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正文內(nèi)容

最新課題自評(píng)價(jià)報(bào)告(七篇)(編輯修改稿)

2025-08-04 21:16 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、情感缺乏等癥狀,有些甚至產(chǎn)生人格障礙和人際交往障礙,只會(huì)紙上談兵,無(wú)法面對(duì)真實(shí)的社會(huì)。在研究過(guò)程中,通過(guò)對(duì)初中七、八、九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)心理調(diào)查問(wèn)卷“得到的數(shù)據(jù)結(jié)果的分析,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生上網(wǎng)目的各不相同。在234張有效問(wèn)卷中,七年級(jí)共隨機(jī)抽取60張調(diào)查問(wèn)卷,其中有效59張,在這59張有效問(wèn)卷中,查資料的是30人,用于學(xué)習(xí)或獲取學(xué)習(xí)信息,占總?cè)藬?shù)的51%,超過(guò)了一半,這個(gè)比例反映了七年級(jí)學(xué)生的自控能力或在家長(zhǎng)指導(dǎo)下的控制力,主要用于學(xué)習(xí)。此外,聊天和玩游戲的數(shù)據(jù)為19人,占總?cè)藬?shù)的32%,這個(gè)比例也反映出七年級(jí)學(xué)生充滿(mǎn)好奇心,對(duì)新生事物都想去嘗試,我們要對(duì)他們加以正確的引導(dǎo),控制他們的上網(wǎng)時(shí)間,使其合理、有效地利用網(wǎng)絡(luò)。從上表的數(shù)據(jù)中還可以發(fā)現(xiàn)女生用于學(xué)習(xí)性上網(wǎng)的比例是63%,遠(yuǎn)高于男生的41%,女生從小學(xué)升入初中后,還留有小學(xué)生聽(tīng)話、溫柔的特點(diǎn)之上,而男生的上網(wǎng)目的自主性較強(qiáng),喜歡隨心所欲,這樣,我們就要對(duì)他們多加防范、多加指導(dǎo)。我們調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出,沒(méi)上過(guò)網(wǎng)的人占24%,有時(shí)上網(wǎng)的人數(shù)超過(guò)了60%,經(jīng)常上網(wǎng)的人占8%,迷戀上網(wǎng)的只有1人,占總?cè)藬?shù)的0。4%,迷戀上網(wǎng)的學(xué)生是極少數(shù),這是一個(gè)值得我們欣慰的好事,也是我們教育的結(jié)果。但這不等于沒(méi)有,雖然是極少數(shù)但也是值得我們關(guān)注的。沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔的孩子,除了自控能力差和網(wǎng)絡(luò)游戲本身的刺激之外,非常重要的一點(diǎn)就是,孩子通過(guò)闖關(guān)打游戲獲得了成功體驗(yàn)。自我實(shí)現(xiàn)的感覺(jué),被他人認(rèn)可的感覺(jué),是人們心靈深處最深切的渴望,如果我們的教育以分?jǐn)?shù)作為衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),勢(shì)必有相當(dāng)一部分孩子在學(xué)校里無(wú)法被認(rèn)可,通過(guò)網(wǎng)絡(luò),在現(xiàn)實(shí)世界無(wú)法獲得的成就感在虛擬世界里獲得了充分的滿(mǎn)足。這也就難怪許多孩子為了游戲廢寢忘食了?,F(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,從小缺少同伴成長(zhǎng)和互動(dòng)的環(huán)境,在大人的關(guān)切和監(jiān)督下長(zhǎng)大。無(wú)論怎樣豐富的物質(zhì)生活,都無(wú)法代替朋友帶給自己的快樂(lè),有的孩子性格稍微孤僻一些,有話不愿意說(shuō),在現(xiàn)實(shí)生活中可能不善于交往,就通過(guò)在虛擬世界的交友,找到了共同語(yǔ)言,滿(mǎn)足了自己交往的愿望處于青春期的孩子本來(lái)就有著強(qiáng)烈的逆反心理,喜歡“我的地盤(pán)我作主”的感覺(jué)。在現(xiàn)實(shí)世界里有家庭和學(xué)校的雙重管束,說(shuō)話做事都有嚴(yán)格的限制,很難實(shí)現(xiàn)對(duì)自由的渴望。網(wǎng)絡(luò)世界的匿名制給了孩子無(wú)拘無(wú)束的空間,在網(wǎng)上可以隨心所欲,無(wú)所顧忌地表達(dá)自己的觀點(diǎn),不用擔(dān)心會(huì)帶來(lái)不良的后果,這也是各個(gè)學(xué)校貼吧文化繁榮的原因之一。家長(zhǎng)只關(guān)心生活,學(xué)校只關(guān)心成績(jī),孩子們覺(jué)得學(xué)校生活單調(diào)乏味,非常郁悶,而網(wǎng)上生活新奇刺激;家長(zhǎng)或老師高高在上,而網(wǎng)上關(guān)系自由平等;隨著身體的成長(zhǎng),青春的沖動(dòng)越來(lái)越強(qiáng)烈,但在現(xiàn)實(shí)生活里無(wú)法和大人交流或請(qǐng)教,網(wǎng)上只要輕輕點(diǎn)擊,想看什么就有什么;我們的教育著眼于孩子將來(lái)的成就,而網(wǎng)上給你現(xiàn)實(shí)的快樂(lè)。兩相對(duì)比之下,網(wǎng)絡(luò)就對(duì)孩子構(gòu)成了致命的吸引力,不斷地誘惑孩子越陷越深,終于不能自拔??