才是正確的把幼兒置于主體地位，讓幼兒在自由、輕松、愉快的氣氛中鍛煉身體，發(fā)揮其內(nèi)在的潛力?？傊?，體育活動(dòng)的開展，應(yīng)從孩子的興趣、需要出發(fā)并遵循幼兒全面發(fā)展的原則來(lái)設(shè)計(jì)，教師更要全身心的投入到活動(dòng)的組織實(shí)施中，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng)，充份調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，孩子們便會(huì)非常投入、大膽的去嘗試、練_，也能更好的促進(jìn)其全面發(fā)展!幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇九作為一種健康又愉快的活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)一直備受人們的重視。從小學(xué)到大學(xué)，每個(gè)階段的學(xué)生都要接受體育課的培訓(xùn)，促進(jìn)身體的健康發(fā)展。想必，每個(gè)人在體育活動(dòng)過(guò)程中都有自己的心得體會(huì)。本文將以“c體育活動(dòng)心得體會(huì)圖片”為主題，分享我自己在體育活動(dòng)中的收獲和啟示。第二段：重視鍛煉身體的重要性。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，身體健康是最基本的。沒有健康的身體，我們就無(wú)法享受生活的美好。而體育活動(dòng)則是幫助我們保持身體健康的最佳途徑之一。新一代年輕人往往太陽(yáng)光下活動(dòng)時(shí)間過(guò)少，身體逐漸的虛弱，容易衰老。所以我們每周一定要有規(guī)律的、一定的鍛煉時(shí)間，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)強(qiáng)身助健，讓我們保持活力，增強(qiáng)免疫力。有許多種不同的運(yùn)動(dòng)方式，比如網(wǎng)球、羽毛球、游泳等等。我個(gè)人最喜歡的一種是慢跑。每天起床后，我都會(huì)去周圍的公園慢跑。慢跑距離不一定要非常遠(yuǎn)，但是要保持頻率和規(guī)律。除了強(qiáng)身健體外，慢跑還有一個(gè)明顯的好處，可以釋放心情和情緒。在慢跑的過(guò)程中，我能夠集中精力，理清思路，解除壓力，思考問(wèn)題。因此，我相信慢跑不僅是對(duì)身體的鍛煉，還能讓人在精神上得到更大的放松和幫助。第四段：運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅和收獲。參加體育活動(dòng)不僅是為了保持身體健康，也是為了尋求快樂和愉悅。每次運(yùn)動(dòng)后，身體的充足感和精神的振奮感都是無(wú)法想象的。同時(shí)，我也學(xué)到了很多關(guān)于堅(jiān)持和毅力的啟示。每次慢跑距離堅(jiān)持不下去時(shí)，我會(huì)告訴自己，只有完成了目標(biāo)，才能真正感受到力量和成功的喜悅。這種經(jīng)驗(yàn)也可以在日常生活中發(fā)揮作用。比如：在學(xué)習(xí)或工作上堅(jiān)持下去，成功將會(huì)是甜美的。第五段：結(jié)尾。體育活動(dòng)讓我們體會(huì)到了卓越的身體和精神健康，不僅僅是對(duì)于一個(gè)人，更是整個(gè)社會(huì)。通過(guò)本文，希望大家能夠更加重視自己的身體健康，并尋求自己喜歡的鍛煉方式。在體育活動(dòng)中，自己的收獲和心得體會(huì)也非常重要。與大家共勉！幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇十今天上午參加了xx風(fēng)景區(qū)“增強(qiáng)責(zé)任，用心落實(shí)”主題教育活動(dòng)，彭主任和于主任分別傳達(dá)了上級(jí)有關(guān)文件以及20xx年工作打算和要求，我聽后深受感動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到xx小學(xué)半年時(shí)間了，回想在這期間心里充滿了很多很多的期許，一直以來(lái)我的心都是暖暖的、濕潤(rùn)的、滿是歡喜！在這段時(shí)間里，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的指導(dǎo)，感受頗多，我開闊了眼界和思維，收獲很大。作為一名體育教師面對(duì)的受眾當(dāng)然是學(xué)生，然而一個(gè)班的學(xué)生可以說(shuō)是“色彩斕”的，不過(guò)正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學(xué)生充滿活力，所以要看重每一