【文章內(nèi)容簡介】 正做到以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛暖其心，努力做到教書育人，管理育人。同時(shí)，我們還要用自身的行為做同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，盡我們所能教會(huì)學(xué)生怎樣做一個(gè)正直的人，有用的人。同學(xué)們，初中三年是人生中最難忘、最美好的日子。緊張而充實(shí)，快樂而向上。你們是世界上最富有的人，因?yàn)槟銈冇写蟀训哪耆A，大把的青春。然而，僅有的一次青春應(yīng)該怎樣度過呢?花有重開日，人無再少年!因此，作為一名教師代表，今天借此機(jī)會(huì)，我想以三句話與同學(xué)們共勉：第一，做一個(gè)善良而富有愛心的人。追求真、善、美，這是人文精神亙古不變的精髓。七年級(jí)的新同學(xué)們，不要因?yàn)槌鮼碚У蓝鴮π碌膶W(xué)習(xí)環(huán)境感到陌生害怕。校園是我們共同的家，只有我們都去愛這個(gè)家，愛這家中的每一個(gè)人，我們才能收獲同樣的愛。記住，你用什么樣的眼光看世界，這個(gè)世界就會(huì)以什么樣的顏色呈現(xiàn)在你面前。讓我們做一個(gè)善良而溫暖的人吧，溫暖他人的同時(shí)也溫暖著自己。同學(xué)們，你們是懷揣夢想的天使，在以后的三年里，井然有序的校園將是你施展才華的舞臺(tái)。和藹可親的老師將是你們的良師益友。希望你們盡快適應(yīng)新環(huán)境，定好新目標(biāo)。努力做到：自尊、自信、自立、自強(qiáng)。學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。第二，做一個(gè)自信而勤奮的人?！白孕湃松倌辏瑫?huì)當(dāng)水擊三千里”。但是空有自信成不了大事。行永遠(yuǎn)重于言。八年級(jí)的同學(xué)一定深有體會(huì)，你們是學(xué)校的中堅(jiān)力量，你們已經(jīng)褪去生澀，但距離成熟還有一步之遙。無論學(xué)習(xí)還是生活，眼睛是個(gè)懶漢，雙手才是好漢。行動(dòng)起來吧，美好的前程等著你們?nèi)?chuàng)造。第三，做一個(gè)拼搏而敢于挑戰(zhàn)自我的人。還記得海明威筆下的老漁夫嗎?“你可以把我消滅，但不可以把我打敗!”人生非坦途，學(xué)習(xí)上一定會(huì)有很多困難，希望同學(xué)們一定要有充分的心理準(zhǔn)備。九年級(jí)的同學(xué)們，愛拼才會(huì)贏!但我們贏得的應(yīng)該是什么呢?什么才是成功呢?我以為，人生最大的對手是自己，考試分?jǐn)?shù)就是我們努力的一種量化體現(xiàn)，盡管這不是全部。親愛的同學(xué)們，如果老天善待你，給了你優(yōu)越的生活，請不要收斂了自己的斗志。如果老天給你百般設(shè)障，更請不要磨滅了對自己的信心和奮斗的勇氣。當(dāng)你想要放棄了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你更賣力、天賦比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個(gè)你永遠(yuǎn)只能眺望的遠(yuǎn)方。所以，請不要在最能吃苦的時(shí)候選擇安逸!同學(xué)們，希望你們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮。老師們，同學(xué)們，選擇了勤勉與奮斗，就選擇了希望與收獲!選擇了紀(jì)律與約束，就選擇了理智與自由!選擇了痛苦與艱難，就選擇了練達(dá)與成熟!選擇了拼搏與超越，就選擇了成功與輝煌!那就讓我們師生齊心，攜手奮進(jìn)，在新學(xué)期里取得更輝煌的成績!最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，工作順利!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，茁壯成長!祝愿我們的中學(xué)越辦越輝煌!我的演講完畢，謝謝大家!教師成長歷程的重要性篇七《給教師的建議》是杜殿坤先生根據(jù)我國教育的實(shí)際情況和需要，選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》的精華部分翻譯而成，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目，作為補(bǔ)充，全書仍有一百條，讀《給教師的建議》有感。這本書是將原書的兩冊合并而成，是一本沉甸甸的“厚書”。它囊括了學(xué)生與教師、上課與下課、勞動(dòng)與學(xué)習(xí)、時(shí)間與知識(shí)等各方面的問題，內(nèi)容充實(shí)。它又將這些內(nèi)容用一百個(gè)小標(biāo)題分別標(biāo)注，每一條談一個(gè)問題，相互割裂而又有機(jī)統(tǒng)一。比如說，它的第2條建議談到，“教師的時(shí)間哪里來？一晝夜只有24小時(shí)。”結(jié)尾時(shí)它指出，“教師的時(shí)間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的?！