幼兒園大母雞教案反思幼兒園小班教案老母雞(實用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 23:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，但由于本首歌曲內(nèi)容比較簡單，孩子們基本上都能邊念邊做動作，孩子們做著老母雞捉蟲生蛋的動作。我的方法：我和孩子們一起一邊念一邊做動作，帶領(lǐng)孩子們做著老母雞的各種動作。跟音樂，初步學(xué)唱歌曲（1）完整跟著音樂，學(xué)唱歌曲教師：老母雞可愛聽歌了，我們用好聽的聲音唱給老母雞聽聽吧。幼兒表現(xiàn)：孩子們一起跟著音樂快樂的做著老母雞捉蟲子、生蛋的動作，唱到“咕咕噠“孩子們馬上蹲下做著生蛋的樣子。我的方法：對有些動作做的比較像老母雞和唱的比較好聽的孩子及時的39。給予表揚，調(diào)動孩子的積極性。（2）難句重復(fù)練唱教師：小朋友們，你們唱得真像一只老母雞，可是嚴老師有一句話聽的不是很清楚“會捉蟲兒會生蛋”，你們把這句話再唱給我聽聽吧。幼兒表現(xiàn)：孩子們跟著音樂重點學(xué)唱“會捉蟲兒會生蛋”，通過兩遍地學(xué)唱孩子們能準確咬準“會捉蟲、會生蛋”的發(fā)音。我的方法：通過一次完整的學(xué)唱，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于老母雞“會捉蟲、會生蛋”的本領(lǐng)唱的不是很清楚。所以我抓住本次活動的難點，讓孩子們反復(fù)學(xué)唱這句話，讓孩子們咬準“會捉蟲、會生蛋”的發(fā)音。（四）情景游戲，表現(xiàn)歌曲跟著音樂第一次做老母雞關(guān)鍵提問：老母雞在哪兒生蛋的呀？幼兒表現(xiàn)：對于老母雞在哪里生蛋，孩子們異口同聲的回答：“在窩里。”在表演唱的時，有一個孩子沒有找到自己的草窩，后來經(jīng)過提醒終于找到。在唱到最后一句“咕咕噠”時，由于節(jié)奏很快孩子們蹲下去后來不及起來，需要多蹲一會。我的方法：當我發(fā)現(xiàn)有一個孩子沒有找到“草窩”時，我馬上進行提醒，幫助幼兒找到了自己的窩。在第一次游戲時，我發(fā)現(xiàn)唱到最后一句“：咕咕噠”時，孩子們蹲下去來不起起來，所以我設(shè)想可以讓孩子們蹲下去后，再蹲一會然后聽著間奏慢慢起來。放松游戲（孩子們聽著音樂跟著我這只老母雞出去吃蟲、散步）關(guān)鍵提問：老母雞生蛋的時候心情怎么樣？怎樣來表現(xiàn)老母雞快樂的樣子？幼兒表現(xiàn)：小母雞們跟著老母雞一起出去吃蟲、散步。吃飽后，老母雞問小母雞們：“母雞生蛋的時候心情怎么樣？孩子們回答：“很開心?！痹鯓诱f明你很開心呢？孩子說：“臉上笑瞇瞇就是很開心。我繼續(xù)問：“用什么動作可以變現(xiàn)老母雞生蛋很開心呢？孩子們說：“抖抖羽毛、點點頭、跳一跳、拍拍手。我的方法：為了體現(xiàn)目標中的體會老母雞生蛋的歡快情緒，當一個孩子說到快樂的動作時，我讓每個孩子做做這個快樂的動作，如一起抖抖羽毛、一起點點頭、一起跳一跳，嘴里說著生蛋咯。讓孩子們充分體會到老母雞生蛋歡快的情緒。跟著音樂第二次做老母雞教師：老母雞又要生蛋了，這次我們要把老母雞生蛋快樂的樣子表現(xiàn)出來。幼兒表現(xiàn)：第二次游戲，孩子們對于歌曲的內(nèi)容已經(jīng)非常的了解，對于老母雞捉蟲、生蛋的本領(lǐng)動作都做的很到位，但是對于表現(xiàn)老母雞很快樂的樣子，孩子們還只是一味的模仿我的動作。在間奏部分我提醒孩子們可以自己隨意表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的樣子。第二遍游戲時，大多數(shù)孩子都用自己的動作表現(xiàn)出老母雞生蛋快樂的樣子了，有的抖抖羽毛、有的點點頭。（五）延伸部分關(guān)鍵提問：母雞們看這是什么？（蛋）你們找找你們有沒有生出蛋來？幼兒表現(xiàn)：孩子們高興的在自己的窩里找自己生的蛋，高興的說；“我也生出蛋來啦！”我的方法：聽到孩子們都很高興的說自己也生出蛋來了，我就和孩子們說一起到草地上去孵蛋啦，孩子們高興的跟我來到了草地。幼兒園大母雞教案反思篇六活動目標：發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動作、提高動作的協(xié)調(diào)性。嘗試用不同的方法運蛋，激發(fā)責任意識和呵護生命的情感。懂得與同伴交流，合作并從中分享成功，體驗助人的快樂。培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性?；顒訙蕚洌焊鞣N搬運氣球的鋪助工具：塑料袋，紙板，小籃，報紙，小桶，盤子。一、吹好氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干?；顒舆^程：一、玩氣球進行熱身運動，師生問好。
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