【文章內容簡介】 位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。學生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，與家長取得了共識，共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。中學班主任工作總結篇八本學期，我擔當初二（2）班班主任工作。在黌舍帶領的贊成下，在政教處的互助下，我順利地結束了黌舍安排的各項任務。在從事德育傳授進程中，有順利也有波折，有告成也有失敗，既有狐疑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做以下總結。可否構成一個自動向上，竭力進修，聯(lián)合敦睦的班集體是相稱緊張的。只有在精良的班集體中，教師展開各種教誨和傳授活動，才華收到較好結果。特別是初二年段，比較特別，一些門生入手下手以“老邁哥”自居，討厭了規(guī)矩的糊口生涯，是以更要注意做好指導工作。在培養(yǎng)班風方面，本學期我緊張從以下幾方面入手：（一）珍視講堂文化的構筑開學初，因為班級講堂的從頭調整，我構造全班門生把講堂安排好，讓講堂的每一面墻壁，每個角落都具有教誨內容，富裕教誨意義。在詳細安排時，針對班內門生的特點，從大處著眼，小處脫手，訂定班級文明公約，張貼名流名言，使門生行有可依，鼓勵門生的長進心。并建立評比欄。班組配置由專人辦理的“圖書角”，以拓寬門生的知識面。為及時反饋門生環(huán)境，配置了班級日記，由班長當真記錄。（二）注意班干部的培養(yǎng)進入初二年今后，班干部換屆從頭推舉，由門生民主投票，產(chǎn)生了一支本領較強，有必定感化力的班干步隊伍。對待班干部，我積級指導，斗膽利用，注意培養(yǎng)他們的工作本領，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。別的，按期召開班干部集會，探討辦理呈現(xiàn)的題目，同時安排新的工作和任務。如許，因為班干部積級互助，以身作則，從而策動全班，收到了較好的結果。（三）注意養(yǎng)成教誨和死板操行教誨的聯(lián)合初二門生因為熟悉了校園環(huán)境，又異國升學上的壓力，個別門生規(guī)律入手下手松動起來，不喜好他人對他們的行動束厄狹隘和管束，一些不良行動隨之而來，如曠課、打斗、打游戲機等，面對這些違紀環(huán)境，如果不注意指導或指導不當，門生很簡單在這個特別的進修和糊口生涯階段走入岔路。加大進修、履行《中門生守則》、《中學平生常行動典范》的力度。我借助主題班會、演講會、比賽等各種式樣的活動，來指導門生進修，履行《中門生守則》和《中學平生常行動典范》，并且互助政教處履行《一日老例》，嚴厲要求學生佩帶胸卡、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行查抄、鞭策典范養(yǎng)成的結果。注意建立榜樣。俗語說“說一千，道一萬，不如切身樹范?！卑駱拥臍饬κ菬o窮的。班主任言行活動特別緊張，要求學生不遲到，不曠課，班主任最終要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主辦事前要做到，平常注意嚴于律已，以身作則，不時提醒本身為人師表。注意寓教于樂，以多種式樣典范門生行動心理學報告我們：人的接納心原因查看本領、感知本領、認識程度、樂趣喜好等心理身分構成，是以，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，大略的教誨辦理方法不得當人的接納心理，展開充裕多彩的活動，寓教于樂中恰好得當門生的心理特點，能進步教誨辦理的可接納性。為此，我前后開過屢次主題班會，還開過優(yōu)生進修經(jīng)驗交換會，結果都很好。教誨是一門藝術，教誨是心靈的耕耘，必須講究教誨有藝術。在實踐工作中，我感覺最深的便是馬卡連科的一句名言：“嚴厲的要乞降最大的恭敬”。實在，只有既嚴厲要求學生，又賜與他們最大的恭敬，才華把班主任工作做好。俗語說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我們班有幾個特別調皮的門生，在黌舍很著名，比如：姚軍，魯琪，潘豪斐等，他們敗行較多，常違背規(guī)律，屢教不改。在教誨轉化他們的時候，我曾有過錯敗和教訓和告成的經(jīng)驗，先前，我對他們經(jīng)常板著一副面貌，嚴加管束，結果門生表面上對我產(chǎn)生畏敬感和服從感，本來，其實不是甘拜下風地接納我的教誨和辦理。一段時候后，我變化了方法，對他們賜與了大量的愛心，卻忽略了嚴厲要求，結果班風分散。面對這類場面，我苦苦地思考，尋找辦理題目的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對門生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴厲要求，又要賜與最大的恭敬。在學期鄰近尾聲時，這些孩子明顯有了變化，我想在今后的一學年中，我還要講究方法連續(xù)辦理好他們。