本o接著，它的第3條建議就談了“教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性”。就這樣，它在追求完整性的同時(shí)注重獨(dú)立性，把一本厚書變成了一百篇小文章，讓讀者倍感輕松。作為一本教育著作，理論的表述是及其重要的。而這本書與其他教育著作的不同之處在于，它的理論分析十分精辟，但通俗易懂，而且都是由生動(dòng)的實(shí)際事例揭示出來的，對讀者在教育實(shí)踐中碰到的各種問題有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，幼教之友《讀《給教師的建議》有感》。比如說，在第19條“對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行智育”的問題上，它根據(jù)很多教師要求后進(jìn)生只讀教科書，甚至只背書不思考的現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)：“那是完全錯(cuò)誤的?！薄安灰垦a(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀?！比缓?，它用一位姓特卡琴柯的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的成功事例佐證了自己的觀點(diǎn)，讓人信服。追本窮源，這是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的作品，它富有獨(dú)特的幽默，但在杜殿坤先生的編譯下，它同樣具有了語言的樸素美。比如說，在第14條建議的開頭這樣寫“民間教育常說‘復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母’，可是，善良的母親常常變成兇狠的后娘。”試問，這么樸實(shí)的詞語，這么經(jīng)典的比喻，我們又能在多少教育著作中見到呢？再比如說，在第76條中論述怎樣對待學(xué)習(xí)有困難的兒童時(shí)這樣說“正像醫(yī)生細(xì)心地研究病人的機(jī)體，找出疾病的根源，以便著手進(jìn)行治療一樣，教師也應(yīng)當(dāng)深思熟慮地、仔細(xì)耐心地研究兒童的發(fā)展……”類似深入淺出的文字在本書中比比皆是，極便閱讀。《給教師的建議》是一本好書，閱讀這本教育著作，正如向名師學(xué)習(xí)，又如和同事交流，輕松而又愉快。教師成長歷程的重要性篇八寒假里，我拜讀了《教育與美好生活》?？戳藭?，引起了我的深思。羅素，一個(gè)20世紀(jì)享譽(yù)世界的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、社會(huì)思想家和社會(huì)活動(dòng)家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。他對教育的觀察、思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)均濃縮在《教育與美好生活》一書中。羅素說，有些品性只能為具有某些特點(diǎn)的人群所擁有，還有一些品行則應(yīng)為所有人所具備。我們不能著眼于讓每個(gè)人都具有詩人氣質(zhì)來構(gòu)筑我們的教育。以下4種特征便可奠定理想品格的根基：活力、勇敢、敏感、智慧。我們中國的教育往往是求全的教育。我們總是在經(jīng)意與不經(jīng)意之間要求所有學(xué)生達(dá)到教育的所有目標(biāo)。這便使教師和學(xué)生之間的矛盾不斷升級(jí)，也使相當(dāng)一部分學(xué)生一直處在學(xué)業(yè)無法優(yōu)秀的焦灼感中。君不見，有多少三四歲的孩子因?yàn)殇撉贌岬牟粩嗌郎囟缭绲鼐捅桓改岗s到了鋼琴上。有多少滿臉哀怨的琴童，就有多少惟恐孩子在某一方面落后的家長?！扒笕睦怼币殉蔀橹袊處熀图议L（其實(shí)是中國教育）的一種無法擺脫的“隱痛”，這里面既有應(yīng)試教育帶來的負(fù)面影響，也有中國傳統(tǒng)文化留下的痕跡。羅素說，兒童的生活原本是充滿期盼的，他總是指向?qū)淼目赡苣繕?biāo)。這是促使兒童上進(jìn)的動(dòng)力之一。但是，如果總告訴兒童將來會(huì)比過去更糟，這不啻會(huì)令兒童的生命之源干涸。我們不是經(jīng)常這樣來嚇唬我們的孩子嗎？你再不努力，就考不上舟山中學(xué)；你現(xiàn)在這個(gè)樣子，長大只有去擦皮鞋。這就是我們?yōu)楹⒆用枋龅奈磥砩睢Ｈ绱顺嗦懵愕拿枥L和啟發(fā)，我們在善意地提醒孩子的同時(shí)，又暗示給了孩子們一些什么？我們經(jīng)常斥責(zé)年輕一代冷漠自私，甚至還常常感嘆孩子們的早熟與叛逆?？晌覀兿脒^沒有，這些觀念的始作俑者是誰？在這汲汲于功名利祿而無濟(jì)世之心的熏陶中成長起來的孩子，除了對未來的學(xué)習(xí)生活充滿了恐懼之外，還有的便是自私和冷漠了。羅素說，對于一個(gè)快樂的兒童，激發(fā)豪爽慷慨的性格并不困難。但是對于一個(gè)終日被愁云慘霧籠罩著的孩子，他自然會(huì)固守所能得到的物品不放。兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷，而是通過幸福和健康的體驗(yàn)去掌握美德的?！皟和皇峭ㄟ^痛苦的經(jīng)歷，而是通過幸福和健康的體驗(yàn)去掌握美德的?！边@真是一個(gè)無比偉大的提醒！