思想品德說課稿(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。它直接影響著青少年的身心健康，通過分析教材和學(xué)情，我認(rèn)為引導(dǎo)同學(xué)理解“家長(zhǎng)的愛”，進(jìn)而認(rèn)識(shí)“關(guān)愛家長(zhǎng)”也是子女的家庭責(zé)任，并在學(xué)習(xí)中發(fā)生“踐行”的欲望，既是本課的重點(diǎn)又是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)?；?動(dòng) 流 程 圖活動(dòng)流程圖引入主題出示“家庭生活場(chǎng)景”的圖片，讓同學(xué)走入一個(gè)溫馨的世界，調(diào)動(dòng)同學(xué)參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。領(lǐng)悟深情感受愛活動(dòng)一：“品評(píng)平凡而偉大的母親”a名人的母親 b平凡人的母親活動(dòng)二：“暢談我與家長(zhǎng)的故事”理解家長(zhǎng)活動(dòng)三：角色互換我來當(dāng)家長(zhǎng)a“十月懷胎” b情景續(xù)演活動(dòng)四：視頻觀賞《垂直極限》選段活動(dòng)五：講文品情，辯析明理活動(dòng)六：楷模示范，促進(jìn)“感恩行動(dòng)”活動(dòng)七：真情告白教 學(xué) 過 程 分 析引入主題出示“和美的家”家庭生活場(chǎng)景的圖片，讓同學(xué)走進(jìn)一個(gè)溫馨的世界。設(shè)問：同學(xué)們，看完這些圖片，你們心中有怎樣的感受？為什么會(huì)有這樣的感受？出示課題《感恩家長(zhǎng)》“愛的教育”需要愛的氛圍，展示充溢親情與關(guān)愛的圖片，不只營(yíng)造了溫馨的課堂氣氛，而且激發(fā)了同學(xué)參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，定下了課堂基調(diào)。領(lǐng)悟深情一、感受愛：活動(dòng)一：“品評(píng)平凡而偉大的母親”a講“名人的母親”的故事，如：孟母三遷、岳母刺字、朱德的母親、胡適的母親等。b看“平常人的母親”的行為，課件展示。（設(shè)問：從她們的身上，你看到了什么？）（同學(xué)自由作答，教師稍作點(diǎn)評(píng)）（引言：我想很多同學(xué)都會(huì)記著我們的家長(zhǎng)對(duì)我們的淳淳教誨，也記著自身的家長(zhǎng)為我們做的很多的事情，下面請(qǐng)同學(xué)們暢談自身與父親或母親之間的故事。活動(dòng)二：暢談我與家長(zhǎng)的故事活動(dòng)一的設(shè)置，是為下一教學(xué)環(huán)節(jié)做情感蓄勢(shì)的準(zhǔn)備。由人和己，激發(fā)同學(xué)的講述欲望。同時(shí)，也增加了課堂的知識(shí)性?；顒?dòng)二的設(shè)置：目的在于喚醒同學(xué)的感恩情愫，同時(shí)也拉近同學(xué)與家長(zhǎng)的心靈距離。領(lǐng)悟深情二、理解家長(zhǎng)活動(dòng)三：角色互換——“我來當(dāng)家長(zhǎng)”a體驗(yàn)互動(dòng)——“十月懷胎”（事先準(zhǔn)備20斤裝的布沙袋兩只，水盆兩個(gè)；男女生各三名，分三組體驗(yàn)，每組一男一女；系上布沙袋，經(jīng)歷“行走—系鞋帶—上樓梯—端水”四個(gè)體驗(yàn)步驟；讓同學(xué)談感受，體會(huì)母親“十月懷胎”的艱辛）b情景續(xù)演“星期五下午，同學(xué)學(xué)小華興高采烈回家，自言自語地說：“這個(gè)雙休日作業(yè)少，今天可以痛痛快快上網(wǎng)，玩?zhèn)€通霄”。于是丟下書包，打開電腦。豈料父親站在門口……（假如你是父親，你會(huì)怎樣做？你希望你的小朋友怎樣說，怎樣做？假如小朋友不聽你的，你作為父親會(huì)有怎樣的感受？）活動(dòng)四：視頻欣賞《垂直極限》選段設(shè)問：影視中的父親為何這樣做你從中感受到了什么？