【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的完美結(jié)合所表達(dá)的詩意。開闊思路，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)《春曉》的意境。教學(xué)階段：導(dǎo)入激發(fā)興趣，喚起參與愿望；展開提供多種參與情景，使不同層次的學(xué)生都有參與體驗(yàn)的愿望與機(jī)會(huì)；深入師生進(jìn)行深層次交流，思維充分展開；拓展通過討論、表演、評(píng)價(jià)、總結(jié)活動(dòng)，深化情感體驗(yàn)，提高學(xué)生感知美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。座位編排：師生合作的形小組式排列法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，用實(shí)物投影儀打出唐詩《春曉》彩圖。（采用情感教學(xué)模式：）師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，請(qǐng)大家欣賞一幅畫。（出示畫）。這是一幅唐詩《春曉》圖。請(qǐng)同學(xué)們一起來朗頌一遍彩圖上唐代詩人孟浩然的名作《春曉》。生：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？師：很好，這首詩同學(xué)們上小學(xué)時(shí)就學(xué)過了，哪位同學(xué)來講講這首詩寫了什么？生：這首詩描繪春天的夜晚詩人睡得多香，不知不覺天就亮了。醒來聽到到處是鳥叫聲。想到昨天夜里刮風(fēng)下雨，又不知道有多少花朵要被風(fēng)雨打落。全詩寫春天夜雨曉晴，詩人夢(mèng)醒后的感受，淡淡幾筆就把春天的景色以及詩人對(duì)春光的喜愛和惜花的心情寫出來了。唐詩是我們中華文化的瑰寶！今天我們就來學(xué)習(xí)根據(jù)這首古詩譜寫的一首新歌《春曉》。師：很好，全詩寫春天夜雨曉晴，詩人夢(mèng)醒后的感受，淡淡幾筆就把春天的景色以及詩人對(duì)春光的喜愛和惜花的心情寫出來了。三、授新課：?！洞簳浴肪哂泻?jiǎn)潔上口,好唱好記,入耳入心的藝術(shù)特點(diǎn)。使人聽來簡(jiǎn)約大氣,優(yōu)美動(dòng)聽。這也是谷建芬老師歌曲創(chuàng)作一貫的藝術(shù)風(fēng)格,而在《春曉》中這一創(chuàng)作風(fēng)格顯得更為圓熟,爐火純青。她一貫注重于歌曲旋律線整體進(jìn)行的連貫優(yōu)美,以及其藝術(shù)的感染力、動(dòng)情力,而不在旋律線的細(xì)部作曲里拐彎的繁瑣進(jìn)行。因而她的歌曲一般一字一音的詞曲結(jié)合方式較多。師：同學(xué)們，音樂與詩歌的結(jié)合是人類最古老的綜合藝術(shù)形式之一。唐詩是我們中華文化的瑰寶，我們今天學(xué)習(xí)音樂與詩歌的結(jié)合，欣賞根據(jù)唐詩譜寫的藝術(shù)歌曲《春曉》。音樂鑒賞課教學(xué)計(jì)劃篇八疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。一、課堂學(xué)習(xí)你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道?！惫R殯,一慟幾絕。材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國(guó)家危亡，大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。閱讀下面的文言文，完成題目。（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚窔⒋耸?。給下列字注音猷()篤()慟()輿()解釋加點(diǎn)詞的含義。王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。（1）語時(shí)了不悲。譯文：____________________________________________________________（2）便索輿來奔喪。譯文：____________________________________________________________（3）便徑入坐靈床上。譯文：____________________________________________________________（4）因慟絕良久，月余亦卒。譯文：____________________________________________________________曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請(qǐng)你把它工整地寫在下面。（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？音樂鑒賞課教學(xué)計(jì)劃篇九音樂欣賞課教案欣賞內(nèi)容：卡門序曲 年級(jí)：九年級(jí) 課時(shí)：一個(gè)課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：聆聽與感受音樂，運(yùn)用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂情感教具：錄音機(jī)、音響設(shè)備教學(xué)方法：以聆聽感受為主，教師講解為輔。