【文章內(nèi)容簡介】 位位好漢結(jié)為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就是為了一個“義”字。他們?yōu)榘傩粘┌擦?，出生入死，也就為了一個“義”字。以前，我對“義”的理解比較狹隘。記得有一次，我的朋友還沒有做完作業(yè)，他的組長就快要來了。我拿出作業(yè)，對他說：“你抄我的吧!”當(dāng)時我覺得自己很講義氣，可現(xiàn)在，我讀完了《水滸傳》之后，再轉(zhuǎn)念一想：那是真正的“義”嗎?那只不過是作弊罷了。直到那一刻，我才真正地理解了|義”。梁山好漢都是忠義之士，雖然結(jié)局很遺憾，但他們在我心中都是不朽的英雄。水滸傳心得體會600個字2心得體會個字篇九今天我們?nèi)ヅ郎?，我一大早就醒了。我以為我能領(lǐng)先鋒，結(jié)果還是第2名到的。漸漸地隊伍齊了，我們就出發(fā)了。在我們還沒爬多久的時候，下了一次雨。我們在亭子里歇息了一會兒，吃了一會兒，我們就上了山。我們一小組是打頭的，跑的可快哩!大約我們爬了一個小時后，來到了望海石。那是一個風(fēng)景非常美的地方，我們又吃了一會兒后，繼續(xù)爬山了，又過了一個小時，我們準(zhǔn)備吃午餐。我們一小組帶了手抓雞蛋餅和烤肉。還有果汁等零食。別的小組給了我們一大堆吃的，有壽司、烤肉等。我們下山時最好玩了，不過我們又從一個大團(tuán)體變成了3大組。我、梁譯文、她爸爸、金婧敏和耿茁等人是一組。我們看到了上山時遇見的阿姨、叔叔們，我們在阿姨的帶領(lǐng)下走出了那一座山，打車和走路到了南山小學(xué)。然后，又吃了西瓜，我的肚皮和大皮球沒什么兩樣。爸爸打來電話說馬上就到，所以我就回家了。這次我們玩的很高興，我還照了照片呢!爬山心得體會300個字篇4心得體會個字篇十作為一個即將步入社會的年輕人，我深感自己在很多方面還有很大的提高空間。在接受了長達(dá)16年的教育后，我們最終留下的只是那兩個簡單的字——“心得體會”。而現(xiàn)實情況是，這兩個字體現(xiàn)的含義卻不僅僅是“寫作業(yè)”這么簡單。我在經(jīng)歷了一些小小的酸甜苦辣之后，深深認(rèn)識到了“心得體會”所包含的更深層次的濃郁意義。第二段：成長我認(rèn)為，我們生命中的每一個經(jīng)歷都是成長的禮物。比如在校內(nèi)組織活動時，可能會因為某個細(xì)節(jié)疏忽而導(dǎo)致活動失敗；比如在受到批評時，可能會因為不懂得虛心接納而激烈反駁。但經(jīng)過反思，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，理清自己的思路，因此在下一次更好地迎接挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們似乎在“心得體會”這兩個字的指引下，慢慢成長了許多。第三段：感悟很多時候，“心得體會”并不是在某一個具體事件中獲取的，更多的是在生活中的點滴中汲取靈感。這樣的感悟或許更多地來自于自己內(nèi)心的悟性。我們會在思考中，漸漸感悟到人間真情，領(lǐng)略到世事無常的真諦?；蛟S這些感悟?qū)ξ覀兊某砷L、生活并沒有直接的幫助，但它們肯定能夠讓我們變得更加睿智、更加寬容。第四段：提高“心得體會”不僅是我們自身的提高，還是我們與他人溝通的橋梁。一個人通過“心得體會”清楚地闡述自己的思考、感悟，將會更加容易讓別人理解自己、認(rèn)同自己。同時，也能夠更好地與別人交流、學(xué)習(xí)，把自己的精神世界推向更加廣闊的領(lǐng)域。這樣推動的是整個社會的積極向上，共同進(jìn)步。第五段：總結(jié)回想自己成長的歷程，不難發(fā)現(xiàn)“心得體會”在其中的重要性。我們要時刻留意自身所遇到的困惑，反思、總結(jié)，深入探究其中的道理。只有經(jīng)過反復(fù)地腦力鋪陳，才可能獲得更豐富、實際的知識體系。因此，我們需要學(xué)會積極地使用“心得體會”這個方法，真正讓它成為自己成長路上的助推器。心得體會個字篇十一在這個假期，我認(rèn)真靜下心閱讀了《給教師的一百條建議》，真的是受益匪淺。在這本書中，我認(rèn)識到了贊美的神奇作用，體會到了思索的快樂，知道了寬容也是一種精神書中的一些精辟的理論都給我留下了非常深刻的印象。蘇霍姆林斯基是一位具有豐富的教育實踐經(jīng)驗的教育理論家。他用樸實的語言，將教育教學(xué)中的實例娓娓道來，在這些真實的故事中滲透著大師以學(xué)生為本的先進(jìn)教育理念，對于我今后的教育教學(xué)工作的開展，也具有非常深刻的指導(dǎo)意義。