最新小班社會(huì)教案好朋友活動(dòng)反思小班社會(huì)教案好朋友(模板12篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 12:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想對(duì)它說(shuō)什么？通過(guò)展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。照片三：這個(gè)女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？照片四：小男孩在做什么？你幫助過(guò)你的朋友嗎？做過(guò)什么呢？照片五：這個(gè)名叫天天的女孩兒，平時(shí)最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰(shuí)給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）。照片六：這些朋友是怎么相處的？照片七：他們?cè)谧鍪裁?？（一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛(ài)）。原來(lái)好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的，你平時(shí)是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢？小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒(méi)有煩惱，因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂(lè)。音樂(lè)游戲《找朋友》。教師：衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們?cè)敢鈫幔孔屛覀兇蠹乙黄鹑フ遗笥?！要求：播放音?lè)《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當(dāng)唱到歌詞我的朋友在這里時(shí)，幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友，用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）。小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。小班社會(huì)教案好朋友活動(dòng)反思篇七幫助幼兒在新的環(huán)境中對(duì)屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志，并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對(duì)號(hào)使用物品。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。用色彩鮮艷不同地址的才來(lái)制作各種動(dòng)、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標(biāo)志若干。幼兒用書(shū)第一冊(cè)4—5頁(yè)。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并讓幼兒說(shuō)出它們的名字。教師引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的標(biāo)志，并讓幼兒講一講自己標(biāo)志的特點(diǎn)。指導(dǎo)、協(xié)助幼兒將自己的標(biāo)志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個(gè)人柜子、床鋪等物品上。游戲《小標(biāo)志找家》，鞏固幼兒對(duì)自己的標(biāo)志及物品的位置的記憶。游戲開(kāi)始。教師分發(fā)幼兒所選標(biāo)志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂(lè)，提高幼兒的興趣。教師示范游戲玩法。教師問(wèn)：“小貓的主人是誰(shuí)啊?”幼兒回答：“我是小貓的主人?！薄靶∝埖募以谀?”幼兒跑出一一指出自己的標(biāo)志及物品，指對(duì)了其他幼兒給予鼓掌。指錯(cuò)了，大家一起幫助糾正，教師用語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。在生活中幫助幼兒按標(biāo)志使用物品。本節(jié)課通過(guò)游戲的方式讓小朋友對(duì)課程產(chǎn)生興趣，本身小班的小朋友剛剛來(lái)的新的環(huán)境，需要適應(yīng)的東西很多。為了能使幼兒在短時(shí)間內(nèi)用快樂(lè)的方式適應(yīng)新環(huán)境最基本的常規(guī)，我準(zhǔn)備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂(lè)，也強(qiáng)化幼兒對(duì)自己標(biāo)志認(rèn)識(shí)的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系，使幼兒們?cè)诎嘀薪⒘藲w屬感。小班社會(huì)教案好朋友活動(dòng)反思篇八體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干，并一同品嘗的樂(lè)趣；培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感；發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力；不同形狀的餅干若干；果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺、托盤(pán)；小廚師的服裝、帽子；夾心餅干的ppt課件；創(chuàng)設(shè)情境，觀察、感知餅干的不同形狀導(dǎo)入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國(guó)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，餅干都有什么形狀?”引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。交流討論：“餅干王國(guó)真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干?他們的味道一樣嗎?”小結(jié)：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀配對(duì)，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。出示夾心餅干圖片，提問(wèn)：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色和口味的醬料。小結(jié)：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。引導(dǎo)幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請(qǐng)小廚師們幫幫他吧。教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來(lái)請(qǐng)你們仔細(xì)看。”教師邊念兒歌邊示范制作好朋友夾心餅干。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把醬料抹均勻。兒歌：兩個(gè)好朋友，抹點(diǎn)甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠(yuǎn)不分開(kāi)。幼兒制作好朋友夾心餅干，教師巡回指導(dǎo)。欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺(jué)，提醒幼兒園吃完餅干后要及時(shí)漱口，保護(hù)
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