【文章內容簡介】 論文題目，使論文題目的更新率到達90%以上。漢語言文學專業(yè)在開學的第一次例會上，正式向全體教師部署了畢業(yè)論文參考題目的更新工作。要求以各教研室為單位，組織畢業(yè)論文參考題目的更新工作。更新率不得小于50%。要求參考題目的數量大于本次畢業(yè)生的總人數，確保每人一題。各教研室教師進取行動，更新參考題目，為學生畢業(yè)論文選題的前沿性、科學性、實用性奠定了基礎。同時為了照顧學生學習層次的不一樣要求，論文題目也有相應的不一樣難度，大體的比例為較難的占總題目的40%、適中的占40%、較易的占20%。這樣一來，學生就能根據自我的實際情景，確定不一樣層次的論文選題。第二，規(guī)定工作日程畢業(yè)論文工作是本學期最重要的工作之一，為此人文學院綜合平衡各個專業(yè)的教學情景，合理制定了畢業(yè)論文工作日程。同時各個專業(yè)還根據本專業(yè)的實際，制定出貼合本專業(yè)的畢業(yè)論文工作日程。漢語言文學專業(yè)從本學期開學后，即進入畢業(yè)論文的具體運作階段:20__年2月27日4月2日做好畢業(yè)論文工作的組織動員工作，確定選題及指導教師。4月3日4月9日上報畢業(yè)論文題目及指導教師名單。4月10日4月16日進行開題報告。4月17日4月23日完成畢業(yè)論文提綱撰寫。4月24日5月21日完成畢業(yè)論文初稿。5月22日6月4日完成畢業(yè)論文的二稿、三稿。6月5日完成畢業(yè)論文定稿。6月16—6月20日進行第一次畢業(yè)論文答辯。6月6月27日完成第二次畢業(yè)論文答辯。6月27日6月29日上報畢業(yè)論文成績。整個進程安排得緊湊合理，有效地保障了畢業(yè)論文工作的有序進行。思想政治教育專業(yè)和歷史專業(yè)也制定了詳細的工作日程。由于今年畢業(yè)論文起步早、時間充裕，為保證畢業(yè)論文質量奠定了良好的基礎。第三，嚴格開題報告開題報告是做好畢業(yè)論文工作的關鍵一環(huán)。針對學生不清楚開題報告的資料、程序等方面的問題，各個專業(yè)采取不一樣的方式，給學生講清開題報告的程序、資料，保證了開題報告的正常開展。思政專業(yè)經過舉行舉辦專題講座的方式，由專業(yè)帶頭人呂途舉辦了撰寫開題報告的專題講座，親自給學生逐項講解怎樣寫開題報告，并耐心解答學生的問題，幫忙學生掌握了必須的撰寫開題報告方法。同時加強規(guī)范性要求。我們要求學生先寫草稿，經指導教師修改同意，然后正式填寫開題報告，從而保證了開題報告的規(guī)范性和完整性，也保證開題報告的質量。漢語言文學專業(yè)古代文學方向召開了有所有撰寫古代文學方向畢業(yè)論文的學生和全體指導教師參加的開題報告的會議，會上由教研室主任陳德新教師詳細講解了開題報告的撰寫要求。歷史專業(yè)的古代史和近現代史兩個教研室主任，分別召集相關的教師和學生，采用講述、咨詢等方式，保證學生了解開題報告的撰寫方式和資料。在經過充分準備的基礎上，各個專業(yè)陸續(xù)召開了開題報告會，學生們就自我論文課題選擇的依據、意義和價值、課題研究資料、國內外研究現狀、課題難點突破和解決方法都作了較翔實的論述，指導教師認真分析每個同學開題報告的資料，然后有針對性進行指導，有的放矢。經過開題報告工作，使學生對自我選擇的論題有了更加理性的認識，明確了研究的方向、研究的重點難點、以及應采用怎樣的研究方法來進行研究。這些工作為畢業(yè)論文工作的順利進行，供給了保障。第四，加強日程管理由于此刻的大學生面臨就業(yè)壓力，加上研究生復試，如何加強日程管理，成為畢業(yè)論文工作中的重要問題。為此人文學院明確規(guī)定，撰寫畢業(yè)論文期間，學生如若請假，在征得輔導員同意的同時，還必須經過指導教師的同意。這樣一來，指導教師就能夠根據畢業(yè)論文的進展情景，作出不一樣的選擇。