傊?,中學(xué)生處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,在走出自我迷茫、實(shí)現(xiàn)自我確認(rèn)狀態(tài)的過(guò)程中,出現(xiàn)一些青少年階段特有的心理行為現(xiàn)象正是他們心理社會(huì)適應(yīng)的表現(xiàn)。探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生心理健康的影響及對(duì)策,目的在診斷與防治心理障礙,增強(qiáng)心理調(diào)控能力,使他們建立良好的人際關(guān)系,養(yǎng)成正確的生活態(tài)度,形成積極的個(gè)性?xún)A向,從而造就健全的人格。課題自評(píng)價(jià)報(bào)告篇四本階段我們課題研究小組完成了課題研究的實(shí)施工作,組織了六次課題組教研活動(dòng),專(zhuān)題網(wǎng)站繼續(xù)制作,在此基礎(chǔ)上課題組的化學(xué)教師利用專(zhuān)題網(wǎng)站上了12節(jié)網(wǎng)絡(luò)整合課。具體如下:(1)課題教研 按照課題研究計(jì)劃、實(shí)施方案以及任務(wù)分配,明確各人責(zé)任。認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和信息技術(shù)與學(xué)科整合理論,探究網(wǎng)絡(luò)整合課的實(shí)施方法。 重點(diǎn)是加強(qiáng)宣傳,明確什么是學(xué)習(xí)策略教學(xué)及其研究目的:初步探索建設(shè)中學(xué)化學(xué)校本網(wǎng)絡(luò)資源的方法,新的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式,研究其教學(xué)活動(dòng)的基本方法、途徑、策略等,同時(shí)以該課題研究為契機(jī),探索建設(shè)各學(xué)科校本網(wǎng)絡(luò)資源的方法,以提高教學(xué)質(zhì)量。(2)組織培訓(xùn) 為了提高學(xué)科教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平和理念,我們?cè)谌_M(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)、上網(wǎng)技巧,軟件應(yīng)用等培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)集體學(xué)習(xí)18次。不少教師積極自學(xué)一些新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)極大地提高了研究人員的理論水平和計(jì)算機(jī)技能,一批具有全新教學(xué)理念和制作水平的教師脫穎而出。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者與合作者。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng),教師初步樹(shù)立起了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新型教學(xué)觀念。專(zhuān)題網(wǎng)站模式是大家公認(rèn)的中小學(xué)課堂教學(xué)的基本模式。 網(wǎng)上的資源非常豐富,也非常雜亂,如何在茫茫的資源中快速地找到合適的學(xué)習(xí)資料呢?在學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站教學(xué)模式教學(xué)中,可以把學(xué)習(xí)的自主權(quán)放給學(xué)生,這樣非常利于開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。特點(diǎn):專(zhuān)題網(wǎng)站是根據(jù)一節(jié)課或是把所需的學(xué)習(xí)資源(網(wǎng)絡(luò)課件)按一定的方法進(jìn)行分類(lèi),上傳到局域網(wǎng)或因特網(wǎng)站供教學(xué)使用。在該模式中,學(xué)習(xí)者可以分門(mén)別類(lèi)地了解較全面的學(xué)科專(zhuān)題知識(shí),更容易地得出知識(shí)的規(guī)律性,更好地把握知識(shí)體系。環(huán)境:建設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)站,提供針對(duì)某學(xué)科、某專(zhuān)題的較全面的圖、文、音像資料,并對(duì)這些資料進(jìn)行必要的分類(lèi)和整理。問(wèn)題:資源由教師代為搜集,受其觀點(diǎn)、資料所限,容易限制學(xué)生思維的活躍性。專(zhuān)題網(wǎng)站內(nèi)容較雜,區(qū)分、提取重要的資源難度增大,部分資源甚至?xí)鸶蓴_作用。建設(shè)化學(xué)專(zhuān)題網(wǎng)站,根據(jù)原定計(jì)劃,設(shè)計(jì)網(wǎng)站基本結(jié)構(gòu)以及包括哪些模塊。使用frontpage和dreamwaver開(kāi)始制作首頁(yè)以及各子頁(yè)框架。繼續(xù)上網(wǎng)收集各種優(yōu)質(zhì)化學(xué)資源,整理、歸納。根據(jù)化學(xué)課程制作適合教學(xué)使用的課件。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的能力:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是一
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