【文章內(nèi)容簡介】 自己的作品心中的喜悅溢于言表。鉗工實習，充滿汗水，但我也從中學到了許多許多。第二項是車床。老師為我們詳細的介紹各種刀具，工件，車床的相關(guān)知識，雖然這些知識對我們很陌生，但老師的耐心講解，讓我們開始產(chǎn)生了興趣，聽的也比較認真，因為這些知識是最基本最重要的，老師也強調(diào)了我們要注意安全，包括著裝，工作習慣等等。我們接下來按照分組，由不同的老師帶領(lǐng)進行各自的學習。車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，包括：車端面、車外圓、車臺階、切槽及切斷等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，常用設(shè)備為臥式車床。車銷加工時，工件的旋轉(zhuǎn)運動為主的運動，刀具相對工件的橫向或縱向移動為進給運動。面對著龐大的車床，我們除了好奇外，對它十分的陌生，老師給我們細心的講解車床的各個部件的名稱和操作細則。我們逐漸熟悉車頭箱，進給箱，溜板箱，刀架等主要部件的控制，老師要求我們先不開動車床，重點進行縱橫向手動進給練習。要求達到進退動作準確、自如，且要做到進給動作緩慢、均勻、連續(xù)。到一定程度后可開車練習，每項操作都進行到我們熟悉為止。經(jīng)過幾次的訓練，我們已經(jīng)熟悉了本項操作后老師讓我們每個人都進行了一次車端面工作。在工作前老師要求我們認真查看機床有無異常，并且在規(guī)定的部位加潤滑油，并再次強調(diào)工件、刀具要加緊，不用時不可隨意亂放，以防飛出。我自己感覺第一天所做的這些還是比較簡單。但是，第二天我們組比較失敗只做出一個半成品。原因是我們對操作順序還是不夠熟悉。在車外圓時總會先停車后退刀，然后毛培表面會留下一條刀痕，導(dǎo)致失敗，這樣的操作也有損刀具。我們還在切斷時犯錯，由于計算數(shù)值錯誤，半成品近在咫尺，卻沒能得到。但是，人是會吸取失敗的教訓并總結(jié)進步的，因此，在第三天，我們組一上午就做出了六個成品！當看到我們自己的作品得到滿分10分時，焦慮煙消云散，快樂接踵而至。數(shù)控的學習時間有點短，但經(jīng)過老師的講解我們對其有了初步的了解。機械制造業(yè)的迅速發(fā)展與社會的進步促使數(shù)控機床的產(chǎn)生，數(shù)控機床是一種靈活、通用、高精度、高效率的自動化裝備。數(shù)控銑床在數(shù)控機床中所占的比例很大。它對零件加工的適應(yīng)性強、靈活性好，能加工輪廓形狀特別復(fù)雜或難以控制尺寸的零件。同時它的加工精度高，加工質(zhì)量穩(wěn)定可靠。編程簡單，我們實習時編了幾個程序并且上機床運行了下，發(fā)現(xiàn)機床對坐標的精度不是很高，畫正方形時如果從一個邊的中間開始，那么這個正方形不會閉合。這應(yīng)該是機床的誤差。所以我對自己的程序進行了改動，讓它在正方形的頂點開始運動，這樣就可以閉合了。所以編程時要注意刀位點、切入點等。頂崗實習的目的和要求篇八實習是大學生在校期間鍛煉自己專業(yè)能力和實踐能力的重要途徑之一。通過實習，不僅可以讓學生更加了解自己所學專業(yè)的實際應(yīng)用，同時也可以鍛煉學生的與人相處能力和解決問題的能力。本文將圍繞實習的目的、實習的收獲、實習的挑戰(zhàn)和實習的啟示這四個方面進行討論，從而總結(jié)出關(guān)于實習心得體會的主題。實習是為了讓學生在校期間更加全面地了解自己所學專業(yè)的實際應(yīng)用，幫助他們在課堂學習以外的環(huán)境中發(fā)揮自己的專業(yè)知識。通過實習，學生可以接觸到真實的工作環(huán)境和工作任務(wù)，從而培養(yǎng)出解決實際問題所必需的獨立思考和解決問題的能力。