【文章內(nèi)容簡介】 的同學(xué)們：你們好！在我們即將揮手告別，走進(jìn)另一所學(xué)校時(shí)，我希望你們能在最后兩個(gè)月里做到遵守課堂紀(jì)律這一點(diǎn)，因?yàn)檫@一點(diǎn)會(huì)使你們懂得尊重他人有多么重要！自從去年的下半年起，每當(dāng)上課前，我都會(huì)站在講臺(tái)上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落；一雙雙小手探向冰冷的抽屜；一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟(jì)于事呀！也許當(dāng)時(shí)你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的老師、同學(xué)留下了一個(gè)壞印象。其實(shí)，上課遵守紀(jì)律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?。不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評(píng)，從而雙方都保持良好的心情。2?？梢酝ㄟ^上課遵守紀(jì)律這一點(diǎn)，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng)。如果，你們已經(jīng)意識(shí)到了自己身上的問題，就請(qǐng)你們?cè)谏险n前，閉緊嘴、坐端正，做好準(zhǔn)備吧！第一，上課鈴打過之后，不要一進(jìn)教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應(yīng)該一進(jìn)教室趕快在座位上坐好。第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。第三，在椅子上坐著，不要把教室當(dāng)做茶話樓，也不要將自己看成里面的“大話家”。第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動(dòng)座位，那樣會(huì)使課堂看起來很沒有秩序。第五，不要把老師以及我們這些檢查紀(jì)律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對(duì)照這些建議時(shí)刻提醒自己：上課紀(jì)律要遵守，時(shí)時(shí)擁有好心情。班級(jí)建議書篇十二尊敬的李老師：您好。首先我說說我感覺我們的現(xiàn)在存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：我們班比起一班來，氣氛更加活躍，我們班的在學(xué)習(xí)的同時(shí)也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感覺一般的除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，稍稍呆一會(huì)，感覺氣氛好壓抑。雖然我們班在迎新晚會(huì)等活動(dòng)中感覺遇到涉及班級(jí)名譽(yù)的事情大多數(shù)人還是挺積極的，有事了還是會(huì)重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個(gè)小團(tuán)體為單位，經(jīng)過一學(xué)期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個(gè)班級(jí)沒有團(tuán)結(jié)力，怎么讓整個(gè)班級(jí)更好的發(fā)展。在一學(xué)期的39。時(shí)間中，有多少次像迎新晚會(huì)那樣的大型活動(dòng)那？例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊(duì)，只有我們幾個(gè)球員，還有幾個(gè)比較自覺的女生過來，過來當(dāng)一下啦啦隊(duì)。班委在這種班級(jí)性的活動(dòng)中，應(yīng)該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué)，這讓我們幾個(gè)球員感覺有點(diǎn)差強(qiáng)人意。班內(nèi)同學(xué)對(duì)于參加活動(dòng)都沒有積極可言，對(duì)于學(xué)習(xí)是非常積極的，可是大學(xué)我們不僅僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)這個(gè)社會(huì)，想辦法融入這個(gè)社會(huì)，想辦法學(xué)習(xí)一點(diǎn)技能，如果只是靠課堂上學(xué)習(xí)，就敗了。所以我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)鍛煉自己的能力。我感覺班委首先是為班級(jí)同學(xué)提供服務(wù)的，而不是站在那里指揮同學(xué)，自己什么都不做，遇到什么事應(yīng)該率先做，班委做事情，不應(yīng)該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級(jí)的主題不是班委，而是班級(jí)里的所有成員。我們應(yīng)該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面，班級(jí)成員應(yīng)該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結(jié)果。我們班應(yīng)該把人心聚攏起來，到夏天了，我們可以組織同學(xué)，外出春游，野餐，聚會(huì)等等，在班里，也常常舉辦一些活動(dòng)。只要每個(gè)同學(xué)心里想著，這樣做有損于班級(jí)利益，我們班不得不進(jìn)步。在學(xué)習(xí)和生活中互進(jìn)互助，我們?cè)谝黄鹁褪切值芙忝?。在班?jí)管理中不能過緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導(dǎo)員的管理和同學(xué)們的自覺性了。最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬事如意。時(shí)間：xxxx年xx月xx日。班級(jí)建議書篇十三在十幾年的班主任教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我是這樣詮釋班主任的。班主任都有一個(gè)共同的姓班，都有一個(gè)相同的名主任，當(dāng)了班主任教育教學(xué)都與“班”有關(guān)，“班主”只是一個(gè)外形，“任”才是它的精神，它賦予了班主任更多的。任就是任務(wù)和責(zé)任，“任”是一種工作態(tài)度，只有認(rèn)識(shí)到了自己的任務(wù)和責(zé)任，才能把班級(jí)帶好，“任”是育人教書、無私奉獻(xiàn)，任更是一種境界“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”的確，從學(xué)生的做人、學(xué)思想情感，哪一點(diǎn)不讓班主任操心?人們常說，比海洋廣闊的是天空，比天空更廣闊的是心靈。孩子的心靈世界是廣闊而又復(fù)雜的，取得成功時(shí)，他們會(huì)高興自豪。遇到挫折時(shí)，他們會(huì)頹廢愁悶。有的學(xué)生樂觀開朗，有的學(xué)生羞怯恐懼，有的學(xué)生自傲自負(fù)，有的學(xué)生自卑自嘆。因此在班主任的實(shí)際工作中，時(shí)刻把自己放在學(xué)生的位置上去思考，去體驗(yàn)，設(shè)身處地地觀察學(xué)生的思想感情，思考學(xué)生的心理需要，尊重學(xué)生的個(gè)性，從而與他們進(jìn)行“心”的交流。班主任是全班學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量。學(xué)校的校風(fēng)取決于各個(gè)班的班風(fēng)，而班風(fēng)關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度的好環(huán)、工作方法的優(yōu)劣、教育藝術(shù)水平的高低、組織管理能力的強(qiáng)弱。要做到師生同心，共建和諧班級(jí)，班主任工作必須要堅(jiān)持七個(gè)原則，正確處理十種關(guān)系，實(shí)踐和探究班級(jí)管理策略。全面性原則。班主任的工作要始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這既是教育民主化時(shí)代的需要，也是當(dāng)代社會(huì)主義社會(huì)培養(yǎng)具有健全人格、健康個(gè)性、強(qiáng)壯體魄、和諧全面發(fā)展人的需要。正面性原則。班主任工作要始終堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)學(xué)生的原則。人本主義心理學(xué)認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有積極向上、善于表現(xiàn)、自我實(shí)現(xiàn)的需要。班主任的任務(wù)就是創(chuàng)造這種自我實(shí)現(xiàn)的條件和適宜學(xué)生健康成長的土壤。這要求班主任須堅(jiān)持積極對(duì)待、正面引導(dǎo)，樹立榜樣，確立目標(biāo)、表揚(yáng)先進(jìn)，學(xué)會(huì)寬容、以情動(dòng)人、以理服人的工作原則，充分激發(fā)學(xué)生自身的潛能去解決問題，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造精神，以求最優(yōu)發(fā)展。平等性原則。學(xué)生來自不同的家庭，他們有各自不同的性格