【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 希望，一個(gè)個(gè)孩子加在一起，就是祖國(guó)和民族的未來(lái)。每次走進(jìn)校園，每次站在講臺(tái)上，每次面對(duì)學(xué)生，我都會(huì)強(qiáng)烈地感受到自己肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。這種強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓我在工作中多了一份忘我，在逆境中多了一份堅(jiān)強(qiáng)，在誘惑面前多了一份冷靜和執(zhí)著。有人說(shuō)：“教師的愛是一本寫滿責(zé)任的書?！倍?，愿意用自己的終生為這本書作一個(gè)醒目的注解。師魂是用愛與責(zé)任鑄成的，而把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成才是教師對(duì)學(xué)生最深厚、最誠(chéng)摯的愛，也是最主要、最重大的責(zé)任。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“教書育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“郭沫若”和“錢學(xué)森”，但也絕不能讓“郭沫若”和“錢學(xué)森”在我的手中埋沒。正因如此，我以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念，刻苦鉆研新教材、新教法，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。同事說(shuō)，我總是追著時(shí)代跑，始終走在教改的前沿。于是，在課堂上，我不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。于是，我采用豐富多樣的教學(xué)方法，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為他們最向往的地方。于是，我把課堂拓展到了教室之外、田野之上、社會(huì)之中，讓生活成為學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。學(xué)生說(shuō)：“我們喜歡上肖老師的課。”家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子跟著您，我放心?！睂?duì)于一名教師而言，還有什么可以勝過(guò)這樣的認(rèn)可與夸獎(jiǎng)呢？“一分耕耘，一分收獲。”多年來(lái)，我的教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，在教改方面取得的成就也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，他們形象的稱我為“教改急先鋒”、“教學(xué)領(lǐng)頭羊”。20xx年7月，我被縣政府評(píng)為“xx縣十大杰出青年教師”；20xx年2月，縣教育局授予我“徳能雙馨教師”稱號(hào)；20xx年7月，縣教育局又授予我“xx縣首席教師”稱號(hào)；去年2月，縣政府又給予我“嘉獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)。這些榮譽(yù)的取得，更讓我明確了今后努力的方向，更讓我堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡?！边@是我們教育工作者的人生寫照。我不是沒有想過(guò)三尺講臺(tái)之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)寬敞明亮的教室，看到一雙雙可愛的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈；當(dāng)課上跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)活潑的身影，一張張?zhí)煺娴男δ槪矣质悄敲醇?dòng)，那么滿足，終而丟不下承諾，離不開這方熱土。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任?！傲煹?，鑄師魂，練師功，樹師表”是這個(gè)時(shí)代的召喚。三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)。愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這就是師德，這就是師魂，這是作為一名教師永遠(yuǎn)不朽的追求，是我們應(yīng)該用一生去守望的精神家園。最后，讓我再用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講：“我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不會(huì)讓知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因?yàn)槲抑溃也皇俏磥?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。