畢業(yè)論文中期報(bào)告5篇模版(編輯修改稿)
2024-10-25 10:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 J].控制與決策,1998,13(3)：233237.[35]周雄新, [J].2012,34(23):142145.[36]Xu L,Li Z,Li S,Tang decision support system for product design in concurrent engineering[J].Decision Support Systems,2007(42):20292042.[37][M].河北工業(yè)大學(xué),2012.[56]王怡蘋(píng),李文海,[J].計(jì)算機(jī)測(cè)量與控制,2010,18(5).[59]Daniel KeHy,Douglas Eng,James APL Concurrent Engineering Laboratory:A Tool forEfficient Conceptual Design[J].National Academies Press,2012:． 目前已完成學(xué)位論文工作的內(nèi)容和所取得的階段性成果（包括已完成的理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)果；已發(fā)表的與學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文等）:基本分析了并行工程中的資源，對(duì)并行工程中的資源進(jìn)行了描述和分類(lèi)，在此基礎(chǔ)上定義了并行工程中的資源沖突，明確了分別在任務(wù)分解和任務(wù)調(diào)度中進(jìn)行資源沖突的分解。并對(duì)任務(wù)粒度與任務(wù)并行量的關(guān)系和資源沖突度與任務(wù)并行量的關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)分析，且給出了相關(guān)數(shù)學(xué)關(guān)系表示，基于以上又給出了任務(wù)分解的約束表達(dá)式。4． 下一步的工作計(jì)劃、需要解決關(guān)鍵技術(shù)和完成的研究?jī)?nèi)容：(1)進(jìn)一步完善基任務(wù)分解和任務(wù)調(diào)度中對(duì)資源沖突的消解，分析任務(wù)調(diào)度模型及給出任務(wù)調(diào)度方案。(2)在任務(wù)分解中對(duì)DSM模型的優(yōu)化與任務(wù)調(diào)的策略分析。(3)結(jié)合產(chǎn)品并行開(kāi)發(fā)的實(shí)例及相關(guān)文獻(xiàn)分析其任務(wù)分解與任務(wù)調(diào)度中的資源沖突消解，并討論任務(wù)調(diào)度中的調(diào)度策略、原則。二、指導(dǎo)教師檢查結(jié)果（由指導(dǎo)教師填寫(xiě)）：1． 對(duì)學(xué)生理論水平、研究能力、治學(xué)態(tài)度的評(píng)價(jià)：該同學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)，自學(xué)能力和科學(xué)鉆研能力強(qiáng)，能夠順利完成相關(guān)階段的工作，學(xué)習(xí)認(rèn)真，治學(xué)態(tài)度端正、嚴(yán)謹(jǐn)，能夠深入研究課題。2． 對(duì)學(xué)生論文進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)（論文工作是否能按計(jì)劃進(jìn)行，論文工作中存在的問(wèn)題等）：已按計(jì)劃進(jìn)行，還需補(bǔ)充對(duì)相關(guān)實(shí)例的分析,并大量閱讀近期相關(guān)文獻(xiàn)。指導(dǎo)教師簽字年 月 日第二篇：畢業(yè)論文中期報(bào)告齊 齊 哈 爾 大 學(xué)畢業(yè)論文中期總結(jié)學(xué)院：化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院 專(zhuān)業(yè)班級(jí)：化學(xué)081 學(xué)生姓名：王秀茹 指導(dǎo)教師：?jiǎn)吻锝?時(shí)間：2012年5月6日畢業(yè)論文中期總結(jié)2012年3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，已經(jīng)接近兩個(gè)月了。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。一、前期工作的簡(jiǎn)述在三月的時(shí)候在單秋杰老師的指導(dǎo)下選定了我的畢業(yè)論文的題目——11鎢鎘三元雜多陰離子層狀化合物的合成、表征及催化活性。選定題目之后，我利用圖書(shū)館的電子期刊來(lái)查找相關(guān)的文獻(xiàn)，并篩選有價(jià)值的中英文文獻(xiàn)來(lái)仔細(xì)閱讀，尋求我在做論文時(shí)可以借鑒的地方，并做好了相應(yīng)的筆記。又經(jīng)過(guò)兩周左右的文獻(xiàn)閱讀，我完成了我的開(kāi)題報(bào)告，在老師的指導(dǎo)下，我的開(kāi)題報(bào)告也定稿，接下來(lái)的一段時(shí)間，我開(kāi)始翻譯英文文獻(xiàn)，到目前為止，我的英文文獻(xiàn)已經(jīng)翻譯了三分之二。在四月初的時(shí)候我進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始了畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)工作，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我合成了六種三元雜多陰離子K8[M（H2O）CdW11O39]（M=Ni、Cu、Fe、Zn、Co、Mn2+），合成了陰離子粘土，并利用已合成
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