【文章內容簡介】 學生是學習的主體，其學習目標的制定、學習方式的選擇、學習過程的調控、學習結果的評價均是由學生自主進行的。學生學習的主動性得到了極大的激發(fā)，學習的興趣也隨著學習進程的展開和學習結果的豐富而逐漸濃厚起來。教師是學習的促進者、合作者和引導者，其作用體現(xiàn)在學生自主觀察、實驗或討論時積極的旁觀。體現(xiàn)在創(chuàng)設良好的學習氛圍，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞。體現(xiàn)在雪中送炭般的點撥、恰當及時的協(xié)調、恰如其分的贊揚之中。體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的自律能力上。學生是以寬容、安全、支持的心理狀態(tài)進行學習的，在這種洋溢和諧之美的氛圍中，學生的潛力、稟賦、審美及創(chuàng)造力得以不斷表征和凝固，自身的資質和素養(yǎng)得到進一步的豐富和發(fā)展。尊敬的領導、各位朋友們：大家好!我是一名地理教師，很榮幸能夠站在此次青年科技獎的領獎臺上，心情非常激動。我代表本次獲獎的所有從事基礎教育的老師，感謝大家給予我們如此崇高的榮譽，這是對我們科教事業(yè)的肯定、關愛。還要感謝濟南地理學會的老師們長期以來對我的關心與幫助，感謝始終支持我、鼓勵我的各位領導和同事們……感謝濟南市委組織部、濟南市人社局、濟南市科協(xié)組織這樣的評選活動，給了我們教師一個展示的平臺——謝謝你們!并借此機會向在各自崗位上做出突出成績的各位獲獎者們表示熱烈的祝賀!也向雖沒獲獎但一直默默奉獻的廣大科技工作者們表示崇高的敬意!我來自濟南實驗初中，已經(jīng)歷了十六年的教學生涯。十幾年來，在濟南市地理學會這樣團結協(xié)作的集體里，在不斷將科技教育融入教學實踐的過程中，看到了自己怎樣從青澀逐漸走向成熟，怎樣從一個大學畢業(yè)生到今天獲得“青年科技獎”?；叵胱约哼@十幾年來所走過的路和取得的一點成績，感觸頗多。下面就讓我與各位朋友們一起分享我的心得與體會。首先，更新觀念是有效進行科技教育的重要前提。21世紀將是日新月異，百舸爭流的時代，將是一個科技快速發(fā)展的時代。國家之間的較量，更多是科技的較量，當今世界的競爭就是人才的競爭，培養(yǎng)有能力高素質的人才成為教育的目標。新的課程標準告訴我們：“全面推進素質教育，就要著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，創(chuàng)設有助于學生自主學習、主動探究的學習情境”。同時，山東省素質教育的基本目標中也提出：要全面培育合格學生。把時間還給學生，把能力還給學生?；诖耍乩韺W會及時組織教師學習，調整了教學方向，更新了教師觀念，提出了“知識+方法=能力”的觀點，將地理教學定位在“著眼于促進學生的終身發(fā)展”，定位在“創(chuàng)新教育”。于是在地理學會老師們的認同與支持下，我在實踐過程中，改變了傳統(tǒng)的教學方式，努力通過不同的途徑和方法在教學中實施科技教育，力求改變學生只用教科書學習知識和原理的傳統(tǒng)模式，從學生實際出發(fā)，利用校內外資源，在實踐、實驗探究等活動中鍛煉學生能力，不斷地激發(fā)學生潛在的創(chuàng)造欲望和靈感，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散性、求異性等創(chuàng)新思維，最終，使學生的地理學習實現(xiàn)從學會到會學再向創(chuàng)造性地學的轉變。其次，構建開放課堂是有效進行科技教育的主要渠道。開放的課堂教學可以負載起培養(yǎng)、提高學生多方面科學素養(yǎng)的主要任務。因此從教以來，我一直積極探索，努力進行課堂教學改革。