【文章內(nèi)容簡介】 1月17號：第二章復(fù)習(xí)。重點：氧氣的性質(zhì)和制法。二氧化碳的制取和性質(zhì)。自然界的水。1月18號：第一章復(fù)習(xí)。重點：物質(zhì)的性質(zhì)和變化?；瘜W(xué)研究的對象?；瘜W(xué)探究的一般過程和方法。1月19號：基礎(chǔ)知識過關(guān)。重點：已學(xué)內(nèi)容中的元素符號、離子符號、化學(xué)式的過關(guān)?；瘜W(xué)方程式的過關(guān)和整理。化學(xué)變化中的其它知識的梳理。學(xué)期末計劃篇七為了幫助學(xué)生們做好期末復(fù)習(xí)工作，今天特地制定了復(fù)習(xí)計劃，希望能夠幫助更多學(xué)生考出好成績。復(fù)習(xí)目標(biāo)。使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算。會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算。能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題。能根據(jù)具體情景合理求出積、商的近似值。使學(xué)生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。重點復(fù)習(xí)內(nèi)容。小數(shù)乘除法的計算。小數(shù)乘除法的應(yīng)用能力。解方程及列方程解決問題。求多邊形和陰影部分的面積。復(fù)習(xí)方法。按單元適當(dāng)調(diào)整，由前到后。從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理。綜合復(fù)習(xí)。通過測試、分析講解，主要針對第二步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救。學(xué)期末計劃篇八課已授完，為了幫助學(xué)生更好的掌握本學(xué)期所學(xué)知識，以迎接期末檢測，我們年級特制定一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，現(xiàn)將計劃具體安排如下：復(fù)習(xí)時間：6月16日——20年6月24日。復(fù)習(xí)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊全部內(nèi)容。一、時間、內(nèi)容安排：根據(jù)目錄掃描課本全部內(nèi)容，口頭復(fù)習(xí)各單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和重難點。進行分單元的專項練習(xí)：有余數(shù)的除法、認(rèn)數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)加減法、兩步計算實際問題、有關(guān)“倍”的實際問題、分米和毫米、認(rèn)識角、統(tǒng)計、確定位置等。綜合練習(xí)，考查學(xué)生的掌握情況。二、知識點提示：用2——9的乘法口訣求商。計算、倍數(shù)應(yīng)用題。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法。數(shù)位、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、整百整千數(shù)的加減（豎式）、應(yīng)用計算題。圖形變換。按要求畫角（直角、鈍角、銳角）、連線、數(shù)角。分米和毫米。填寫單位、簡單的單位換算和應(yīng)用題。找規(guī)律。找數(shù)排列的規(guī)律，按規(guī)律填空。統(tǒng)計。看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表，再解決問題或提出再解決。三、題型提示：填空題：讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律。判斷題：連線題。選擇題：計算題：口訣求商（混合脫式計算）、整百整千數(shù)的加減（口算、豎式）。作圖題：畫直角、銳角、鈍角、統(tǒng)計。應(yīng)用題：倍數(shù)問。題、統(tǒng)計表格題、兩步計算實際問題。四、方法提示：圍繞課本為中心，以《練習(xí)冊》等為輔導(dǎo)資料進行復(fù)習(xí)、鞏固。精選題型（例題）、拓展知識點、整合知識、舉一反三、升華運用。講——練——測——評——思（總結(jié)）——再測。從各知識點到綜合知識的運用（解決實際問題）。個別——全體——個別（針對易錯的知識及題型）。五、溫馨提示：因人施教。對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準(zhǔn)確性及速度。積極評價。微笑，放平衡自己的心態(tài)去善待每一個生命的個體。以積極的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛與進步，以寬容來面對學(xué)生不小心犯下的錯，讓我們好好地去呵護那一個個正待雨露滋潤的生命，用心去聆聽我們那已逝去的童年，讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華。學(xué)期末計劃篇九能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。能根據(jù)圖畫正確列式解決問題會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。 初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫0——20各數(shù)。 熟練計算20以內(nèi)加減法。 能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。會認(rèn)四種時刻、四種圖形。分清數(shù)位與計數(shù)單位；分清幾時半、快幾時了與幾時剛過；提高計算的正確率與速度。20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識……1課時20以內(nèi)的加減法……1課時比較…………………1課時位置與順序…………1課時認(rèn)識物體……………1課時認(rèn)識鐘表……………1課時統(tǒng)計…………………1課時綜合練習(xí)……………4課時引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識。本年級的學(xué)生是一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是剛剛?cè)腴T。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力，可根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動回顧自己的學(xué)習(xí)進程和收獲，可以讓學(xué)生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難，自己學(xué)到哪些知識等。開展多種形式的復(fù)習(xí)。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，教師在組織復(fù)習(xí)時，要充分考慮到低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，要重視學(xué)生的情感體驗，盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容，采用多種活動方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。由于每個學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認(rèn)知能力等方面的差異，學(xué)生很可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異。因此，在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的個體差異，安排不同層次的練習(xí)，一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要進行有針對性的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進一步的發(fā)展。學(xué)期末計劃篇十一。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：本冊教材共分八個單元，涉及內(nèi)容有：生活中的數(shù)、有趣的圖形、加減法、購物、統(tǒng)計、綜合訓(xùn)練。認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計；認(rèn)識數(shù)位，了解加減法中各部分的名稱。能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。認(rèn)識統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。二。復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)