在嬌艷的花朵面前我不曾自卑，因?yàn)槲业氖聵I(yè)同樣芬芳；在高大的灌木面前我不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?。我驕傲，我是一名教師，我永遠(yuǎn)與青春為伍。我驕傲，我是一名教師，我永遠(yuǎn)無(wú)愧我心。我驕傲，我是一名教師！”謝謝大家！師德師風(fēng)三分鐘演講稿篇七尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)我的鼓勵(lì)，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模。而我作為一名小學(xué)普通的小學(xué)老師，從來(lái)沒有驚天動(dòng)地的壯舉，感召世人的豪言，從教十四年來(lái)，在工作中取得的一些成績(jī)，除了自己在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，還和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助分不開的。今天，既然大家給我這次機(jī)會(huì)，我就簡(jiǎn)單的談一談。這么多年來(lái)，我對(duì)師德的詮釋就是業(yè)務(wù)上有恒心，對(duì)學(xué)生有愛心，生活中有顆平常心。先說(shuō)業(yè)務(wù)上的恒心。在小學(xué)英語(yǔ)這快陣地上，我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁，憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論的根底，不斷地摸索與創(chuàng)新?！笆谥~不如授之以漁”，在教學(xué)中，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的考查，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)生情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。隨著新課標(biāo)的深入進(jìn)行，我認(rèn)真地鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的理論書籍，及時(shí)地領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改變教育觀念，教學(xué)模式和教育行為。我深知，樂學(xué)、敬業(yè)讓我在教學(xué)道路上漸漸成長(zhǎng)起來(lái)?！懊總€(gè)人都需要愛，好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛?！痹谄饺盏慕逃虒W(xué)工作中，我時(shí)常用蘇霍姆林斯基的這句話來(lái)告戒自己，用平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心扉，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。20xx年，因工作需要，我擔(dān)任了五年二班的班主任。在這一學(xué)年中，我不僅有機(jī)會(huì)在課堂中帶領(lǐng)孩子沒在知識(shí)的海洋中翱翔，更有機(jī)會(huì)與孩子們建立一種團(tuán)結(jié)向上的真正的“師友情”。記得班級(jí)中有個(gè)叫翟夢(mèng)影的小女孩，在和同學(xué)一起上學(xué)的路上，揀到一塊價(jià)值不菲的手表，但是在交公后不到十分鐘的時(shí)間里，這塊手表卻不翼而飛了，望著小女孩眼中的一絲不安，我一下子明白了，但如何在不傷害孩子自尊的前提下，讓她改過(guò)自新呢？那一陣子，我刻意與這個(gè)孩子多接觸，小心翼翼的了解她，因勢(shì)利導(dǎo)，給她講老師小時(shí)侯無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤。最后，這個(gè)小女孩真的就信賴了我們之間的真誠(chéng)，對(duì)老師敞開了心扉。班級(jí)中曾有個(gè)叫張永名的學(xué)生，在給他們上第一節(jié)課的時(shí)候，我就提問(wèn)了他，他那時(shí)支吾半天，卻語(yǔ)無(wú)倫次，當(dāng)場(chǎng)全班四十多個(gè)孩子哄堂大笑，有幾個(gè)學(xué)生站起來(lái)不屑地說(shuō)：“老師，他是全班最差的學(xué)生，他的智商有問(wèn)題。”我在示意張同學(xué)坐下來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的眼睛里閃過(guò)一絲膽怯和憤怒。當(dāng)時(shí)，我被震撼了，這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢？童年里，怎會(huì)有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢？接下來(lái)的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn)，我注意到：張永明同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)到處是錯(cuò)字，而且字跡極差，而他看上去不太好看的臉上總會(huì)顯露出他在數(shù)學(xué)方面的獨(dú)特思維。