在實習期間，我深刻意識到自己在課堂上所學到的知識只是一個基礎(chǔ)，真正的實踐才是學習的關(guān)鍵。通過實習，我發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)技能和工作能力方面有了長足的進步。不僅如此，實習還增強了我的團隊合作精神和溝通能力。在與同事合作的過程中，我明白到互相包容、互相配合的重要性。雖然實習給我?guī)砹撕芏嗪锰?，但也面臨著一定的挑戰(zhàn)。首先，與課堂學習相比，實習的工作壓力更大，工作時間更長，需要更加努力地投入到工作中去。其次，實習期間會遇到各種各樣的問題和困難，對于這些問題和困難的解決需要更加實際和創(chuàng)造性。最后，在實習過程中，可能會與同事之間存在一定的摩擦和磨擦，需要保持良好的心態(tài)和溝通方式，以克服困難。實習給我留下了深刻的啟示。首先，我明白到學習不僅在課堂上進行，而是需要在實踐中不斷提升自己。只有通過實踐才能真正地將所學的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，才能更好地適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展。其次，實習讓我認識到自己的不足之處，提醒我要繼續(xù)學習和培養(yǎng)自己的專業(yè)技能和工作能力。最后，實習也讓我看到了自己未來的職業(yè)發(fā)展方向，讓我確定了自己專業(yè)的興趣和未來的目標?？偨Y(jié)：實習是大學生在校期間非常重要的一段經(jīng)歷，通過實習，不僅可以讓學生更加了解自己所學專業(yè)的實際應(yīng)用，同時也可以培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和實踐能力。通過實習，我深刻明白到學以致用的重要性，以及學習不僅在課堂上進行，更需要在實踐中不斷提升自己。實習給我?guī)砹嗽S多的好處，我不僅在專業(yè)能力和工作能力方面取得了長足的進步，更增強了自己的團隊合作能力和溝通能力。盡管實習也面臨著一定的挑戰(zhàn)，但通過這些挑戰(zhàn)，我更明確了自己未來的職業(yè)發(fā)展方向和目標。頂崗實習的目的和要求篇九這一周我發(fā)現(xiàn)，在課堂上有一些嘰嘰喳喳、小動作不斷的學生。他們或與同學交頭接耳，或自說自話，或自顧自做小動作，甚至打鬧起哄。面對這些孩子，該如何應(yīng)對呢？這需要我們好好的反思，好好的總結(jié)方法。首先，他們活躍是有一定的原因的，我總結(jié)如下：總有一些成績差到令自己絕望的學生，上課對他們而言如同進“煉獄”，他們拒絕學習，回避提問和教師安排的種種活動。在課堂上找些能發(fā)泄精力和轉(zhuǎn)移注意力的事情來做，是他們無奈的選擇。這類學生除了做些小動作，更喜歡在教師提問時未經(jīng)允許就搶先說出答案，對于教師的講解也不予理睬，甚至可能會在課堂上公然指出教師的某些錯誤，讓教師難堪，一般的教學已經(jīng)無法滿足其需求。如果教師將其看作公然挑釁，對其壓制甚至責罰的話，必然會導(dǎo)致雙方矛盾升級。有些學生愛說愛動并非是故意的，只是不能自我調(diào)控，尤其是小學生天性活潑好動，時常會被一些無足輕重的事情或事物吸引而游離于課堂之外，有時心不在焉地做些小動作，有時脫口而出打斷別人的談話，等等?？此茻o理取鬧，實則并非惡意，對于這種自制力差的學生，老師要善于引導(dǎo)，適當調(diào)控。有些學生在課堂上搗亂只是為了引起老師或同學的注意。心理專家埃里克森曾指出，需要時刻獲得他人的關(guān)注是人類的天性。一些學生由于無法從學習的過程中獲得認可，于是便做出一些出格的行為吸引同學的目光。