【文章內(nèi)容簡介】 ，需要教師加以引導(dǎo)。另外，本課是“初識魯迅”主題單元的第一課，要求學(xué)生對魯迅有一個(gè)初步的認(rèn)識，可以引導(dǎo)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)對魯迅做一些了解，但要避免學(xué)生照搬大段“人物簡介”，可以借助單元導(dǎo)語頁的材料，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵詞，把握魯迅的人物特點(diǎn)。，體會閏土在“我”心中的形象?！拔摇钡膬?nèi)心世界。1．能說出閏土是個(gè)怎樣的少年，體會他在“我”心中的美好形象。2．能說出“我”的內(nèi)心世界是怎樣的。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．快速閱讀課文，回憶課文按照什么順序?qū)懙?？相機(jī)板書（回憶、相識、相處、離別）“我”記憶中的閏土；指名讀初次相識的閏土。二、概括“新鮮事”：相見后閏土給我講了許多有趣的事，根據(jù)自學(xué)提示自讀617自然段。，相機(jī)板書：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒三、再識閏土“看瓜刺猹”：這四件事情中你對哪個(gè)事情最感興趣？課文描寫最詳細(xì)的是哪件事情呢？我們一起讀一讀看瓜刺猹的事情。：你通過哪些詞句體會到閏土是個(gè)怎樣的少年？（相機(jī)板書：機(jī)智勇敢、聰明能干），讀后指導(dǎo)，分角色讀。“雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒”過渡：令我難忘的何止看瓜刺猹，雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒都讓我印象非常深刻，現(xiàn)在同學(xué)們小組合作，按小組合作任務(wù)單完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（相機(jī)板書：見多識廣）四、“我”的內(nèi)心世界，我的內(nèi)心又是怎樣的呢？讀18自然段，找出內(nèi)心感受最深的一句話。：過渡：庭院深深，高墻聳立?！拔摇痹诟邏锬茏鲂┦裁茨兀颗c閏土進(jìn)行對比，你的感受是什么。五、離別正月過去了，閏土便回家了，我與閏土依依惜別，雖然相處時(shí)間短暫，但這個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識廣的閏土深深印在我的腦海中……（出示第一自然段，齊讀。）六、拓展閱讀同學(xué)們想不想知道這個(gè)富有活力的少年長大后是怎樣的呢？課后有興趣的同學(xué)讀一讀魯迅的《故鄉(xiāng)》。六年級語文課文少年閏土教案 六上語文少年閏土教案篇七學(xué)習(xí)9個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文講述的有關(guān)閏土的四件事，從中看出少年閏土活潑可愛、聰明能干、見多識廣的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)通過人物的外貌、語言、神態(tài)、動作等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。學(xué)習(xí)四件稀奇事，揣摩人物動作、語言等細(xì)節(jié)，體會人物特點(diǎn)。理解文中含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，初識閏土同學(xué)們，這節(jié)課我給你們帶來了一位跟你們年齡相仿的新朋友，想不想認(rèn)識他?出示閏土畫像，師深情地朗誦：“深藍(lán)的天空中……逃走了?！睅煟撼醮魏瓦@位朋友見面，你對他有什么印象?(機(jī)智、勇敢)這位機(jī)智、勇敢的少年便是閏土。(板題)一起和他打個(gè)招呼吧。(齊讀課題)師：這是一篇寫什么的文章?我們以前學(xué)習(xí)了很多寫人的文章，寫人的文章應(yīng)該怎么寫?(通過具體的事例寫出人物的特點(diǎn))課文通過哪些具體事例，寫出了閏土的哪些特點(diǎn)呢?咱們走進(jìn)課文，去全面了解魯迅筆下的閏土。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想：課文先寫了什么，接著寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么。檢查初讀情況(1)出示易讀錯(cuò)的生字詞，多種形式讀準(zhǔn)字音。(2)交流課文的敘述順序，并相機(jī)歸納板書(回憶—相識—相處—分別)三、深入相處，再識閏土好朋友在一起相處的時(shí)光總是最令人難忘的，請同學(xué)們快速瀏覽課文第6—16自然段，重點(diǎn)讀讀閏土和我的對話內(nèi)容，用簡潔的語言說說閏土給“我”講了哪些事?指名交流，相機(jī)歸納板書。(雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、潮汛看魚)師：這些事都是我們聽都沒聽說過的，這樣的事就是文中所說的新鮮事、稀奇事。研讀“雪地捕鳥”(1)那咱們就先和閏土一起到雪地里去捕鳥吧。(出示文段)請同學(xué)們認(rèn)真地讀讀這段話，想想大雪天里閏土是怎樣捕鳥的，你能從中感受到什么?(2)學(xué)生自讀自悟(3)指名交流，指導(dǎo)朗讀(引導(dǎo)學(xué)生抓住“掃出”、“支起”、“撒下”、“一拉”、“罩”動作描寫的詞語感受閏土的聰明能干。)(4)小結(jié)：大雪天里如此捕鳥也的確是夠稀奇的，從作者對人物動作細(xì)致的刻畫中我們似乎有一種身臨其境的感覺，一個(gè)聰明能干的閏土形象躍然紙上。(板書：動作聰明能干)品讀“看瓜刺猹”(1)那么，從閏土“看瓜刺猹”這件事中我們又可以感受到閏土是個(gè)怎樣的孩子?你又是從哪些語句體會到的?請同學(xué)們默讀“看瓜刺猹”這部分對話，邊讀邊想邊圈畫重點(diǎn)語句，并在旁邊作上批注。古人云：不動筆墨不讀書，拿起你們的筆，開始讀書吧。(2)學(xué)生自讀自悟，做批注。(3)全班交流，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。(4)讀到這兒，我們腦海中不禁再一次浮現(xiàn)出閏土在月下刺猹的情景。(師引讀第一自然段)(5)多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，我的心呀，早已飛到了一望無際的西瓜地里。咱們也和閏土一起去“看瓜刺猹”吧!(師生分角色朗讀)以讀代講，學(xué)習(xí)“海邊拾貝”和“潮汛看魚”(1)令我難忘的何止是雪地捕鳥、看瓜刺猹，還有海邊拾貝、潮汛看魚呢，那我們還等什么?先去海邊撿貝殼去吧!“我們?nèi)绽锶ズ＿厯熵悮とァ薄?生接讀撿貝殼部分)我們再在潮汛來的時(shí)候，去看跳魚兒：“我們沙地里”——(生接讀看魚部分)(2)從這兩件事中，我們又看到了一個(gè)怎樣的閏土?(板書：見多識廣)同學(xué)們，作者就是通過這樣的四件事，向我們展現(xiàn)出一個(gè)聰明能干、勇敢機(jī)智、見多識廣的閏土形象。那么，這幾件事作者詳寫了哪些事?(指生答，相機(jī)板書：詳寫略寫)小結(jié)、過渡：課文通過典型事例來體現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘事時(shí)做到有詳有略，抓住人物語言、動作進(jìn)行細(xì)致的刻畫，這是咱們在習(xí)作中值得學(xué)習(xí)、借鑒的好方法。敘事時(shí)，若能加入自己的感受，文章會更生動。那么，在聽閏土向我講述這些稀奇事時(shí)，“我”又有什么感受呢?四、突破難點(diǎn)，提煉主旨自由讀讀課文14和16自然段，你能體會到作者怎樣的感受?(作者對閏土心里有無窮無盡的稀奇事的羨慕和佩服。有著自嘆不如的惆悵。)作者運(yùn)用了怎樣的方法來表達(dá)內(nèi)心的感受的?(對比)是呀，閏土的心里有著無窮無盡的稀奇事，而我——(生接讀)“我素不知道天下有這許多新鮮事……先前單知道它在水果店里出賣罷了?！?相機(jī)理解“素不知道”、“如許”)閏土的心里有如“雪地捕鳥”、“看瓜刺猹”、“海邊拾貝”、“潮汛看魚”等許多稀奇事，這些都是我往常的朋友——(生接讀)“所不知道的”教師引讀，學(xué)生接讀：①閏土在(海邊拾貝)時(shí)，他們和我一樣，(生)“只看見院子里高墻上四角的天空?！睅煟翰恢篮＿呌腥缭S五色的貝殼。②閏土在(看瓜刺猹)時(shí)，他們和我一樣，(生)“只看見院子里高墻上四角的天空?！睅煟翰恢牢鞴嫌羞@樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷。③閏土在(雪地捕鳥、潮汛看魚)時(shí)，他們和我一樣，(生)“只看見院子里高墻上四角的天空?！睅煟翰恢来笱┨炜梢赃@樣捕鳥、海邊有如此多的跳魚兒。你是怎樣理解“高墻上四角的天空”的?(指名交流)閏土是那樣知識豐富、見多識廣，相比之下，我和我的朋友是那樣的——(生)見識狹窄、孤陋寡聞如井底之蛙。正因如此，閏土這位與眾不同的朋友和他講的那些稀奇事一直深深地印在我的腦海里，幾十年還揮之不去呀!(音樂起)師領(lǐng)讀’“深藍(lán)的天空中掛著一輪……”生跟上一起讀。五、課堂總結(jié)、過渡：我和閏土雖只相處了短短的近一個(gè)月，但彼此卻結(jié)下了深厚的友誼。當(dāng)正月過去，我們分別時(shí)又會是怎樣的情景?當(dāng)初我們又是如何相識的?下節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書：少年閏土回憶相識雪地捕鳥聰明能干動作相處看瓜刺猹機(jī)智勇敢語言海邊拾貝見多識廣潮汛看魚分別六年級語文課文少年閏土教案 六上語文少年閏土教案篇八教學(xué)目標(biāo):會寫7個(gè)字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。能快速地默讀課文，背誦自己喜歡的自然段。整體感知閏土的形象。體會在舊中國深重的黑暗下，閏土身上的健康、機(jī)靈、純樸和勇敢。