最新藤野先生讀后感初中(優(yōu)秀11篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家之日長，又重讀了一遍。倒不是說又有了什么新的感動(dòng)或發(fā)現(xiàn)，只是想起了我的老師?！叭漳豪铩笔侨∽杂诖藛?？如果“日暮里”在我身邊，我一定這么認(rèn)為，并且不會(huì)管其他人怎么說。我讀高中的地方，其實(shí)也可以叫“日暮里”。不過，從沒有人這么叫過她，因?yàn)樗兴拿帧Ｉ细咭荒悄?，我是個(gè)不好不壞的學(xué)生。報(bào)到第一天，家里頗不放心，于是我母親便隨了我來。之后每逢我回家同她講述我的高中生活時(shí)，她總愛接過話茬，說那次跟我去，自己卻暈了車，竟什么忙也沒能幫上?！斑€說不放心你呢，倒讓你不放心?！毖哉Z里，她有些歉疚與戲謔。她約莫是在同我說笑，她有什么好歉疚的呢？我想。還記得那天日光西斜的時(shí)候，她便回去了，又是免不了的很嚴(yán)重的暈車。我只能這樣看著她走，日光照在我的臉上，我得去教室點(diǎn)到，第二個(gè)進(jìn)教室的老師，就是他。他同許多的中年老師一樣，頭發(fā)較短，穿一雙不锃亮的黑皮鞋。我用青春的眼光打量他，這得歸因于他穿了件橙色的襯衫，然而卻又將衣角插入褲子里，光禿禿的腰間有些突兀。我總覺得他腰間少了種熟悉的聲音，后來才想起原來是少了一大串鑰匙。對(duì)此，他有他的說法。罷了，這些也并不足以使我印象如此之深。我記下的，是他拿著稿與我們講話時(shí)的樣子。那時(shí)已算得上是“日暮”，可在高原之上，陽光還是很燙，照得我后腦勺一熱。我并未一字一句地聽他講，隱約聽到幾句像“至人勝物而不傷”，“小成于勤，中成于智，大成于德，終成于道”這樣的話，還是有些振奮。后來想想我有些可笑，我那“振奮”是因?yàn)橛X得這些話很經(jīng)典：嗯，寫作文敷在開頭或結(jié)尾能得高分的。我斷定他是我的語文老師，因而他手捧語文課本進(jìn)來時(shí)，我著實(shí)莫名地自豪了一把，真是想不通自己那時(shí)的單純與滿足。他在以后的日子里令我終身不忘。感恩，因尊重而來的畏懼，我對(duì)他一直保留著這樣的情感。即便徹底脫離高中歲月，依舊不減。他上課是極有個(gè)性的，從不帶講義?？v使教務(wù)處檢查，他也是這般?！罢Z文課的精華在沉寂與領(lǐng)悟，我備課本我都能背了，形式化的東西，我嚴(yán)正拒絕?！彼f這話，習(xí)慣性地加重動(dòng)詞、語氣詞，句末的詞總拖得長。這口吻夸張地使我們體會(huì)到了一個(gè)成語——苦口婆心。然而沒人敢笑。他從幼兒園一直教到高中，對(duì)這種跨越，他是頗為自豪的。也許這只有少數(shù)人聽得出來，他說這些時(shí)極為平靜。有一日他來上課，很高興的樣子。中途時(shí)他說，“終于辭掉了辦公室主任那個(gè)東西，你們是不知道吶，紅頭文件一天一堆，我還哪有時(shí)間專心地教我的書?！庇∠笾?，他又陸續(xù)辭去了一些職位，大概都是因?yàn)槟切〇|西使他不能專注與思考。高二那年他做了我的班主任。自此之后，他以前的“苦口婆心”每日都能聽到。一整個(gè)班的氛圍，變得尤為緊張。他的威壓，使得有些同學(xué)頗有微詞，畢竟那青春的心，難以輕易平靜寧和。他現(xiàn)在可不只是說說而已。每日清晨，他在教室里等人進(jìn)來，陪上早讀，兩年不舍。他的眼神直凜凜注視著，讓每個(gè)人都心生害怕。他挑起眉毛講課，常常會(huì)講些他聽過的故事。我便是在那些故事里，一點(diǎn)一滴地塑造我的靈魂?！办`魂是有質(zhì)感的”，我至今牢牢記得他這句話。說起他和我的故事。他大概是比較喜歡我的。一來是我從不把語文課當(dāng)雞肋，二來我能寫與高考作文不一樣的東西。那是次征文，我已記不清主題了，我將對(duì)故鄉(xiāng)那種“日暮里”的感覺寫在紙上交給他，未曾想他卻讀出了我那時(shí)那種莫名其妙的憎恨。他頗為激動(dòng)地叫我出去，拍了拍我的肩膀，這親昵的動(dòng)作使我有些吃驚，大概是他平日的威嚴(yán)使我覺得很遠(yuǎn)的緣故吧。他對(duì)我很燦爛地笑了，說：“你有不一樣的感受力，原來有人能讀懂一個(gè)地方?！贝藭r(shí)，我見他眼里滿是驚喜和另一樣?xùn)|西，或許可以叫感動(dòng)。末了，他力排眾議，將不是高考風(fēng)格的文章選作了
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