我校提出的“情境導思”教學模式就是充分利用課堂主渠道的作用，用開放民主、學以致用的課堂教學形式，做科學知識和科學方法的鋪墊，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識和實踐能力的現(xiàn)代人才。其特色之處在于——把精選的最有效的情境作為思維背景主線貫穿整個課堂，從而激發(fā)學生的學習興趣。作為學校“情境導思”教學模式的骨干教師之一，我有幸參加了這一重要項目的主要工作，在模式構建、提出、推廣的過程中遇到了很多問題，通過不斷地研討、修訂、磨合、改進、完善，最終創(chuàng)設了“在用中學、在學中用”的開放的教學環(huán)境，課堂不再是狹小的一隅，而是一幅濃縮大千世界的廣闊畫卷，教室也成為一個以學生為中心的智力交流和社會交往環(huán)境，學生在興致盎然的觀察、思考過程中產生思維和情感的共鳴，得到對生活有用、對終身發(fā)展有益的知識。就像科學家在解決問題的時候“關注自然”一樣，學習過程在情境中被認為是進入了一個沒有“課堂”的世界，外部的刺激、內部的好奇心、需求，引起學生發(fā)現(xiàn)、解決問題的興趣。通過大家的齊心協(xié)力，團結協(xié)作該教學模式被評為區(qū)級優(yōu)秀教學模式。運用此模式，本人所執(zhí)教的《澳大利亞》一節(jié)的網(wǎng)絡課入選于由教育部電化教育音像出版社出版發(fā)行的《網(wǎng)絡課堂教學法(課例)》。20xx年獲得山東省地理優(yōu)質課評比一等獎第一名，代表山東省參加全國地理新課改優(yōu)質課展示獲得一等獎，且取得專家對此課的一致好評，并獲得濟南市骨干教師能力大賽一等獎，被評為濟南市教學能手，被聘為濟南教育電視臺《名師導學》欄目主講教師。第三，善學善思是有效進行科技教育的重要保障。曾經(jīng)有一位資深的教育專家講過這樣一個笑話：在一所國際學校里，老師給各國的學生出了一道題：“有誰思考過世界上其它國家糧食緊缺的問題嗎?”學生都說“不知道”。非洲學生不知道什么叫“糧食”。歐洲學生不知道什么叫“緊缺”，美。國學。生不知道什么叫“其它國家”。中國學生不知道什么叫“思考”。這則讓人笑不起來的“笑話”，的確發(fā)人深省。愛因斯坦曾說：“學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學家的?！蔽艺J為要讓學生會思考，首先教師要善于思考，所以通過不斷地思考，我從教材中挖掘、創(chuàng)設了豐富多彩的與學生年齡特征和學習實際相符的地理科技活動，吸引學生更多參與，只有在參與中才會有感悟，在體驗中才會學思考。曾運用現(xiàn)代信息技術，指導學生進行小課題研究，編寫小論文，制作地理小。課件。學生制作的“防震減災”、“慧眼看世界”等課件新穎活潑、視角獨特。曾利用各種科普資源開展活動，組織學生《一起去看日環(huán)食》。曾結合時事材料奧運會、世博會、哥本哈根氣候峰會等，把各種取之于社會實踐的課題運用到活動中，通過研究性學習，指導學生制成地理小報展示。曾借助“指南針”地理社團，開展地球儀、地形模型的小制作評比，組織學生參加濟南市“節(jié)能環(huán)?！敝R大賽。曾組織學生參加世界環(huán)境地圖大賽。帶領學生參加了第一屆中國初中生地理素養(yǎng)大賽暨第九屆國家地理世界錦標賽?！奥牭降臇|西會忘記，看到的東西會記住，但只有親自實踐了的東西才會應用”。這些活動，使學生得以有機會運用所學的科學知識解決實際問題，在此過程中學生初步掌握了自主探究科學的方法，發(fā)展了想象力和推理能力。對培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)收到了很好效果。學生所撰寫的論文獲得市科普論文評比二等獎。獲得地圖大賽日本政府獎。