【文章內(nèi)容簡介】 中國高校學(xué)科建設(shè)中，音樂教育于20世紀(jì)末、21世紀(jì)初異軍突起，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國已有近600所高校開設(shè)相關(guān)課程或建設(shè)相關(guān)學(xué)科，從而使之迅速成長為我國高等教育領(lǐng)域重要的新興學(xué)科。在迅猛發(fā)展的影視、傳媒行業(yè)里，急需各種層次和類型的專門人才，綜合大學(xué)結(jié)合自身優(yōu)勢建設(shè)音樂表演專業(yè)有著良好的發(fā)展前景。當(dāng)然在準(zhǔn)確定位后特別要加強(qiáng)的就是專業(yè)建設(shè)。專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容是教學(xué)，目標(biāo)是人才培養(yǎng)，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是畢業(yè)生質(zhì)量和社會(huì)評(píng)價(jià)。關(guān)于教學(xué)，不能搬用已成規(guī)模的音樂表演類專業(yè)院校的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)，因其體系完全以專業(yè)分工而采取細(xì)分化，不適合綜合大學(xué)。綜合大學(xué)的音樂表演教育在專業(yè)建構(gòu)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面從一開始就呈現(xiàn)出自身獨(dú)特性。綜合大學(xué)的專業(yè)設(shè)置相對比較粗線條，在專業(yè)規(guī)模上則多是影視合流，這使得綜合大學(xué)的相關(guān)專業(yè)設(shè)置顯出某種模糊性。提倡培養(yǎng)通用人才，鼓勵(lì)寬口徑的專業(yè)設(shè)置，這是我國近年來高等教育改革的基本走向。對于綜合大學(xué)來說尤為明顯。綜合大學(xué)的音樂表演專業(yè)往往采取寬口徑的培養(yǎng)方式，寬口徑容易擴(kuò)大就業(yè)選擇范圍。當(dāng)然這與我國綜合性大學(xué)音樂專業(yè)創(chuàng)辦時(shí)間短，缺乏深入細(xì)致的專業(yè)教學(xué)能力有關(guān)，難以有針對性地按照實(shí)際工作崗位需要進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，寬口徑也顯示出某些無奈。如何發(fā)揮高校的自身優(yōu)勢，結(jié)合行業(yè)需求建設(shè)有特色的專業(yè)是綜合大學(xué)音樂表演專業(yè)發(fā)展之本。我院將從師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)基地、教學(xué)研究與教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面采取有效措施，加強(qiáng)對該專業(yè)的建設(shè)，努力提高該專業(yè)的辦學(xué)水平，培養(yǎng)更多適合社會(huì)需求的專業(yè)人才。樂學(xué)心得體會(huì)篇七近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上教育也越來越受到人們的關(guān)注和重視。作為一種全新的教育形式，樂樂學(xué)堂以其獨(dú)特的模式和靈活的學(xué)習(xí)方式贏得了廣大學(xué)生的喜愛。在我短暫而精彩的樂樂學(xué)堂學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)上教育的優(yōu)勢和機(jī)會(huì)，下面我將就此談一些個(gè)人的心得與體會(huì)。首先，樂樂學(xué)堂給我留下了深刻的信息。樂樂學(xué)堂是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供了各種各樣的課程和學(xué)習(xí)資源。在這里，我可以隨時(shí)隨地地選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過觀看課程視頻、閱讀教材和與其他學(xué)習(xí)者交流來獲取知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式使我能夠更好地掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并且可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)的安排。樂樂學(xué)堂的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，讓我可以接觸到非常專業(yè)和權(quán)威的知識(shí)，拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。其次，樂樂學(xué)堂還注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在樂樂學(xué)堂的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者之間可以進(jìn)行互助和交流，不僅可以相互切磋，還可以相互鼓勵(lì)和幫助。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且培養(yǎng)了我與他人合作的能力。同時(shí)，樂樂學(xué)堂注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅要完成老師布置的任務(wù)，還要根據(jù)自己的需求和目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了我的自我管理和自我發(fā)展的能力，讓我在學(xué)習(xí)中變得更加自信和獨(dú)立。再次，樂樂學(xué)堂提供了全方位的學(xué)習(xí)保障和支持。在樂樂學(xué)堂，我可以通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是在家里、在學(xué)校還是在外出旅行的時(shí)候。這種靈活的學(xué)習(xí)方式讓我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了時(shí)間和空間上的限制。同時(shí)，在樂樂學(xué)堂我還可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)，老師會(huì)根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況和需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和保障讓我感受到了老師的關(guān)注和關(guān)心，讓我能夠更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。最后，樂樂學(xué)堂還為我提供了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。在樂樂學(xué)堂，我可以參加各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和競賽，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行激烈的比拼和交流。這些學(xué)習(xí)活動(dòng)既考察了我的學(xué)習(xí)成果，又鍛煉了我的應(yīng)變能力和解決問題的能力。