因此，我們要想出一些應(yīng)對策略，通過查閱資料和請教老師，我總結(jié)出以下幾點：陶行知的“四顆糖”是一個廣為流傳的教育故事，孩子本來是準備接受批評的，結(jié)果反而受到了表揚，這樣一種巨大的心理反差使得學生產(chǎn)生了一種強烈的自責心理，激發(fā)了他反省和向上的力量?，F(xiàn)在的學生常常會揣摩教師和家長的心理。教育者的教育行為如果都在學生的意料之中，往往收不到效果。在實施相反預(yù)期策略時要注意兩點：第一，教育者的教育行為要完全出乎學生的預(yù)期；第二，其教育行為雖在意料之外，卻也在情理之中。即教師在實施相反預(yù)期策略時，不能為了相反而相反，而必須合乎情理地“反其道而行之”，這樣，學生才會對教師的教育心服口服。自然懲罰的思想是盧梭提出來的。盧梭認為，兒童所受到的懲罰，只應(yīng)是他的過失所招來的自然后果。盧梭把它稱為“自然后果”原則。在實施自然懲罰策略時要注意以下兩點：第一，教育者不直接實施懲罰；第二，教育者要創(chuàng)造一切機會使學生的錯誤后果盡可能快、盡可能大地顯現(xiàn)出來。我的指導(dǎo)老師說，以前班級里有一名學生有次通過作弊考試成績名列前茅，教師卻佯裝不知，還在班里表揚了他，并在課后的談話中鼓勵他下次繼續(xù)保持這樣的成績。教師的表揚實際上給了孩子很大的壓力，這名學生因為作弊，不得不付出改變學習方式而發(fā)憤讀書的代價，結(jié)果，在后面一次考試中，比他平時的成績上了很大一個臺階。這是一種自然懲罰策略的運用。讓他自己來承擔后果，以此促使他后悔并反省自己的吹牛行為，這就是自然懲罰策略的核心思想?！柏搹娀崩碚摮鲎运菇鸺{，在教育層面上可以將之總結(jié)為一句話：學生會因為某種行為得到強化，從而提高該行為發(fā)生的概率。通俗點兒說，對于學生來說，不管是好的行為還是壞的行為，之所以養(yǎng)成，都是因為通過這種行為得到了某種“好處”。頂崗實習的目的和要求篇十不知不覺，來xx職教中心已經(jīng)將近兩個月了，在這里經(jīng)歷了與領(lǐng)導(dǎo)、老師和學生的磨合，相對之前那個無任何教學經(jīng)驗的自己來說，有很大的進步，很感謝這場“人生的戰(zhàn)役”。擔任計算機教師的我，從一開始的懵懂到如今的能夠熟練掌控課堂，是教學促使我成長，是學生促使我不斷完善自己，是領(lǐng)導(dǎo)促使我不斷成為一位成熟的、細膩的教師。第一次上課時他們的熱情也許是我從教的一個美好的開始。也是我第一次認識到了自己學習的專業(yè)竟然可以這么吸引他們，讓我對他們以及我的課程充滿了期待，這個美好的開始是我在這個學校的第一場勝利。隨著上課的次數(shù)以及交流，我發(fā)現(xiàn)了一位學生，上課也沒有之前那樣聽話了，于是，在某次上課時，我在臨近下課的那個時候，和他談了一會，才發(fā)現(xiàn)，是他覺得老師沒那么需要他了，比如幫忙之類的，（因為有好多學生下課搶著幫老師拿東西）然后他有點失望，就有點情緒，果然還是個孩子啊，當時聽了他的話，覺得這個孩子好可愛，和我腦海中的職中學生真的是不一樣，接下來的時間，他都心情很好，完美的結(jié)束了一節(jié)課，積極幫忙關(guān)電源、拿教案，我們又恢復(fù)了之前良好的師生關(guān)系，感覺也是一種收獲，同時覺得老師這個職業(yè)還不錯，能夠遇到這么可愛的學生，希望下次上課他能積極表現(xiàn)，完成練習。非常開心能擁有這場實習經(jīng)歷，希望它能夠歷久而彌新。頂崗實習的目的和要求篇十一1月16日我們一行九人，在中學校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊柴老師的陪同下，來到了頂崗實習單位——中學，開始了角色的轉(zhuǎn)變。踏進校門的那一刻我們都在心底暗暗下定決心，一定要打好這第一仗。我們知道教學工作是件非常不易的事情，作為還未踏出校門的我們，一定要做好身體和心理上的雙