【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己最大努力去幫助每一個(gè)學(xué)生發(fā)展和提高自己。教師大公無私、誠(chéng)實(shí)守信、和藹謙虛、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)，讓學(xué)生在與教師的接觸中，受到感染和啟示。“溫、良、恭、儉、讓”是孔子所提倡的，今天辨證的看也不失為傳統(tǒng)美德。教師身上若具有這些品質(zhì)，對(duì)學(xué)生和諧的與人相處的影響極大。尤其是當(dāng)今獨(dú)生子女社會(huì)，在一個(gè)班級(jí)體中，大多數(shù)學(xué)生個(gè)性都特別突出，而這種突出的個(gè)性，多是自我意識(shí)太強(qiáng)、專橫獨(dú)斷的表現(xiàn)，需要教師以成熟的道德品質(zhì)去平和、去中和、去協(xié)調(diào)、去感染。這種影響產(chǎn)生的效果是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不可替代的”，它會(huì)讓學(xué)生心中形成自己的道德價(jià)值觀念和道德價(jià)值判斷。以優(yōu)雅的行為潛化學(xué)生優(yōu)雅的言談舉止是一個(gè)人氣質(zhì)美的表現(xiàn)，也可以說是內(nèi)在美的外化，氣質(zhì)是一個(gè)人自我體現(xiàn)的外在表現(xiàn)，是人格力量的外化，氣質(zhì)美是一種姿態(tài)的美麗、精神的美麗。若說這是一種修飾、一種功夫也可以，只是這功夫是長(zhǎng)期修養(yǎng)的結(jié)果，日積月累使然。這就是文化修養(yǎng)、精神智慧的積累與鍛煉。因?yàn)?，氣質(zhì)的美麗說到底是精神力量的表現(xiàn)。作為教師應(yīng)在這方面努力嚴(yán)格要求和完善自己，因?yàn)椤吧斫躺跤谘詡鳌?。其?shí)教師優(yōu)雅的行為之美也是其美好心靈的外化。一個(gè)著裝大方優(yōu)雅、言談風(fēng)趣、表情豐富、舉止得體的教師往往會(huì)給學(xué)生“美”的感受，使不少學(xué)生產(chǎn)生“偶像感”，不自覺地接受教師的行為習(xí)慣，而改變自己不良的行為習(xí)慣。最后以淵博的知識(shí)帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)的海洋教師的愛心、道德品質(zhì)和行為美無疑會(huì)促使學(xué)生“親其師，信其道”，但當(dāng)教師知識(shí)匱乏，就不能以一桶水來澆灌無數(shù)花朵。沒有淵博的知識(shí)就不能做一個(gè)真正合格的教師。中小學(xué)是培養(yǎng)人才的基地，中小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著向青少年學(xué)生傳授基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展學(xué)生聰明才智,培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想和高尚情操,塑造學(xué)生“靈魂”的光榮而艱巨的任務(wù)。教師的講臺(tái)雖不過三尺,但是,它應(yīng)該使學(xué)生通過這里窺見微觀世界的粒子,探測(cè)宏觀世界的宇宙,博覽天地間萬(wàn)象萬(wàn)物,縱觀歷史上古往今來。這就要求教師必須具有較厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ),較寬的知識(shí)面,較高的理論水平和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能技巧。人們常說:“要給學(xué)生一碗水,教師自己要有一桶水?！敝挥小鞍胪八钡慕處?也許勉強(qiáng)可以應(yīng)付教學(xué),但絕不會(huì)有高水平的教學(xué)質(zhì)量,因而也就算不得真正合格的教師。比如語(yǔ)文教師,除了必須具備語(yǔ)文專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外,還必須具備廣泛的科學(xué)文化知識(shí)。因?yàn)檎Z(yǔ)文教材內(nèi)容豐富,舉凡天文、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、藝術(shù),上下古今中外,無所不包,一個(gè)語(yǔ)文教師如果知識(shí)面窄，只懂一點(diǎn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)法，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教師應(yīng)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，注意“教學(xué)相長(zhǎng)”達(dá)到“學(xué)高為師”的水平。教師淵博的知識(shí)的涵義不光是書本知識(shí)，還應(yīng)包含能引導(dǎo)學(xué)生輕松愉悅地接受新知識(shí)，在學(xué)中找到學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)起鉆研精神的高超的教育教學(xué)技能。當(dāng)學(xué)生在高明的舵手——教師的引導(dǎo)下遨游知識(shí)的海洋的時(shí)候，他們會(huì)感到浩瀚無比、繽紛絢麗，定會(huì)激起他們刻苦奮進(jìn)、揚(yáng)帆前行的豪情壯志。我相信一個(gè)教師的人格魅力定會(huì)在童稚、純真的心靈中形成一個(gè)瑰麗的光環(huán)，當(dāng)在學(xué)生身上看到這個(gè)光環(huán)發(fā)光的時(shí)候，我們也許就會(huì)真正感受到自己作為教師的價(jià)值所在。2012年3月2日淺談教師的人格魅力論文 淺談教師的人格魅力在教學(xué)中的作用篇三教師人格魅力——中學(xué)思想政治課吸引力的關(guān)鍵摘要：教師的人格魅力是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。本文以教師的人格魅力為切入點(diǎn)，進(jìn)一步分析了教師的人格魅力在初中思想政治課教學(xué)中的重要作用。關(guān)鍵詞：教師；人格魅力；中學(xué)思想政治課；作用。教師的人格魅力,是指教師憑借自己的真才實(shí)學(xué)、真情實(shí)感和真知灼見所釀就的人格吸引力,它是教師的才、情、智、氣質(zhì)、能力、品質(zhì)、語(yǔ)言 等各方面的感染力的綜合,是一個(gè)教師的內(nèi)在品質(zhì)的外在體現(xiàn)。追求有魅力的教學(xué)，是所有教師的共同愿望。中學(xué)思想政治課教師所追求的教學(xué)魅力，既來源于理論知識(shí)自身的魅力，又來源于教師教學(xué)的藝術(shù)魅力，還來源于教師個(gè)人完美的人格魅力。教師的人格魅力越強(qiáng)，就越能為教學(xué)過程的魅力增光添彩。提升中學(xué)思想政治課教師的人格魅力，是增強(qiáng)思想政治課吸引力的關(guān)鍵，具體表現(xiàn)在以下幾方面：第一、有利于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)贊可夫曾經(jīng)說過: ?如果教師本身‘燃燒著對(duì)知識(shí)的渴望’, 學(xué)生就‘迷戀’于獲取知識(shí)。? 教師在授課時(shí)，要充滿激情，教師在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出的激情使學(xué)生感受到教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)生活的熱愛，從而使學(xué)生感受到教師的樂觀，激勵(lì)，進(jìn)取的人生態(tài)度，使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的感染力和震撼力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大的影響，教室的激情是活躍課堂氣氛的一把金鑰匙，在課堂上，不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)學(xué)生，如：?你的思維很敏捷?，來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。這樣教師用激情感染學(xué)生，使學(xué)生能專心聽講，積極參與研討。教師在教學(xué)中自然流露的激情、廣博的知識(shí)和精湛的授課技巧, 潛移默化地感染著學(xué)生, 有利于形成師生之間理智與情感的交融, 這種情感的互動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力, 而且能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣, 從而促進(jìn)其學(xué)業(yè)的順