【文章內(nèi)容簡介】 便捷地實現(xiàn)知識的高效傳播，我相信微課會讓教育變得更有趣、更容易接受。提高微課設(shè)計與制作能力，在教學(xué)中更好的運用微課這一教學(xué)手段，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。但是，我也意識到，我這次所學(xué)的有關(guān)微課制作的知識還很膚淺，今后我將結(jié)合自己的教學(xué)實際情況，繼續(xù)和同行們共同探討這個話題!另外，我也深感一個問題，微課制作出來了，如何讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行有效地自學(xué)?這也是一個值得老師關(guān)注的一個問題。微課的心得體會篇七2020年是一個不同尋常的年份，新冠疫情的爆發(fā)改變了人們的生活方式和教育方式。長達(dá)幾個月的停課給學(xué)生們帶來了很多困擾和不適應(yīng)，然而，當(dāng)復(fù)課的腳步逐漸臨近時，我心中卻涌動著激動和期待。復(fù)課后的幾個月里，我體驗到了許多新鮮和有趣的事物，不僅增長了知識，也收獲了成長。在此，我將分享我的復(fù)課心得體會。首先，復(fù)課使我重新感受到了傳統(tǒng)課堂的價值。在停課期間，我們只能通過線上教學(xué)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，雖然這樣的方式可以保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性，但是卻無法給予我們真正的面對面的交流和互動。而復(fù)課后，我重新回到了熟悉的教室，與老師和同學(xué)們面對面地交流和學(xué)習(xí)。在課堂上，老師講解知識點，同學(xué)們互相討論問題，這種交流方式使我感到更加親切和自在。此外，傳統(tǒng)課堂環(huán)境也給予了我更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我更加專注和投入。其次，復(fù)課讓我學(xué)會了更加珍惜和利用時間。停課期間，由于沒有正常的上課時間和作息規(guī)律，我常常感到時間過得很慢，沒有明確的任務(wù)和目標(biāo)。然而，一旦復(fù)課，我發(fā)現(xiàn)自己的時間安排變得更加有序和緊湊。每天早上，我會按時起床，完成早自習(xí)和課堂作業(yè)。然后，在放學(xué)后，我會利用課余時間進(jìn)行自習(xí)和擴(kuò)展閱讀。這種規(guī)律的作息和明確的任務(wù)使我充分體會到時間的寶貴，并懂得如何合理地安排和利用時間。再次，復(fù)課加強(qiáng)了我個人學(xué)習(xí)的自主性和主動性。在停課期間，由于沒有老師的監(jiān)督和同學(xué)的激勵，我感到學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)效果也下降了很多。而復(fù)課后，我重新感受到了老師的督促和同學(xué)的競爭，這促使我主動地去學(xué)習(xí)和思考。在課堂上，我積極提問，與老師和同學(xué)們互動，以獲得更深入的理解。同時，我也開始主動參加各種課外活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好和才藝特長。這種主動性和自主性的改變使我在學(xué)習(xí)中收獲了更多的快樂和成就感。最后，復(fù)課讓我重新認(rèn)識了社交交往的重要性。停課期間，由于無法與同學(xué)們面對面交流，我感到孤獨和失落。而復(fù)課后，我重新與同學(xué)們相聚在一起，我們互相交流著生活的點滴、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和困惑。這種社交交往不僅增加了我的人際關(guān)系，也給我?guī)砹巳松膯⒌虾透形颉４送?，?fù)課也給予了我參加各種校內(nèi)外活動的機(jī)會，通過參與各種團(tuán)隊活動，我學(xué)會了合作與分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。綜上所述，復(fù)課帶來了許多新的體驗和收獲，讓我重新感受到了傳統(tǒng)課堂的價值，學(xué)會了珍惜和利用時間，加強(qiáng)了自主性和主動性的學(xué)習(xí)，以及認(rèn)識到了社交交往的重要性。我相信，這次特殊經(jīng)歷將會對我未來的學(xué)習(xí)和成長起到積極的影響，并讓我更加堅定地追求自己的目標(biāo)和夢想。微課的心得體會篇八4月118日兩天，我在井岡山接受了省電教館組織的“微課程培訓(xùn)”，該培訓(xùn)由上海師范大學(xué)黎加厚教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊進(jìn)行主講。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，主要涉及兩個重要的知識點。一個是到底什么是微課程，另外一個就是微課程的制作方法了?！拔⒄n程”是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。這里，黎教授提出了注意力十分鐘法則，人的注意力在學(xué)習(xí)最開始的十分鐘，是最集中的，也是學(xué)習(xí)效率最高的，這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內(nèi)。超過了十分鐘，人的精神出現(xiàn)怠倦，不愿意再仔細(xì)看下去，那么微課也就失去了其本來的意義。其次，微課程力求在十分鐘里說清楚一個知識點，知識點不宜過多過雜。黎教授給我們展示了幾個微課程的實例，無一例外的，每一個微課程都短小精悍，知識點明確清晰，且創(chuàng)意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識點，非常的有意思。輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學(xué)實錄的視頻切片、以50分鐘1小時為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡(luò)精品課程。微課程不等于課堂實況錄像的一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個完整的教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程中，教師對知識的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評價、應(yīng)用等；即使是單純的語言的表達(dá)，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動呈現(xiàn)出來，與純粹的知識一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。這次黎教授的團(tuán)隊提出了一種新穎的制作微課的方法，用手機(jī)錄制。手機(jī)人人都有，且錄制視頻非常的方便，比起復(fù)雜的錄屏軟件而言，更容易被廣大教師所接受。規(guī)劃微課內(nèi)容a、分析學(xué)生、教材、重難點和易錯點b、設(shè)計內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺效果c、制作微課、后期加工、字幕、版權(quán)d、應(yīng)用課前預(yù)習(xí)、課中輔導(dǎo)、課后總結(jié)e、評價教學(xué)效果制作微課黎教授的團(tuán)隊授課，更多的傾向于學(xué)員自己動手，這也讓我們的培訓(xùn)脫離了沉悶的教學(xué)，整個課堂沉浸在自己動手的歡樂中。我和來自九江八中的王琤老師一組，錄制了一節(jié)自己的微課《用ps如何染頭發(fā)》。下面是我們的自己動手畫的上課材料。利用“喀秋莎”進(jìn)行編輯微課制作完成。時刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。一個微課程只說一個知識點。盡量控制在10分鐘以內(nèi)。不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡單，很容易的內(nèi)容。要給學(xué)生提供提示性信息（例如:用顏色線標(biāo)識，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞，用符號圖形標(biāo)注等）。微課程是整個教學(xué)組織中的39。一個環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動環(huán)境配合，記?。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?，問題的設(shè)計要恰當(dāng)安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進(jìn)學(xué)生思考。每一個微課程結(jié)束時要有一個簡短的總結(jié)，概括要點，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點和難點。對一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么,讓學(xué)生明確基本概念和原理；對于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕，這會增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。1教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣（例如，要根據(jù)學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)來看視頻，看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來討論、練習(xí))，要告訴學(xué)生使用微課程的技巧，（例如,遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽）。1在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動超鏈接起來，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。1一門課程開始的時候，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。1開始時，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。1注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時所采用的教學(xué)方法。1留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計經(jīng)驗，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。1有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)（很多時候，細(xì)節(jié)往往影響了微課程的使用效果）：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡潔，與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要刪除；錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。為期兩天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，也領(lǐng)略了新時代的教學(xué)新方法。也許在不久的將來，學(xué)生可以半脫離課堂，不再單純的課堂授課方式