德育課源于生活，這里設(shè)置生活化的情境，讓同學(xué)親身體驗(yàn)，使課堂教學(xué)更接近實(shí)際生活。同學(xué)身臨其境，進(jìn)一步強(qiáng)化了感知。讓同學(xué)在家長(zhǎng)的角色中去體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦與難處，進(jìn)而反思自我。以達(dá)到弱化小朋友與家長(zhǎng)間的隔閡，促進(jìn)相互間的溝通與理解的目的，讓小朋友對(duì)“家長(zhǎng)的愛由“表象的感知”過渡到“深層的理解”層面?；顒?dòng)四：目的在于進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)的愛的理解，引起同學(xué)心靈的震動(dòng)。指引行動(dòng)活動(dòng)五：讀文品情，辯極明理a讓兩位朗讀水平高的的同學(xué)，聲情并茂的朗讀，以《感謝母親（或父親）》為題的習(xí)作，并請(qǐng)兩位作者談?wù)剬懽鞲邢?。b辯析：同學(xué)甲說：“我們現(xiàn)在還小，家長(zhǎng)關(guān)心保護(hù)我們是他們的責(zé)任和義務(wù)，我們現(xiàn)在還沒有能力去回報(bào)他們，等我們長(zhǎng)大后，有了經(jīng)濟(jì)實(shí)力，才干回報(bào)他們“。同學(xué)乙說：“孝敬家長(zhǎng)就是讓家長(zhǎng)住上寬敞舒適的大房子，給他們買高貴的營(yíng)養(yǎng)品、金銀首飾，讓他們衣食無憂。”（設(shè)問：你認(rèn)為甲、乙兩位同學(xué)的說法對(duì)嗎？為什么？你認(rèn)為該怎樣做？同學(xué)分組討論，并全班交流。）此環(huán)節(jié)，關(guān)注同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為同學(xué)提供寬松的交流時(shí)間和空間，意在為同學(xué)提供獨(dú)立考慮、互動(dòng)交流的平臺(tái)，讓他們?cè)诜此贾蓄I(lǐng)悟，在辯析中獲得踐行的方法和經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)六：楷模示范，促進(jìn)感恩行動(dòng)視頻欣賞：《黃來女帶父求學(xué)》將生活中與教學(xué)內(nèi)容有直接聯(lián)系的鮮活資料引入課堂，從他人的經(jīng)歷中去感悟，進(jìn)而意識(shí)到自身對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)家庭的責(zé)任。這既是道德學(xué)習(xí)的過程，也是同學(xué)情感體驗(yàn)的過程。形成內(nèi)化活動(dòng)七：真情告白同學(xué)在音樂《感恩的心》中，用一句話表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的感恩之情。讓同學(xué)在音樂中進(jìn)一步感受家庭的溫馨，珍惜家長(zhǎng)的愛，發(fā)生踐行的愿望。情景教學(xué)法：德育課的教學(xué)尤為注重同學(xué)自身的情感體驗(yàn)。教學(xué)中我用圖片營(yíng)造情景、談話聯(lián)想情景、角色互換身臨其境，通過自主體驗(yàn)，提高同學(xué)的認(rèn)知。典范暗示法：同學(xué)的認(rèn)知行為除自身領(lǐng)悟的途徑外，典范的力量是不可忽視的。教學(xué)中，通過視頻人物、身邊同學(xué)的引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)“踐行”欲望。一節(jié)好的德育課取決于兩個(gè)要素：一是合理設(shè)計(jì)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，充沛地
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