【文章內(nèi)容簡介】 的能力。中班幼兒正處于自我意識萌芽發(fā)展實際，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處，并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機會；另外中班幼兒自我服務(wù)的能力有所增強，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。一、知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長相。二、知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達(dá)自己的喜好、需要以及情感。三、能感受、了解周圍環(huán)境的變化，并能很快適應(yīng)。四、對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務(wù)，能以積極愉快的情緒參加各種活動。五、愿意和父母家人一起參加集體活動，懂得集體活動中的基本禮儀。六、喜歡和同伴共同游戲。七、知道要保護(hù)我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒周圍人群不抽煙。八、能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話，不隨意插嘴。九、認(rèn)識并尊重國旗，參加學(xué)校的升國旗活動。一十、在節(jié)日活動體驗節(jié)目的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表達(dá)自己的感受。十一、認(rèn)識并喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。十二、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。一、教育中可以以隨機教育為主，充分利用日常生活的各個環(huán)節(jié)，如：餐前活動時間，讓幼兒傾聽一些豐富幼兒社會經(jīng)驗的小故事。二、創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子親身體驗，判斷對錯，最終達(dá)到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。三、發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處，了解他們獨特的一面，并創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒有展示的可能。四、幫助幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，分辨各種情緒，了解各種情緒產(chǎn)生的原因，從而學(xué)習(xí)“移情”。五、通過情境性的練習(xí)，讓幼兒切身感受各種情緒體驗，提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。六、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。七、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機會。八、用“以強帶弱”和“委托任務(wù)”的方式，提高幼兒參與服務(wù)、完成任務(wù)的積極性。九、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會，或模仿別人互動的機會，改善其人際關(guān)系。一十、通過利用廢舊物品制作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。十一、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學(xué)會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機會訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。十二、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。十三、以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會幼兒相互合作、相互謙讓。十四、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。十五、收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環(huán)保意識。幼兒園中班社會計劃下學(xué)期 幼兒園中班班務(wù)計劃第二學(xué)期篇七本班有部分幼兒已經(jīng)度過一年的幼兒園的學(xué)習(xí)生活常規(guī)，可是還有一部分幼兒沒有上過幼兒園的孩子對這些不是很掌握，對于一日生活常規(guī)比較混亂，不能與同伴友好交往，我們針對幼兒實際情況制訂可行的教學(xué)計劃，充分利用各種活動實現(xiàn)對幼兒社會情感、行為技能等方面的培養(yǎng)。使幼兒初步了解自己和他人餓異同。使幼兒初步了解自己與他人的情緒，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人。培養(yǎng)幼兒最基本的控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。引導(dǎo)幼兒初步了解周圍主要的社會機構(gòu)、社區(qū)設(shè)施，初步知道它們與人們生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒初步的愛家鄉(xiāng)的情感。引導(dǎo)幼兒初步了解重大的節(jié)日、感受節(jié)日的快樂。初步激發(fā)幼兒與他人交往的愿望，引導(dǎo)幼兒在與同伴或承認(rèn)交往時，學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會和他人合作，初步學(xué)會分享和謙讓。引導(dǎo)幼兒了解周圍成人的勞動，鼓勵幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動、愛惜勞動成果的習(xí)慣。鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解，使幼兒初步學(xué)會克服困難，鼓勵幼兒堅持有始有終的做一件事。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會評價自己和同伴，并勇于承認(rèn)錯誤、改正缺點。1引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成誠實、守紀(jì)律等良好的品德行為。1引導(dǎo)幼兒初步感知我國的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精品。關(guān)注在生活中的學(xué)習(xí)原則，通過現(xiàn)實生活開展教育活動，在生活中滲透各領(lǐng)域的教育。從特定的39。幼兒園實際出發(fā)，努力使教育內(nèi)容與幼兒生活相適應(yīng)。社會領(lǐng)域與其他課程領(lǐng)域之間的聯(lián)系和滲透。尤其是要從幼兒認(rèn)識發(fā)展的特點出發(fā)，保持課程內(nèi)容的整體性和協(xié)調(diào)性。 … 幼兒園中班社會計劃下學(xué)期 幼兒園中班班務(wù)計劃第二學(xué)期篇八1．共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系．萌發(fā)互愛的情感。2．觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。有關(guān)幼兒園生活情景的39。數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。1．師(出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。師：剛開學(xué)的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!幼3：我們和劉老師在做游戲。幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲．聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?幼：喜歡。2．師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?幼1：還有看門的馬師傅。幼2：我還采訪過燒菜師傅。師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。1．解讀保健老師的工作(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。幼1：醫(yī)生吧?幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。師：你觀察得還真仔細(xì)，到底是不是呢?(出示大屏照片。)(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?幼1：中午給我們吃藥。幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?。?：每天早晨給我們發(fā)牌子。師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。師：那還有其他顏色的牌子嗎?幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關(guān)一心。(3)師：周老師還做一些什么事呢?幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?幼兒園中班社會計劃下學(xué)期 幼兒園中班班務(wù)計劃第二學(xué)期篇九《搬過來，搬過去》是一本優(yōu)秀的童話繪本，它講述了長頸鹿和鱷魚生活在一起后，先后在各自的家里遇到種種問題，但是兩人卻在困難面前不放棄，依然相親相愛，努力建造了一個理想的家園，并甜蜜生活在一起的故事。整個故事寓意美好，展現(xiàn)了人物之間的濃濃愛意，以及勇敢面對困難的生活品質(zhì)。該繪本故事為幼兒提供了很大的想象空間，結(jié)合我園正在開展的關(guān)于“道德體驗教育”的研究以及“動物大世界”的主題活動，我設(shè)計了本次教學(xué)活動。 活動目標(biāo)1．能大膽地想象，并運用自己的已有經(jīng)驗幫助鱷魚和長頸鹿解決困難，完成“偉大的計劃”。2．感受故事中的濃濃愛意，并能清楚地表達(dá)自己的想法。 活動準(zhǔn)備ppt課件、制作大版面的“偉大的計劃”、若干小畫紙和筆等?；顒舆^程1．師：今