首先，蘇霍姆林斯基特別注重閱讀與教學(xué)之間的關(guān)系。作為一名教師，應(yīng)該時候要提高自己的業(yè)務(wù)水平，而書籍是我們最好的朋友，通過閱讀可以不斷的豐富我們的理論知識，提高教育教學(xué)水平，隨著社會的發(fā)展，信息飛速發(fā)展時代的到來，孩子的視野也越來越寬闊，掌握的知識也越來越豐富，所以他們求知欲也越來越強(qiáng)烈，所以加強(qiáng)閱讀，拓寬自己的知識面也才能夠讓我們的教育教學(xué)更加游刃有余。書中對于時間概念的分析也讓我有非常深的感觸。我也會經(jīng)常抱怨不夠時間來把教學(xué)工作完成得更加出色，總感覺工作繁瑣似乎一天二十四個小時都不夠用。每天周而復(fù)始的備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、不斷學(xué)習(xí)充電來提高自己太多事情讓我有時候茫然失措。在書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來。只有每天不間斷地讀書，用閱讀的力量，知識的累積，每日不斷注入思想的大河一般。就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！弊x到這里，我突然之間明白了，為什么有的經(jīng)驗豐富的教師能在課堂上得心應(yīng)手讓人覺得聽課是一種享受，原來，這是需要常年累月的積累和深厚的知識底蘊!大師讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。大師也提到要善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮聰明才智的舞臺和空間，孩子沒有取得成績時，我們不應(yīng)該光想著是不是孩子不夠聰明，沒有掌握方法，亦或者是家長不夠重視。而首先我們應(yīng)該從自己身上找找原因，也許對孩子我們?nèi)鄙倭藗€別對待的態(tài)度，孩子們都有自己的性格特點，作為教師的我們應(yīng)該去關(guān)注每一個孩子，學(xué)會賞識他們，給他們多一份關(guān)愛，多一個微笑，多一句贊美。原本以為教師這個職業(yè)會很簡單，然后等到自己真正親身經(jīng)歷了，才知道這其中的苦與累，同時也對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和理解，面對著一張張燦爛的笑臉，很是欣慰，同時也覺得一切都是值得的。對!我們累并快樂著!我也期待我能愛心去呵護(hù)每一個孩子，用知識去教育每一個孩子，讓他們幸?？鞓返某砷L!心得體會個字篇十二首先，作為一個非常重要的語言工具，個字在我們的日常生活中使用頻率極高。從日常的書寫、閱讀，到各行各業(yè)的文書、賬單等等，都離不開這個小小的字眼。在我看來，個字的學(xué)習(xí)和運用，不僅可以訓(xùn)練我們的字寫得更加漂亮、規(guī)范，更能夠教會我們用更簡單、更準(zhǔn)確的方式表達(dá)自己的思想和意愿。其次，在學(xué)習(xí)個字的過程中，我深刻地體會到了每個字的形態(tài)所包含的文化和歷史。比如，孫過庭先生在其書法理論著作《天下秀才文進(jìn)》中提到“個”的實質(zhì)為“豎曰之四”的堆疊，可見個字這一形態(tài)帶有對應(yīng)的數(shù)學(xué)雕塑意蘊。而在花拓片上，它通常作為文字類的描摹工具之一，以平穩(wěn)的筆畫貼近絲綢或瓷器等器物表層，能夠有效地顯示出其紋理之美妙。通過對個字這一形態(tài)的認(rèn)知和理解，我慢慢地將其認(rèn)識擴(kuò)大到了文化、藝術(shù)等方面，這樣的體驗是十分豐富和有益的。第三，個字的使用也教會了我如何在寫作中更好地表達(dá)自己。在寫作中，不少人可能會遇到很多語句不太通順或者表達(dá)得不太易懂的問題。這時候，就可以運用個字的方式進(jìn)行修飾，使得句子的表達(dá)變得更加優(yōu)美、流暢而不失簡潔。比如，在描述一種自然景觀的時候，如果把那個地方的氣息、顏色、溫度等方面都交織在一起寫出來，讀者反而會感到眼花繚亂，讀起來困難且容易產(chǎn)生混淆。這時，就可以運用個字的方式，將單個特點進(jìn)行描述，這樣讀者更容易把自己沉浸在小說的情節(jié)中，更好地領(lǐng)略到作者的意境。第四，對于學(xué)生而言，個字的規(guī)范寫法也非常重要。我記得在小學(xué)語文課上，老師就會經(jīng)常強(qiáng)調(diào)個字的筆畫和書寫規(guī)范，讓我們刻意注重字的正確書寫。這樣，我們不僅可以提高字跡書寫的整潔度和美觀度，而且在出嘴快的時候也更加得心