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)水平，還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，增強(qiáng)了自己的社交能力和人際關(guān)系的建立?？傊?，樂樂學(xué)堂是一個(gè)優(yōu)秀的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。通過樂樂學(xué)堂的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)水平，還增強(qiáng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。樂樂學(xué)堂的靈活學(xué)習(xí)方式和個(gè)性化學(xué)習(xí)支持讓我能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長。通過樂樂學(xué)堂的學(xué)習(xí)，我相信我能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績和發(fā)展。樂學(xué)心得體會(huì)篇八5月24日下午，我在海口市培訓(xùn)院參加了“國培計(jì)劃(__)”?？谑行W(xué)送教下鄉(xiāng)的音樂教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)非常的及時(shí)，能夠提高我們一線音樂教師自身的專業(yè)技能和教學(xué)實(shí)踐水平。講座是由海南師范大學(xué)音樂系主任陳新教授主講“中小學(xué)聲樂教學(xué)有效途徑的方法探究”。陳教授結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將多年聲樂教學(xué)實(shí)踐所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，對歌唱中常見的技術(shù)問題做了詳細(xì)的分析，并提出了卓有成效的解決方法和技巧。每位歌唱者一定要充分理解和運(yùn)用氣息發(fā)聲和氣息控制的方法(即橫隔膜的呼吸方法)，因?yàn)樵谡麄€(gè)聲樂功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一環(huán)，是整個(gè)歌唱建筑的基礎(chǔ)，因此必須明確呼吸的39。重要性，重視練好歌唱呼吸的基本功。打開喉嚨，穩(wěn)定喉頭，是歌唱基本功訓(xùn)練的核心，這是歌唱者聲樂技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵之一，很多歌唱者聲音上的毛病，多是由于歌唱時(shí)喉頭不找開、不穩(wěn)定造成的，而正確的喉頭位置是協(xié)調(diào)呼吸器官的運(yùn)動(dòng)，獲得穩(wěn)定、流暢聲音效果的關(guān)鍵。要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好歌唱的共鳴，要使聲音傳得遠(yuǎn)，充滿劇場，且圓潤，優(yōu)美動(dòng)聽，這是要經(jīng)過專門訓(xùn)練的，對于初學(xué)者來說，是比較難掌握的課題。由于共鳴訓(xùn)練常常與其它發(fā)聲基礎(chǔ)要求分不開，因此要求歌唱者通過母音的轉(zhuǎn)換，穩(wěn)定喉頭打開口腔，調(diào)節(jié)氣息等手段，把聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點(diǎn)上，來增大音量，擴(kuò)展音域，美化音色，統(tǒng)一聲區(qū)，使高、中、低三個(gè)聲區(qū)的聲音協(xié)調(diào)一致，天衣無縫，走動(dòng)自如靈活。正確的發(fā)聲要與正確的咬字、吐字相結(jié)合。通過字、聲結(jié)合的練習(xí)來提高唇、齒、舌的靈活運(yùn)動(dòng)能力，使之更完美而生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲和情感和內(nèi)容。在歌唱發(fā)聲時(shí)，還要注意對音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練，通過發(fā)聲練習(xí)，逐步掌握連、頓、強(qiáng)、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧，豐富歌曲的表現(xiàn)手段，增強(qiáng)歌曲演唱能力。在每次練習(xí)時(shí)，都要保持正確的歌唱姿勢，正確的歌唱姿勢是進(jìn)入良好歌唱狀態(tài)的前提。在練聲、唱歌前，一定要摒除一切雜念，穩(wěn)定情緒，要有非常好的心理狀態(tài)，要有良好的歌唱欲望，要充滿信心、放松自如地進(jìn)入歌唱狀態(tài)，否則是唱不好歌的。從開始練聲起，就要同音樂結(jié)合起來，即練聲也要有良好的樂感。音程、音階一方面是肌肉、音準(zhǔn)、氣息、共鳴等方面的技術(shù)練習(xí)，同時(shí)它們又都是樂曲的組成部分，要給它們以音樂的活力和生命。因此練聲一開始，要求每個(gè)歌唱者把音程、音階、練聲樂句也唱得悅耳、動(dòng)聽。此次學(xué)習(xí)受益匪淺，能夠切實(shí)提高自己在音樂課堂中對學(xué)生的歌唱培養(yǎng)能力。樂學(xué)心得體會(huì)篇九書山有路而學(xué)海無涯，值得我們學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。有的時(shí)候我們不得不因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)而倍感壓力。有時(shí)候我們甚至感覺喘不過氣來，心靈也承受著沉重的負(fù)擔(dān)。當(dāng)心靈承受了重?fù)?dān)，那你還能指望我怎樣去飛翔？如果我們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而苦悶，那我們又怎能夠把它學(xué)好呢？只有把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂，才能夠有效率地增長知識(shí)，漸有所長，終有所成。孔子有云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。唯有能從學(xué)習(xí)中發(fā)掘樂趣者，以學(xué)為樂者，能集百家之長，以他山之石攻玉。也許我們中有很多人上了大學(xué)之后變得很迷茫，不知道該學(xué)習(xí)些什么，甚至學(xué)習(xí)也是為了應(yīng)付期末考試，學(xué)得勉強(qiáng)，考完了又忘記了。然而很多時(shí)候我們也會(huì)苛責(zé)自己，為什么要這樣，為什么不能像以前那樣，認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種快樂。越苛責(zé)自己，我們就越內(nèi)疚，越痛苦。大學(xué)里的學(xué)習(xí)，終究變得有些迷茫。然而其實(shí)學(xué)習(xí)并不能狹義地理解為學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)。大學(xué)里的學(xué)習(xí)實(shí)際包羅萬象，除了上課學(xué)習(xí)，還有學(xué)習(xí)一些其他的文藝或技術(shù)。比如說繪畫，攝影，彈鋼琴，彈吉他，街舞等等。每個(gè)人都有每個(gè)人學(xué)習(xí)的偏好，因此我贊成“學(xué)我所樂，樂我所學(xué)：學(xué)我所好，為我所用”這樣的一個(gè)觀點(diǎn)。只要找到了能讓自己快樂，又可以增長自己學(xué)識(shí)才華的活動(dòng)項(xiàng)目，我們大可以大膽放心地去參加，培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)愛好，還為自己的生活徒增一份屬于的樂