教學(xué)目標(biāo)：。直觀性地了解──歌劇，定義：歌劇是把戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術(shù)結(jié)合在一起的綜合性藝術(shù)。教學(xué)過程開始呈示的快板主題選自歌劇第四幕斗牛士上場(chǎng)時(shí)的音樂，生氣勃勃、充滿活力，表現(xiàn)了斗牛士英武瀟灑的形象和斗牛場(chǎng)內(nèi)興奮活躍的氣氛。由于它帶有進(jìn)行曲特點(diǎn)，故又稱《斗牛士進(jìn)行曲》。它是埃斯卡米羅所歌唱的詠嘆調(diào)，廣為傳唱?！犊ㄩT》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，經(jīng)常被一些交響樂團(tuán)作為音樂會(huì)曲目來演奏。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束。音樂鑒賞課教學(xué)計(jì)劃篇十音樂賞析教案古箏曲《流水》 【教學(xué)思路】我國(guó)古代的民族音樂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵豐富，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是世界音樂文化中獨(dú)具特色的瑰寶。尤其是古代音樂藝術(shù)更是博大精深，耐人品味。本課通過重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞古琴曲《流水》和圍繞古琴曲的藝術(shù)特點(diǎn)與古琴文化的探究，并適當(dāng)擴(kuò)展到其他中國(guó)古代樂曲和古代樂器的學(xué)習(xí)，從而對(duì)琴歌古曲有一個(gè)清晰了解和理性的認(rèn)識(shí)。達(dá)到提升學(xué)生的音樂審美意識(shí)和民族意識(shí)。高中音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)明確強(qiáng)調(diào)：“音樂教學(xué)要立足于中華民族優(yōu)秀音樂文化之上，掌握和領(lǐng)會(huì)本民族音樂文化的歷史、風(fēng)格、神韻和氣質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生高層次地鑒賞音樂，豐富音樂文化知識(shí)，提高音樂藝術(shù)修養(yǎng)”?！耙魳疯b賞作為增進(jìn)學(xué)生基本音樂文化素養(yǎng)的主要渠道，在普通高中的音樂課程中應(yīng)首先得到突出和強(qiáng)調(diào)。”針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生熱衷流行歌曲、情歌和搖滾的現(xiàn)象和社會(huì)環(huán)境強(qiáng)大氣流的沖擊，所以本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的感情體驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)、了解我國(guó)古代器樂曲的發(fā)展簡(jiǎn)史；感受、體驗(yàn)蘊(yùn)含于古琴曲中豐富的情感美和藝術(shù)美，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛民族音樂、弘揚(yáng)民族音樂文化的思想感情。【教材分析】情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂、弘揚(yáng)民族音樂文化的思想感情，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的熱愛。【教學(xué)內(nèi)容安排】本節(jié)課以欣賞《流水》作為重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)，課上教師提供《流水》音像資料，完整欣賞與重點(diǎn)段落聆聽相結(jié)合，了解古琴各種演奏法，并對(duì)樂曲“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)和音樂要素有初步了解。利于課本教材及教參提供的文字、圖片等資料，教師提供音、視頻學(xué)習(xí)資料，學(xué)生通過觀賞古琴的歷史、形制、曲譜以及與古琴相關(guān)的音樂故事來豐富知識(shí)。【教學(xué)方法及教學(xué)策略】重點(diǎn)放在聆聽、感受、體驗(yàn)音樂上，也可采用“邊聽、邊看、邊講、邊討論”的方法組織教學(xué)。古琴知識(shí)性教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)課前提供的學(xué)習(xí)資料讓學(xué)生在自學(xué)的前提下進(jìn)行課堂活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生自己探索。拓展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，讓學(xué)生感