漢語言文學專業(yè)為保證畢業(yè)論文的撰寫時間，還制定了20__屆畢業(yè)論文保證書，保證書規(guī)定了關于保證論文質量和遵守紀律的資料，約束了個別組織紀律較差的同學，保證了畢業(yè)論文工作的正常進行。第五，明確寫作要求由于學生在大學四年過程中，缺乏必要的鍛煉，對論文寫作格式和要求不夠清楚。為此，各個專業(yè)采取多種方式方法，組織學生認真學習，明確要求。各個專業(yè)多次組織師生共同學習《畢業(yè)論文指導大綱》《畢業(yè)論文指導書》及《齊齊哈爾大學本科生畢業(yè)設計(論文)工作手冊》等各項相關文件。漢語言文學專業(yè)由趙忠山主任利用多媒體課件，詳細介紹了畢業(yè)論文的個個環(huán)節(jié)及具體要求(課件現存于中文系辦公系統(tǒng)中)，陳寧來教師、張彥哲教師也分別結合畢業(yè)論文的具體規(guī)定和要求，做了相關的講解。歷史專業(yè)則由教研室組織相關的學生，對畢業(yè)論文過程中容易出現的問題逐一加以說明。思政專業(yè)舉辦專題講座，專業(yè)帶頭人呂途舉辦了專題講座，親自給學生逐項講解論文撰寫過程中應當注意的問題。經過各個專業(yè)的努力，學生明確了在撰寫論文過程中的基本要求，并對此方面進行了較好的把握，使每一篇論文都能做到格式準確，不出現任何問題。第六，認真批改修改為了保證畢業(yè)論文質量，學院要求師生雙方在此項工作中必須堅持精益求精的精神，不怕麻煩、不怕返工。草稿一稿必須用手寫的方式進行。指導教師必須用紅筆在草稿上進行修改，學生的下一次修改稿必須采納教師的修改意見，對于每一次修改的文稿都要進行存檔。這樣一來，教師和學生論文寫作指導過程都受到了有效的監(jiān)督:教師必須認真負責的進行修改批閱，防止口頭指導流于形式。學生必須虛心理解教師的修改意見，并按照教師的要求進行改動，避免原封不動或堅持自我的錯誤。歷史系關連芳教師指導的一名學生，手寫稿就重復做了三邊。于耀洲教師指導的一名學生定稿之前完成的草稿達五稿之多。正是由于師生雙方在論文草稿的批改和修訂過程中能夠做到嚴肅認真、一絲不茍，保證了我院畢業(yè)論文工作的順利進行和論文良好的質量。在省專家預評估工作期間，抽調的我院論文得到專家的認可。第七，精心組織答辯論文答辯是對學生科研水平、論述本事、心理素質以及語言表達等各方面本事的綜合考察，是評定論文成績的重要依據。根據畢業(yè)論文確定的計劃，從6月16日開始，三個專業(yè)分別組織了畢業(yè)生的論文答辯。本屆畢業(yè)生的論文答辯共進行兩次。在第一次答辯的基礎上，經過學生的自愿報名和指導教師推薦，篩選出論文質量好、答辯表現好的學生再進行第二輪答辯。在兩次答辯過程中，每一次都是由參加答辯的教師按照評分標準當場打分，評定學生成績。在答辯過程中，同學們都有良好表現，反映了論文撰寫的認真和準備的充分。有些同學在答辯中反應十分機敏，水平很高。例如漢語言文學專業(yè)宋桂珍教師指導的付秀麗同學，在答辯當中就有上佳的表現不僅僅完全脫稿，并且對問題能抓住實質，語言十分生動流暢。對張藝謀的的電影藝術有自我的獨到的見解，言之有理，持之有據，得到全體教師的認同。很多同學在畢業(yè)論文答辯過程中都有突出的表現。所有學生全部經過了畢業(yè)論文答辯。一些同學在答辯中全部脫稿，自述論文十分清楚，回答問題才思敏捷，受到答辯小組教師的好評。第八，公平確定成績畢業(yè)論文的成績評定工作，是做好畢業(yè)論文工作的關鍵一環(huán)。人文學院歷來重視這方面的工作，在多年的畢業(yè)論文工作中摸索出了一套切合學生實際的評定辦法。論文成績的評定，涉及到所有的畢業(yè)生，是對學生創(chuàng)新本事、科研本事的綜合考查，必須做到公平、公正、公開的原則。為避免教師在評定成績過程中因學識水平、專業(yè)偏好造成失誤，我院堅持將學生的成績評定進行量化。具體的做法是學生的總成績由以下幾方面組成:指導教師給出的成績、評閱教師給出的成績、畢業(yè)論文答辯小組給出的成績。