英語聽力理解開題報告-開題報告(編輯修改稿)
2025-02-24 02:37 本頁面
【文章內容簡介】 之分 ， 消極的因素就構成了我們所說的聽 力障礙 ； 2） 對聽力理解策略的研究 ， 在聽力策略與聽力理解的關系上 ,學者們傾向于認為聽力策略的運用對聽力理解有積極的影響 ,這方面的文章有 :蔣祖康 (1994)“學習策略與聽力的關系 — 中國本科生素質調查分報告之一” ； 3） 對聽力理解評估與測試的研究 ,如 王興國 (1998) 分析了一些交際聽力測試題型的信度和效度。 盡管學者 在 英語聽力理解 方面做了大量研究 ，但仍存在諸多問題，如重復研究現象嚴重、實證研究比例偏低、 研究理論有待于進一步的歸納、總結 等。 三、 論文提綱： 一、 引言 二、理論基礎 1．語言輸入假說 2． 元認知及認知策略 三 、 影響學生聽力理解的因素 1． 語言因素 （ 1） ．語音障礙 （ 2） ． 語法障礙 （ 3） ．詞匯障礙 2． 非語言因素 （ 1） ． 英美文化背景知識的欠缺 （ 2） ． 不良的聽力習慣 （ 3） ．心理障礙 四 、 提高學生聽力理解水平的對策 1． 強化語音知識、克服語音障礙 2． 擴大詞匯量、強化語法知識學習 3．豐富個人文化背景知識 4．培養(yǎng)良好的聽力習慣和聽力技巧 5．
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