在我們的教育中，不是更習(xí)慣于通過訓(xùn)斥與懲罰來讓孩子記住美德嗎？罰跑步，罰寫作業(yè)，罰站……想起來我們是多么的愚蠢?。∥覀冊绞窍Ｍ⒆觽兡軣釔鄣臇|西，我們越要把它們作為懲罰的手段。我們?yōu)槭裁淳蜎]有想到，這樣的行為反而會(huì)使孩子離這些東西越來越遠(yuǎn)呢？羅素還有一句名言：懲罰應(yīng)該是你希望過失者感到厭惡之事，而不是你希望他感到歡喜之事。你看，辛辛苦苦地實(shí)施教育的我們往往是多么的荒謬啊！當(dāng)懲罰充斥著我們的教育，甚至成為教育的主要表現(xiàn)方式的時(shí)候（事實(shí)上教育技巧的缺乏經(jīng)常讓我們的教師不由自主地陷入了這個(gè)怪圈），孩子們會(huì)離“幸福和健康的體驗(yàn)”越來越遠(yuǎn)，而我們教育的內(nèi)在的成功也就離“幸福與健康”越來越遠(yuǎn)了。記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，教育最重要的東西，就是要給予兒童豐富而充實(shí)的精神生活。讓學(xué)生擁有幸福和健康的體驗(yàn)，是教育改革所要關(guān)注的核心，也是教育在具體實(shí)施過程中的目標(biāo)。我們還必須承認(rèn)：沒有幸福體驗(yàn)的教育，也許能夠培養(yǎng)出高分的學(xué)生，但絕對培養(yǎng)不出能夠讓幸福良性循環(huán)的人生。教師成長歷程的重要性篇九第二種是告訴你答案的過程.我是一名剛踏入社會(huì)的新教師,有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討,在這幾天組織培訓(xùn)的過程中,我自感受益匪淺,又長了許多見識(shí),在幾天的學(xué)習(xí)中我聽著每一位優(yōu)秀的老師面帶微笑自信的講著他們的經(jīng)驗(yàn),他們在工作中是怎樣做的,一些工作中會(huì)遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我認(rèn)真的聽著,做著筆記,我很喜歡吳老師講的一個(gè)論題,叫超級(jí)執(zhí)行令里面說:。{自我激勵(lì),增加信心}:。一,我從不懷疑自己的價(jià)值。二,我相信我能做得到。三,信心成就未來,能夠創(chuàng)造奇跡。四,一個(gè)我連自己都不喜歡的人,又怎么回去喜歡別人呢?聽完后我細(xì)細(xì)地去想了很長時(shí)間,回想以前我有這樣想過嗎?對自己肯定過嗎?正像吳老師講的,態(tài)度決定一切,信心成就未來.,這句話說的是那么經(jīng)典!也是那么的現(xiàn)實(shí)!一個(gè)人只要活著,不進(jìn)則退,你跑得快,別人比你跑得更快,真的,這簡單的幾句話讓我明白了好多,我要努力奮斗,努力去做到,雖然我現(xiàn)在沒有做到,但我不會(huì)因?yàn)槿魏卧蚨鴼饫?反而我還要從現(xiàn)在開始給自己每年,每月,每星期,每天,都有規(guī)律,有效率,有計(jì)劃的給自己制定一個(gè)目標(biāo),一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的走好我將要走的39。每一步,保證自己每天都進(jìn)步,.別人的東西+改編修改就=自己的了,我深深地體會(huì)到,不管是什么事,只要你肯努力,用心去完成,那么我會(huì)自信的說:我做到了,在這幾天的培訓(xùn)中,我覺得我長大了,在學(xué)習(xí)中不斷地成長,但這還不夠,很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)讓我學(xué)習(xí),讓我對幼教事業(yè)有了一種新的認(rèn)識(shí),我一定在今后的工作中更加努力謙虛好學(xué),讓自己更上一層樓!教師成長歷程的重要性篇十每個(gè)教師的成長歷程都是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的過程。在成為一名教師之初，我對教育事業(yè)抱有無限熱愛和憧憬，選擇這個(gè)職業(yè)是因?yàn)槲蚁嘈沤逃牧α靠梢愿淖円粋€(gè)人的命運(yùn)。在這個(gè)職業(yè)中，我不僅能夠給予學(xué)生知識(shí)，更重要的是能夠引導(dǎo)他們成長、培養(yǎng)他們的發(fā)展?jié)撃?。這份初衷和熱愛讓我充滿了動(dòng)力，也成為我在校成長歷程中的指引。二、積極接納挑戰(zhàn)與變革。教師的職業(yè)成長不僅僅是面對學(xué)生的成長，更需要面對教育環(huán)境的不斷變化和新的挑戰(zhàn)。在學(xué)校中，我必須適應(yīng)不同年級(jí)學(xué)生的需求，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，掌握不同教學(xué)方法，以便針對不同學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方案。此外，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我還要學(xué)習(xí)和掌握新的教育技術(shù)，以提高教學(xué)效果。在接受挑戰(zhàn)和變革的過程中，我深刻體會(huì)到只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才