這三方面的成績在總成績中各占不一樣的比例:指導教師根據學生畢業(yè)論文的選題質量是不是貼合培養(yǎng)目標的要求，是不是具有先進性、科學性，畢業(yè)論文的資料質量，結構質量，綜合本事水平，畢業(yè)論文撰寫中的工作態(tài)度和表現等方面，評定出學生的畢業(yè)論文成績。這在總成績中占40%比例。評閱教師根據學生的畢業(yè)論文的選題質量、資料質量、結構質量、綜合本事水平以及實際應用價值等方面，評定出學生的論文成績。這在總成績中占有20%的比例。答辯小組根據學生在答辯中的具體表現，如:學生自我介紹論文概況、學生回答一般常識性問題的情景、回答比較難的理論性問題的情景、回答結合實踐問題的情景，論文的現實應用價值等方面的具體表現現場打分，給出成績。這在總成績中占有40%的比例。以上這些成績的評定，都有相對嚴格的量化的標準使學生的成績一目了然。這些細致工作標準的具體實施，避免了畢業(yè)論文成績評定中的失誤，使學生對自我的成績評定過程有充分的了解，真正的做到了公平、公正、公開。同時也使本專業(yè)畢業(yè)論文成績的評定工作更加科學化、合理化。最終全院共確定畢業(yè)論文成績優(yōu)秀者77名，占學生總額的18。16%。良好者164，占學生總額的38。67%。中等164，占學生總額的38。67%。同時還有5名學生因為各種原因，沒能如期完成畢業(yè)論文工作，成績被判定為不及格，占學生總數的1。17%。二、經過指導教師和學生的共同努力，畢業(yè)論文質量有所提高畢業(yè)論文的選題質量有所提高本次畢業(yè)論文工作異常重視論文的選題質量。各個專業(yè)力求選題的前瞻性、科學性、實用性。立足學生的實際情景，適當的調整論文題目的難度，大體的比例為較難的占總題目的30%、適中的占50%、較易的占20%。論文選題新穎獨到，各專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，能夠體現出學生的專業(yè)綜合素質，檢驗學生的實踐本事。一是選題范圍廣泛，涉及到每個專業(yè)的專業(yè)基礎課、專業(yè)選修課的各個方面。如漢語言文學專業(yè)的論文中，文藝理論、古代文學、現當代文學、外國文學、比較文學、現代漢語、古代漢語、語言學、文字學、修辭學、寫作學、電影藝術以及中學語文教學論等方向都有涉及。歷史專業(yè)中，涉及到兩大通史中歷史事件的分析、歷史人物的鑒定以及政治、經濟、軍事、文化、外交等各個方面。一些選題能結合學術研究的新情景，借鑒新成果，呈現出綜合性的特點，顯示了學生自主創(chuàng)新的本事。二是此次論文的選題方向與指導教師科研方向緊密結合，基本與指導教師的科研方向相一致，突出了實際應用價值，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。如古代文學教研室的王則遠、周立英、房克山、陳德新、張寶林、朱家亮、李成軍等教師指導的所有論文選題都是古典文學方向，與他們的教學和科研方向相一致。歷史專業(yè)邢麗雅、于耀洲、吳麗華、陳志貴、劉淑梅、關連芳、張曉思所等教師指導的學生論文選題與他們的科研方向相一致。畢業(yè)生的論文選題與指導教師科研方向一致有效地提高了學生的工作效率，避免學生在查閱資料和論文撰寫中走彎路。同時，能夠使指導教師在自我熟悉的領域內發(fā)揮專長，對學生進行全方位的具體指導，能夠確保畢業(yè)論文質量的提高。三是選題角度比較新穎，論文質量有必須的提高。本屆畢業(yè)論文題目更新率高達80%以上，且都經過較充分的論證，難度能夠滿足不一樣層次學生的需要，選題注重合理性、科學性、創(chuàng)造性和適用性的結合，突出了畢業(yè)論文的實踐應用性。漢語言文學專業(yè)唐秀偉指導的畢業(yè)論文，中文034班的王立娟《漢字規(guī)范化問題初探》，以當前漢字使用混亂的原因、漢字規(guī)范化的資料、對象、意義等方面展開論述，比較詳細地對漢字規(guī)范化進行了有益的探索。