獲得國家地理科學素養(yǎng)大賽一等獎，并取得了去墨西哥參加世界地理大賽的資格。我被評為國家地理科學素養(yǎng)大賽優(yōu)秀指導老師。我們的地理科技實踐活動搞得有聲有色，受到了校領導、老師、家長、學生的一致好評。開展科技實踐活動，還需要教師廣泛地閱讀，睜開眼睛看看課堂之外的“風景”，找到知識與實踐的結合點。所以我始終以終身學習的心態(tài)去適應不斷的進修、培訓、自我“充電”的要求。通過不斷學習積累，本人所撰寫的論文多次獲得市級、省級一等獎，獲得山東省科研成果二等獎。擔任志鴻優(yōu)秀。教案。叢書地理優(yōu)秀教案編寫的副主編，但任星火出版社出版的《地理教材全易通》的主編，并擔任全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題子課題主要成員，編寫了《濟南環(huán)境教育》教材。被評為濟南市建功立業(yè)先進個人。第四，努力堅守是取得成績的根本原因。在基礎教育中滲透科技教育的效果，可能不是馬上見效的，在這個過程中，更需要有一種堅守的能力。因為在相對浮躁的氛圍里面，更踏實的去做事情，這不是很容易的。實踐教學模式、開展科技活動、組織野外考察、參加地理競賽、撰寫論文著作都耗費了我大量的業(yè)余時間，每天上網(wǎng)查閱信息、整理資料、統(tǒng)計各項數(shù)據(jù)、追蹤學生的地理成長軌跡、進行學生的過程性評價等等，有一次一天我就整理了700多個學生的地理過程性評價數(shù)據(jù)。地理學會的老師們都是這樣在默默的堅守與付出。通過多年的教學，我認為生命本是個奇跡，不管在哪一個段落，都有最美麗的風景，只有踏踏實實地走好每一步，你能無愧于心，你的一滴才能折射大海，你的一葉才能體現(xiàn)森林。桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟梁之材!從教之后，也許我們會感到疲倦，也許我們曾經(jīng)躊躇滿志，也許我們永遠默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們的生命將會在平凡的事業(yè)中永遠閃光!為此，我將一直努力下去。尊敬的各位領導：我叫，現(xiàn)任。我競選的崗位是理科系。我年7月畢業(yè)于地理系，并獲得理學學士學位。同年7月到學校任教。在從事地理教學的同時，致力于教學研究。(……發(fā)表過的作品，取得的教學成績)。我曾參加了(……在教學方面取得榮譽)。在教學管理實踐中，使我逐漸成熟，積累了一定的管理經(jīng)驗。如果我能夠受騁上崗，我決心從以下幾方面開展工作。一、更新教師教育觀念，提高教師創(chuàng)新能力。目前理科系教師中，還有一些教師停留在傳統(tǒng)的教學思想上。只注意知識的傳授，不注重能力的培養(yǎng)。比如說數(shù)學課中定理的講授，有些教師把知識直接交給學生，然后學生去運用。如果換一種方式，通過讓學生看一些輔材料，引導、啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，由學生總結得出結論，再去應用。效果會大不一樣。這樣做不但開發(fā)了學生智力，而且培養(yǎng)了學生探討問題能力。久而久之，學生逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造性思維習慣，主動去發(fā)現(xiàn)問題，掌握學習方法。在課堂教學中，教師應十分注重教育觀念的更新。二、在抓常規(guī)教學管理的同時，把教學研究當做教研組考評主要依據(jù)。具體有以下幾種想法。首先，教師研究課要求到微格教室進行，通過實地錄像資料，系里及時掌握各組研究狀況。其次，開展集體備課活動?？晒潭〞r間。在每周五下午進行集體備課，系里隨時參與或抽查。