教誨是一項艱巨的任務，單靠班主任明顯是不敷的，而要先靠各種氣力的齊抓共管。經(jīng)過議定班主任的工作，把黌舍、社會、家庭配合成一個集體，構成教誨的合力，到達彼此增進的目標。我按期家訪，或德律風關聯(lián)，及時反饋門生環(huán)境，獲得家長的贊成，收到了精良的結果?？傊?，班主任工作可以說是盤根錯節(jié)，如何帶好一個班級實在值得我們去探討，去多想想方法，特別是象我們如許的青年教師，更加要一步一個腳跡，腳結壯地干好本身的工作。中學班主任工作總結篇九班主任是聯(lián)系班級和學校的紐帶，是班級各項工作的組織者和實施者，是的引領者，是班級安全工作的第一責任人，班主任的工作既具體又復雜，既勞力又勞心。因此要做好班主任工作實在是大大的不易。本學期學校安排我負責高一（13）班的班主任工作。高一（13）班是一個文科平行班，班級有學生數(shù)57人，其中男生30人，女生27人，大部分學生文化基礎差，學習習慣差，有不少同學甚至已身背學?！傲粜２炜础钡奶幏旨o錄。剛開始接手這樣一個班級時，我有一些失落甚至惶恐?！暗热唤邮至诉@個班就要好好地干”，有了這樣的信念后，我就開始想辦法著手改變他們。學校為了有效教學和分層教學，本學期初進行分班和分科，面對高一（13）班這樣一個新班級，我立即組建新班委，使班級工作迅速步入正軌。我事先進行充分的調查了解，并進行了宣傳發(fā)動，吸納那些有一定特長而且愿意為班級服務的同學進入班委，而不是只看成績挑選班干部。后來這些同學不但取得了大部分同學們的信任，而且思想進步快，成了班主任的得力助手，如班長余靜、團支書朱明權、體育委員張思明等。小結：我們要充分的信任學生，要從學生的成長和發(fā)展的角度來培養(yǎng)學生。好習慣形成好性格，好性格成就幸福人生。從本學期初，我就開始注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣。通過校紀班規(guī)約束。利有班會課集中學習了《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及《新洲三中成長指南》，讓學生明確了哪些事可以做，哪些事不能做。同時結合班級學生的實際情況制定了《班級文明準則》，所有同學簽字施行。加強班級文化建設，張貼各種宣傳標語。如本學期為管理好學生的手機，我在寢教室張?zhí)先缦滦涯康臉苏Z：“今天手機不離手，后年高考無所有；今天手機不離身，將來社會最底層”，“今日昏睡，明日流淚”，“汗水是清新劑，汗水是清潔劑，汗水是助推劑”等。個別談話督促，甚至利用說明書、保證書和協(xié)議書來約束學生。有時可以通過家長來約束。小結：通過以上努力，班級學生的行為習慣有比較大的改變。上課遲到、睡覺和玩手機的學生減少，專注于學習的學生在增加?！叭耸且桓兴枷氲娜敳荨?，人因為有了思想而偉大，人也因為有了思想而更加明理，更懂得成為一個什么樣的人。本學期我利用班會、晨會、活動課其它一切能教育學生的時間及契機教育學生，教給他們做人的道理以及對他們進行理想途的教育。主要給他們以下一些思想啟迪：學會尊重。學會尊重老師，尊重課堂，尊重自己，尊重其它熟識或不熟識的人。在你的思想的原野里種上莊稼吧，因為只有種上莊稼，它才不會長野草，才不會荒蕪。你只有勤奮學習，才不會收獲一片荒蕪。優(yōu)秀是一種習慣，要讓自己成為一個優(yōu)秀的人，就不要拒絕一個小的優(yōu)秀細節(jié)和習慣。只要你愿意學習，每一個老師都會給你提供最大的幫助。只有學生熱情的學習才能激發(fā)出老師最大的熱情。小結：教學生明理，教學生做人應是每一個教育工作者的責任和義務，我們要把我們的人生經(jīng)驗和人生智慧傳遞給我們的學生，讓他們更快更好的成長。我班學生普遍學習基礎差，行為習慣差，是一個名副其實的差班，班級中的那些扎堆的“差”生、“職業(yè)違紀人”，給我的班級管理工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，面對這些“后進生”，我采取了各種對策和措施，如充分利用班會、晨會和其它時間對他們進行教育；利用個別談心進行提醒、通過家校溝通獲家長支持，還利用典型事例進行教育、身邊的事例現(xiàn)場教育，今年我班楊志、孫庭偉、葉敏等同學打架，我就讓他們在班會課上談打架后的感受，對其他同學進行獻身說法，收到很好的效果；為了教育好這些“后進生”，我有時候還采取“反彈琵琶”，“軟硬兼施”，甚至“挑撥離間”、“以暴制惡”措施。經(jīng)過一學期的努力，我班“后進生”的轉化工作取得了明顯的進步，近兩個月來，我班未發(fā)生一起打架事件；學期結束前，我班有至少四人次的校紀處分降等甚至予以撤消。學生的精神面貌也大為改變。回顧一學期來的班主任工作，雖然依然有很多不盡人意的地方，如部分同學仍然缺少明確的學習目標和學習的動力，還有不少同學仍然經(jīng)常遲到、曠課、玩手機，還有個別同學甚至游離在上學和不上學的邊緣，盡管還存在這樣那樣的問題，但本學期來我的收獲還是大于失敗的，有了這一點，我就有了更加前進的動力，我相信高一（13）班的未來會更加美好。