歷史專業(yè)于耀洲指導的閆瑩雪的《試分析國共兩黨抗戰(zhàn)綱領的異同》，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，采用比較的方式，充分肯定了抗日戰(zhàn)爭時期國民黨《抗戰(zhàn)建國綱領》的進取作用。一些論文將重點放在了實踐應用上，楊超教師指導的034王賽因同學的論文《論民生新聞的核心競爭力》選題實用性、指導性極強。其論文抓住了當今新聞領域的一個熱點論題進行研究，當今新聞實踐中新聞種類繁多，但真正能滿足受眾需求的一種類型就是民生新聞。民生新聞以其貼近性而深受受眾的喜愛，也以其服務性的特點突出而受到受眾的關注，這種類型的新聞在競爭中有極強的競爭力，而對于如何辦好這類節(jié)目一向沒有定論，各家媒體使出渾身解數竭盡全力辦這類節(jié)目。王賽因的論文抓住這一課題研究著重論述民生新聞的核心競爭力，努力挖掘民生新聞的特點和優(yōu)勢，這對于指導新聞實踐者辦好此類節(jié)目有實用價值。第四、此次畢業(yè)論文格式規(guī)范。我院嚴格按照《齊齊哈爾大學本科生畢業(yè)設計(論文)工作手冊》中的相關要求組織開展工作。嚴格要求學生依照“畢業(yè)論文撰寫要求”中的格式要求、書寫規(guī)定，打印要求進行論文撰寫工作。學生在提交論文草稿的時候，指導教師嚴格按照相關的規(guī)定要求進行檢查，盡力避免格式上的錯誤和校對上的錯誤。在論文裝訂之前，指導教師針對具體資料、格式的要求逐一核對，確保畢業(yè)論文的規(guī)范。由于此項工作的嚴細，此次畢業(yè)論文的行文格式更加規(guī)范了。畢業(yè)論文的深度有所提高本次畢業(yè)論文中，由于專業(yè)不一樣，論文的難度亦有所不一樣。思政專業(yè)有些論文的不僅僅難度有所提升，并且能與現實社會緊密聯系。如對“淺談我國當前國民信仰情景”的分析，對“死刑核準權回歸的現實思考”，對“完善我國城市居民最低生活保障制度”的探討等等，都能以自我所學的專業(yè)理論聯系當前現實問題，有針對性地分析和解決實際問題，經過指導教師的審核，評閱教師的評閱，答辯委員會的考核大家都認為這些都是質量較好的文章，尤其是王國清、潘影等兩位位同學的論文，在二次答辯中全體教師認為是突出的好文章，被推選為校優(yōu)秀論文。綜合運用知識的本事有提高從論文的寫作資料及論文質量能夠看出，學生在寫作過程中，能夠運用所學的知識，從多角度、全方位對問題進行論述，表現了同學們綜合運用所學知識的本事和興趣。漢語言文學專業(yè)宋桂珍教師指導付秀麗同學論文《張藝謀電影研究》寫的質量高。主要表此刻準備充分，歷經近兩年的準備。看了張藝謀所有的影片，閱讀了有關研究張藝謀電影研究的書籍和文章，對張藝謀的電影有自我真實的體會和觀點。論文資料比較深廣，信息量大，從《紅高梁》到《滿城盡帶黃金甲》，涉及九部影片，將張藝謀的創(chuàng)作歷程、成就、人文內涵和藝術風格作了比較深入細致的研究。論文有自我見解，將張藝謀與“第五代”導演作了比較研究，同中有異，強調了張藝謀的創(chuàng)作個性，以及對中國電影作出的貢獻。三、存在的問題和不足從總體上看，本專業(yè)20__級畢業(yè)論文工作是較好的，但仍存在著問題，具體表此刻以下兩點:第一、選題方面。個別同學選題的角度不夠新穎獨到，研究價值和意義不大。這方面，省教委的專家也指出來了，在今后本專業(yè)將更加重視審題這一環(huán)節(jié)，進取引導好學生選擇有研究價值的方向和課題。不斷的提高畢業(yè)論文工作的質量和層次。第二、個別論文質量不盡如人意。表現為單純敘述多，對選題的靜態(tài)解釋和再次印證做的過多。創(chuàng)新和理論深度稍顯不足，有些文學論文在研究具體作家或具體作品時，不善于與其同時代的作品去比較，更沒有放入當時整個社會環(huán)境中去考查，這就使得論文在分析本事方面顯得蒼白無力。還有的論文在評