于是我第一個(gè)家訪就到了他的家，那是一個(gè)怎樣的生存環(huán)境？三年前，雙目失明的母親，領(lǐng)著張永明改嫁到這里，繼父是個(gè)有殘疾的工人，眼下又添了一個(gè)小弟。張永明在一年前就住在姥姥家，了解到這些情況后，我?guī)ь^向張永明同學(xué)獻(xiàn)愛心，時(shí)刻關(guān)注和鼓勵(lì)他。就這樣，全班同學(xué)被帶動(dòng)了，張永名同學(xué)自己也感到了一種從未有過(guò)的新生力量，他的作業(yè)漸漸工整了，錯(cuò)字也少了，數(shù)學(xué)成績(jī)甚至達(dá)到了七、八十分。如今，這個(gè)孩子已經(jīng)上了高中，但是再看見他的時(shí)候，我還會(huì)被這個(gè)孩子的自信所感動(dòng)。是啊，教育是愛的事業(yè)，愛會(huì)產(chǎn)生神奇的力量，在用愛心澆灌的花園里，一定會(huì)常開或神奇或平淡的花朵的。最后，說(shuō)說(shuō)生活中的平常心。時(shí)刻保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置，塵世的喧雜，流年的暗示，物欲的誘惑，都會(huì)變得脆弱無(wú)力。認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會(huì)覺得充實(shí)，站在教室里，忘我投入與學(xué)生融為一體，那才是快樂的?？傊?，我覺得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí)，我一定要跑到隊(duì)伍的前面。師德師風(fēng)三分鐘演講稿篇八尊敬的各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：大家好!很榮幸能夠站在這里和各位老師共訴心聲，今天我演講的題目是《用青春書寫愛與責(zé)任》。此時(shí)此刻，我的內(nèi)心是惶恐的。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，滿打滿算，我工作的時(shí)間還不到一年，也許在此時(shí)談?wù)搸煹聲?huì)顯得有些稚嫩，但絕不會(huì)失掉我的真誠(chéng)，現(xiàn)在的我心中無(wú)比激動(dòng)，也感到萬(wàn)分的驕傲和自豪。因?yàn)槲液痛蠹乙粯樱瑥氖轮豁?xiàng)光榮的職業(yè)——教師。去年八月份我來(lái)到學(xué)校，由此開始了我的教師職業(yè)生涯。直到今天我仍然清晰的記得第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)著幾十雙純真稚嫩又充滿對(duì)知識(shí)渴望的眼睛，心中的那份激動(dòng)和緊張久久不能平息。那時(shí)候的我初來(lái)乍到，不甚自信，常常會(huì)不自覺的懷疑自己能不能當(dāng)好一名老師，會(huì)不會(huì)辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)的期望?也因此對(duì)待每一節(jié)課都彷如作公開課般認(rèn)真細(xì)致。從備課開始，深入分析教材，查閱大量資料，確定教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向老教師請(qǐng)教，絞盡腦汁的思考如何講授課程才能打動(dòng)學(xué)生。常常半夜兩、三點(diǎn)便起床反復(fù)備課，坐班車的40分鐘也要充分利用起來(lái)確保課堂上萬(wàn)無(wú)一失。每一節(jié)課我都要求自己以最飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入教室，不將任何負(fù)面情緒帶入課堂。積極的創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)情境，最大限度的向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，爭(zhēng)取讓每一節(jié)課都能進(jìn)行的活潑有序。終于在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教學(xué)前輩們的幫助下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，我由最初的手忙腳亂變得鎮(zhèn)定自若，工作也逐步步入正軌，在我的帶領(lǐng)下孩子們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文越來(lái)越有興趣，兩個(gè)班的成績(jī)也很有起色，這一切讓我感到既驕傲又滿足，覺得所有辛苦的付出都是值得的。就在我以為終于可以松一口氣的時(shí)候，沒想到卻迎來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。新學(xué)期伊始，校長(zhǎng)找到我，希望我能接手班的班主任工作。聽到這個(gè)消息我很驚訝，進(jìn)而馬上想到毫無(wú)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我能勝任這項(xiàng)工作嗎，況且還是中途接班。