中學班主任工作總結篇十我在這一年中對班級管理與學生學習等各方面有幾個小事例值得一提，也可以作為我一年班主任工作的小結。有這樣的說法，一個還不算壞的人被周圍公眾說成壞人他真的會被越說越壞。反之，一個有劣跡的人他可能被周圍善意的人群所感化，或感到?jīng)]有市場，習慣于安靜，變成一個安分的人。我班陸同學就是個例子。本來可說是一個問題極大的學生，現(xiàn)在他已習慣于安分守己，至少不是原來預料的那樣差。我班姜同學在初一第二學期時父親生病，沒心事學習，成績下降，我知情后與他談心與他站在一處分憂，當他父親過后及時把他拉出憂傷，投入到新得生活中。在學習中享受成功，轉移思想拋掉憂傷，這一年他是這樣過來的，并且成績優(yōu)秀思想健康。周同學本來成績好，工作積極，但后來慢慢的變?yōu)槌翋?，不喜歡說話，成績波動大了起來。終于有一次爆發(fā)了―――一天他未來讀書，第二天哭著說出了原因，他母親長期不干家務，父親外出，家務活都壓在他身上。用他的話來說――每天下午第四節(jié)課他一直在想家里有什么活要做，到家還要與他母親嘔氣。這就是他變化的原因。我選了個時間一個人跑到他家與他母親長談，幫他解決次問題。現(xiàn)在他又回到了從前。石同學是＂理科王＂，我班同學是這樣稱呼他的，但總成績還是不夠好。我跟他算了一筆帳，中考時除了理科外，還有三門課，其中英語他只有５０幾分，總分加起來還不會進高中，―――我先讓他急。我換一種算法，如參加保送考試，理科比重大合你胃口，你希望很大。從不能進高中到可以去重高的變化深深的打動了他。但是你有資格保送嗎？關鍵是英語。他燃起了希望，我及時幫他解決英語問題。現(xiàn)在他已經(jīng)是年級段12名了，上升了20多名。有了希望才有動力他的事例就說明了這一點。班主任工作應該如細水長流，也應是老牛拉車，一步一個腳印，但及時發(fā)現(xiàn)學生的動態(tài)抓住有利時機，做做文章也是很有效的。中學班主任工作總結篇十一本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏異常是教官的誨誨教導下，四班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱號；在校秋季田徑運動大會上取得了“精神禮貌班級”的稱號，經(jīng)過這些活動，不僅僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班團體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，所以，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更夢想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫忙，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學生打仗等不應當發(fā)生的突發(fā)事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都提高，成才，讓學校放心，讓家長滿意！時間飛逝，轉眼間一學期就過去了，在領導和各任課教師的幫忙下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現(xiàn)對下半學期的工作總結如下：教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班團體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任，首先了解班級情景，基本情景：我班是尖子班，學習風氣濃厚，學習成績較好，但有一些同學自我優(yōu)越感太強，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因為分班，許多同學來自不一樣的班，造成班團體缺少凝集力，一個有凝聚力的團體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的團體，學生是獨立的，不經(jīng)過一些活動，不經(jīng)過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強團體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。我抓住這些機會針對這樣的情景，多組織一些團體活動，比如班際球賽晚會等，充分調動學生的進取性，增強班級的凝聚力。班主任更應當成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高一的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一向是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。必須的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，經(jīng)過班級的爭鳴角粘貼一些減壓