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩人物的特點(diǎn)，體會課文的表達(dá)方法。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：復(fù)習(xí)生字新詞（1）正確讀出下面詞語猹、胯下、祭祀、裝弶、秕谷、鵓鴣、獾豬、胡叉、值年、潮汛（2）解釋下面詞語其間、仿佛年紀(jì)、熟識、無端、伶俐、如許、無窮無盡看插圖用自己的語言描述一下，他是個(gè)什么樣的少年，我們來了解一下。課文哪里描寫了圖上內(nèi)容，找出來讀一讀。這個(gè)自然段，主要是從哪方面來描寫閏土的，可以看出閏土什么樣的特點(diǎn)？（從動作方面，可以看出他的機(jī)智勇敢。）過渡：作者為什么要以這樣的一幅畫面作為文章的開頭呢？這得從作者和閏土的交往說起。讓我們一起來看下作者和閏土是如何交往的吧。作者和閏土是怎樣認(rèn)識的？第一次見到閏土是什么樣的情景？（1）抽生概述為什么會和閏土認(rèn)識（2）第一次見閏土是什么樣子的？找出寫外貌的句子讀一下?？梢钥闯鲩c土是個(gè)什么樣的少年？(可以看出他常常勞動，是一個(gè)健康、樸實(shí)、天真，很受大人喜愛的孩子。)過渡：閏土怕羞，可是不怕我，我們不到半日就熟識了。那么閏土和我談了些什么呢？思考：（1）閏土給我講了哪幾件新鮮事？用小標(biāo)題表示。（2）從這些事情當(dāng)中，可以看出閏土是個(gè)什么樣的少年？匯報(bào)：（1）四件事：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒（2）可以看出閏土是個(gè)聰明活潑、見多識廣、機(jī)智勇敢的農(nóng)村少年。過渡：當(dāng)聽到閏土講的新鮮事之后，“我”是什么樣的感受呢？生讀倒數(shù)第二自然段。理解：“他們”指的是誰？“院子里高墻上的四角的天空”是什么意思？從這里可以體會到作者什么樣的感情？（“他們”是指往常的朋友；“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和往常的朋友生活的天地非常狹窄，整天關(guān)在高墻深院里，和生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比?！拔摇辈荒軓V泛地接觸大自然，見識太少，知識貧乏。表達(dá)了作者對以往生活的不滿和對農(nóng)村生活的向往。閏土讓知識貧乏的我知道了許多新鮮事，從而對農(nóng)村生活產(chǎn)生了向往，我多么想再聽聽還有哪些新鮮的事兒呀，可是閏土——我的好朋友，就要走了，我怎么舍得他離開呢。再次有感情地朗讀課文抄寫描寫閏土外貌和動作的句子。板書設(shè)計(jì)：17少年閏土雪地捕鳥少年閏土、海邊拾貝、聰明能干、機(jī)智勇敢、見多識廣看瓜刺猹潮汛看魚六年級語文課文少年閏土教案 六上語文少年閏土教案篇九教學(xué)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)本課生字、新詞，自主積累好詞好句。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解課文內(nèi)容，感受少年閏土的聰明、能干、活潑可愛的人物形象，通過聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程：課件出示魯迅先生像：同學(xué)們，你們認(rèn)識他嗎？誰能簡單介紹一下？學(xué)生自由交流。師小結(jié)并導(dǎo)入：魯迅是我國偉大的思想家、革命家、文學(xué)家。他小時(shí)結(jié)識了一位小伙伴，就是閏土。這節(jié)課就讓我們跟隨魯迅先生一起來認(rèn)識他這位兒時(shí)的伙伴閏土。板書課題，生齊讀課題。以自己喜歡的方式讀課文，想一想：課文主要講了件什么事？在印象深刻的地方做批注。過渡：讀文后，我們知道文中的“我”是是什么身份？閏土呢？這一年，輪到我家大祭司的值年，家中要擺放很多的祭器和貢品，需要有人看管，仆人就讓兒子閏土來了我和閏土就這樣認(rèn)識了。第一次見面，閏土是什么樣的？（1）自讀4自然段，畫出描寫寫閏土外貌的句子。（2）指生答，屏顯句子：從句子中，你體會到了什么？從哪些詞句體會到的？（3）指導(dǎo)讀。（4）從描寫中，能看出“我”對閏土是什么感情？聯(lián)系上下文看一看。過渡：這樣一個(gè)仆人的孩子，生活在海邊的、農(nóng)村的孩子，來到“我”這個(gè)富家少爺身邊，會給帶來什么新鮮事？（1）出示要求：自讀6至15自然段，想一想：閏土給我講了哪幾件事？在旁邊寫上小標(biāo)題，把自己感興趣的多讀幾遍，寫出批注。（2）學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。（3）匯報(bào)交流：閏土講了幾件事？指名回答，隨機(jī)板書：雪地捕鳥海邊拾貝瓜地刺猹看跳魚兒你最感興趣的是什么事？師生共同梳理：①捕鳥：從他捕鳥的話中，你體會到了什么？（板書：聰明能干，見多識廣）從哪兒體會到的？現(xiàn)在你是閏土，老師想問問你:你為什么在雪天捕鳥？你為什么用一根短的而不用長的棒來支竹匾?看來捕鳥的學(xué)問真不少。還體會到了什么？你也像閏土一樣聰明能干，見多識