當(dāng)我把心中的顧慮講出來(lái)后，校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“工作有一定難度，但相信你能出色完成，年輕教師有這樣的機(jī)會(huì)應(yīng)當(dāng)鍛煉自己呀”校長(zhǎng)親切的態(tài)度和鼓勵(lì)的話語(yǔ)打消了我的疑慮，我更明白那是對(duì)我的囑托，我暗暗對(duì)自己說(shuō)為了這份信任，我也要全力以赴。還記得剛接班時(shí)我每天都是帶著忐忑不安的心情開始工作的，相伴的是一個(gè)又一個(gè)難眠的夜晚。諸多的問(wèn)題擺在眼前：如何能盡快融入班集體?如何能盡早贏得學(xué)生們的理解與信賴?如何建立有實(shí)效的班委會(huì)?家長(zhǎng)們放心把孩子交給你嗎?問(wèn)題多得真是千頭萬(wàn)緒，擔(dān)心、焦慮時(shí)刻縈繞在心頭!困難擺在面前，但路總要走下去。我始終提醒自己千萬(wàn)不能煩，不能亂，不能輕易失去信心。接班后，我做的第一件事是真誠(chéng)主動(dòng)的向前任班主任虛心請(qǐng)教、詳細(xì)了解班級(jí)基本現(xiàn)狀，然后我就開始召集不同類型的學(xué)生進(jìn)行交談，首先找班干部了解班級(jí)管理情況，在表達(dá)我的管理班級(jí)的決心和立場(chǎng)后，我總是滿懷期待，班干部們很自然的能夠?qū)Π嗉?jí)現(xiàn)狀暢所欲言，在肯定班級(jí)建設(shè)的優(yōu)越之處以后，存在的問(wèn)題也自然浮出水面，問(wèn)題當(dāng)然是不會(huì)少，此時(shí)我知道自己一定要要靜下心，沉住氣，分清問(wèn)題主次，積極調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)班干部在班級(jí)中的核心作用，逐步解決。而如果想盡快的融入班集體，深入展開工作，溝通和交流還應(yīng)從班級(jí)中的每個(gè)個(gè)體開始，我想每一個(gè)孩子都希望得到老師的尊重、理解和關(guān)懷。接班后我盡力做到在開始的兩三周內(nèi)和班級(jí)至少一半的同學(xué)有過(guò)交流或談心，從而邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題邊積極的解決溝通可以拉近與學(xué)生的距離，我相信溝通是師生間相互了解、信任、達(dá)成共識(shí)的最佳途徑。記得有一次我在辦公室批改作業(yè)時(shí)，生活班長(zhǎng)急匆匆推開辦公室的門對(duì)我說(shuō)：“老師，你快去看看吧，咱班跟音樂老師鬧矛盾了，音樂老師特別生氣!”聽罷我忙放下手中的筆，和班長(zhǎng)一起向多媒體教室趕去，一路邊走邊了解情況。原來(lái)是因?yàn)橐魳防蠋熥尦?，他卻怎么也不肯開口，這讓音樂老師非常惱火，就讓站著，倆個(gè)人僵持在那。趕到教室時(shí)我把叫了出來(lái)，看到的是他一臉的倔強(qiáng)和不服氣，我心中生氣他對(duì)老師的不尊重，不禮貌，但我也深知此時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)只會(huì)讓他封閉期自己，口服心不服。所以我盡可能用平和的語(yǔ)氣問(wèn)他：“為什么音樂老師讓唱歌你不唱呢，老師認(rèn)為你不是這樣不懂事的孩子呀，是不是有其他的原因呢?”他眨眨眼睛又看了看我，遲疑了一會(huì)才小聲說(shuō)：“老師，我唱歌很難聽，五音不全”我拍拍他的頭：“老師知道你不唱是怕在同學(xué)面前丟人，傷了你的自尊心，但你想沒想過(guò)你并沒有把不想唱歌的原因告訴音樂老師就無(wú)論如何也不肯開口，并且態(tài)度很不禮貌，你考沒考慮過(guò)老師的感受呢?我們做人做事的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)換位思考。多站在別人的角度去考慮。如果今天這件事你換一種做法，真誠(chéng)的跟老師解釋原因，并不是針對(duì)老師故意不唱，那我想音樂老師一定會(huì)理解并尊重你的。你看同樣的事，不同的做法就會(huì)帶來(lái)截然不同的結(jié)果，你可以處理得更好，何樂而不為呢。”聽著我的話，他的眼眶漸漸濕潤(rùn)了。我接著對(duì)他說(shuō)：“老師是相信你是一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的孩子，那你現(xiàn)在愿意用最真誠(chéng)的態(tài)度像音樂老師道個(gè)歉嗎?”“我愿意”他點(diǎn)了下頭肯定的說(shuō)。最后趙鵬真誠(chéng)的道歉得到了音樂老師的寬容和原諒，師生矛盾隨之化解了。這件事過(guò)去了許久，我也漸漸淡忘了。第一次月考后我照例翻看每一位同學(xué)的語(yǔ)文卷子，以便了解學(xué)生的答卷情況，在看到的作文時(shí)我知道他寫的是我，不禁好奇的仔細(xì)閱讀，原來(lái)他寫的正是這件事。接著我看到了這樣的句子“聽了您的話后我不禁很感動(dòng)，豁然開朗，感覺您想我的知心朋友一般，還想我的母親一樣對(duì)我了解至深?！薄霸谶@里我要發(fā)自肺腑，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)你說(shuō)一句，老師您辛苦了，您為我操勞的太多了，我要對(duì)您說(shuō)一聲謝謝!剎那間，溫暖充盈了我的心房。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深