【文章內容簡介】 ，這一點我也有同感，學生的學習內容比較零散，非常不利于寫作，我不知道在今后的教學中如何去指導學生，懇請教研員給我們明示。肖艷春：在網(wǎng)上看了兩節(jié)上海市小學英語教研課，使我又學到了很多知識，主要體現(xiàn)在教師課前充分的教具準備，教師有效的課堂教學活動，教師在課堂上的激勵作用和引導作用以及教師扎實的基本功都是值得我們去學習的。我們的學生學習英語缺乏必要的語言環(huán)境，充分利用直觀的教具可提供真實自然的交際情景，有助于學生正確的模仿、直接理解所學英語，用英語思維、用英語表達思想，從而積極參與到語言實踐中來，有效的提高了課堂教學實效。在課堂教學中語言點的訓練扎實到位，這樣不但幫助學生更好的理解掌握知識點，而且減少了英語學習的難度。情感激勵也具有極大地促進作用，因此教師要善用鼓勵性的語言，尤其是對中低年級的學生。作為教師，不求人人成功，但求人人進步。只要努力了，就會有進步；只要進步了，學生就會鼓起學好英語的勇氣，教師正是這樣的鼓勵者。蔣紅娜：通過這次的觀摩課，我們找到了工作中急需改進的的地方，明確了前進的方向，那就是努力專研業(yè)務知識，提高自己的教學水平，讓每個孩子在我們的課堂上都有所得。希望我們的英語教師都應當勤于思考，敢于質疑，勇于挑戰(zhàn)，才能將所學轉化為自己的東西學有所得，同時得以完善自身，形成獨立的人格和教學特色。網(wǎng)絡教研心得體會篇五隨著信息技術的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡教育在教育領域扮演著越來越重要的角色。作為一名教師，我深深感受到了網(wǎng)絡教研PPT的力量。通過網(wǎng)絡教研PPT，教師可以充分利用各種多媒體資源，將知識呈現(xiàn)得生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。在過去的教學實踐中，我親身體驗到了網(wǎng)絡教研PPT帶來的諸多好處和挑戰(zhàn)，下面我將結合個人的實踐經(jīng)驗，談談我在使用網(wǎng)絡教研PPT方面的心得體會。首先，網(wǎng)絡教研PPT為教師提供了豐富的教學資源。作為一名教師，為了提高課堂教學的效果，我們需要不斷地尋找各種教學資源來豐富教學內容。而網(wǎng)絡教研PPT為我們提供了便利，通過它我們可以輕松地找到各種多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，直接插入到PPT中。這樣一來，我們就可以通過生動形象的多媒體呈現(xiàn)方式，使學生更加容易理解知識，提高學習效果。其次，網(wǎng)絡教研PPT可以激發(fā)學生的學習興趣。相比傳統(tǒng)的教學方式，網(wǎng)絡教研PPT更加生動、形象，更能吸引學生的注意力。比如，在教授一些抽象概念的時候，通過插入一些相關的圖片和視頻，能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點。此外，我們還可以利用網(wǎng)絡教研PPT設計一些互動環(huán)節(jié)，通過提問、游戲等方式與學生互動，增加了學生的參與度，讓他們更加樂意參與到課堂中來。然而，網(wǎng)絡教研PPT的使用也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，需要花費大量的時間和精力來制作PPT。制作一個生動、精美的PPT并不是一件簡單的事情，需要我們搜集、整理教學素材，設計動畫和互動環(huán)節(jié)等。這對于一些技術水平較低或者時間緊張的教師來說是一大挑戰(zhàn)。其次，我們還需要注意PPT的使用時機和方式。過多地依賴PPT會導致教學過程過于呆板，缺乏互動性，還可能使學生對PPT產(chǎn)生疲勞感。因此，我們應該合理利用PPT，根據(jù)不同的教學內容和學生的實際情況，選擇合適的方式進行展示。針對以上挑戰(zhàn)，我總結了一些使用網(wǎng)絡教研PPT的經(jīng)驗。首先，我們可以充分利用現(xiàn)有的教學資源平臺，如教育網(wǎng)站、在線教育平臺等，尋找和下載適合自己教學內容的PPT模板和素材。這樣可以節(jié)省制作PPT的時間。其次，我們可以參考一些優(yōu)秀的PPT案例，學習其設計思路和布局方式，借鑒其中的好的設計元素，提高自己的PPT制作水平。最后，我們還要注重教學實效，不要過分追求PPT的形式，而忽略了教學內容的重點。我們應該通過使用PPT來激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的學習效果?？偟膩碚f，網(wǎng)絡教研PPT是一種有效的教學工具，在教學實踐中可以發(fā)揮重要的作用。然而，我們在使用網(wǎng)絡教研PPT時也要注意合理使用，避免過分依賴，保持課堂的互動性。相信通過不斷地實踐和總結，我們可以越來越熟練地使用網(wǎng)絡教研PPT，提高自己的教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。網(wǎng)絡教研心得體會篇六20xx年6月我有幸參加了xx省義務教育學科教學網(wǎng)絡教研第二期初中數(shù)學課程的學習，受益匪淺。隨著基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施,網(wǎng)絡教研就像一個充滿魅力的磁場，把所有教學一線的老師吸引到一起，攜手并肩，在學習和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著成長的過程，尤其是在科技飛速發(fā)展的今天，利用網(wǎng)絡教研已成為教學教研的必然趨勢。傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。而網(wǎng)絡教研，充分利用了網(wǎng)絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務。通過網(wǎng)絡博客，還可以進行區(qū)域內或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等形式解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。網(wǎng)絡教研延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結束，研討也就隨之結束，即使活動中所滲透的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡教研，可以把活動的內容或活動中所需體現(xiàn)的教學理念與教學思想通過網(wǎng)絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學習的心得體會通過網(wǎng)絡與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡教研促人反思，催人上進。網(wǎng)絡教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自