一方面可以提高教師教學研究水平，另一方面可以使同學科教師、同一教學內容的教師互相學習。第三，青、老教師結對子，雙向選擇。老教師選擇自己帶的學生，中青年教師也可選擇帶自己的老師。這樣，迫使青老教師提高自身素質。如果以后實行評聘分開，可以與評聘制度掛鉤。三、在加強教師專業(yè)學習同時，鼓勵教師學術研究。每學年，要求高講在省級刊物上發(fā)表兩篇教研論文，講師發(fā)表一篇，助講在市級刊物上發(fā)表一篇。并把有價值的論文編入理科論文集，形成良好的學術氛圍，從而提高教師研究水平。逐漸向學者型、專家型教師轉化。四、加強現(xiàn)代化教學手段運用，組織教師研究網(wǎng)上教學。構建適應?？平虒W等多種教學模式，盡快實現(xiàn)信息在教師、學生、媒體之間的多種雙向傳輸，逐步實現(xiàn)網(wǎng)上教學。五、提高學歷層次，鼓勵教師繼續(xù)學習。理科系專任及兼課教師共有人，從年齡結構來看，35歲以下人，35—40歲人，40歲以上人。從學歷結構來看，研究生人，本科學歷人，專科人。從我校理科教師現(xiàn)狀分析看，理科系教師中中青年教師占%以上。都有繼續(xù)學習的能力。但研究生不足%。因此大力提倡教師提高學歷層次勢在必行。在開展以上工作的同時，提高教師思想道德素質對于理科系教師來說更為重要。因此要配合校黨委領導開展政治學習，增強教師責任感、使命感。激勵教師把精力用在教學上、教研上。最后，衷心感謝各位領導給予我展示自我的機會.教師即興演講稿篇七首先，孔子提倡因材施教，就是根據(jù)教育對象的個體的差異采取不同的教育方法。因材施教這項措施在很大程度上得以傳承。比如，我校的高一高二數(shù)學教學中，開設了數(shù)學拓展課程給較為優(yōu)秀的同學參與，開設了預復習指導課給基礎比較薄弱的同學參與，開設了數(shù)學競賽課程給對數(shù)學有極大興趣的同學參與，另外還實行免修制度，這都能體現(xiàn)因材施教的基本想法。這也符合新課程理念，人人學有用的數(shù)學，人人學不同的數(shù)學。其次，孔子提倡學而不厭，誨人不倦。學習對于學生是非常重要的，學生只有持之以恒地學習才能有不斷地收獲，不斷地提高。不過在當今的現(xiàn)實條件下，很多學生沒有這種肯吃苦、不懈怠的習慣，所以說這個提倡對學生來說是很重要。學而不厭對老師來講也是非常重要的，老師也需要不斷地更新知識體系，通過開展繼續(xù)教育等措施學習新的知識、新的理念。要提倡活動老學到了這種終生學習的`意識。誨人不倦這是對老師說的，要求老師要有耐心地去講解，這點在我們省中的老師身上體現(xiàn)得很好。經(jīng)?？吹綌?shù)學組的燈光在晚上依舊亮著，經(jīng)?？吹嚼蠋煘閷W生答疑解惑的身影。再次，孔子提倡三人行必有我?guī)?。這句話說明了每個人都有自己的優(yōu)點，也都有自己的不足，人無完人，金無足赤。每個人都應該看到身邊的人的閃光點，并向他學習，身邊的人可能也有這樣那樣的不足，要以寬廣的胸懷面對。每個人包括老師應該以謙虛謹慎的態(tài)度向別人好的方面學習。最后，孔子提倡己所不欲，勿施于人。這在教育方面表達出教師要有良好的師德修養(yǎng)，對學生嚴格要求的同時也要對自己嚴格要求。教師的一言一行都會影響學生，所以教師要在言行舉止方面要非常注意，正所謂“言教不如身教”。盡管孔子提倡的很多思想都是很好的，應該繼承的，但是帶有濃厚色彩的封建特色的不適應現(xiàn)在的文明社會的一些做法也應擯棄。比如，以往拜師都要跪在地上這樣的禮儀，現(xiàn)在更多地被獻上鮮花并且鞠躬這樣的形式所代替，同樣也能體現(xiàn)出對師傅的尊重。所以也應有所“揚”有所“棄”。教師即興演講稿篇八各位領導，各位同事：大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。“誰愛孩子，孩