小學教學工作總結個人小學教學工作總結個人(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 22:50 本頁面
【文章內容簡介】 ，分別對本冊教材中的四會單詞進行檢測，對比成績的變化。以本校六年制四年級兩個班為實驗班，研究過程在教學常態(tài)下進行。經驗總結法：重視資料積累，對研究活動中取得的經驗、體會及時進行總結歸納，形成研究的規(guī)律及方法。準備階段（20xx年1月—20xx年2月）收集相關資料，學習有關理論文獻，尋找理論依據，明確實驗目標，提煉先進理論經驗，制定論證課題研究方案和具體實施設計，申報課題。實施階段（20xx年3月—20xx年9月）（1）根據研究內容制定實施計劃，組織實施。（2）進行理論學習，構建基本操作模式，深化課題涉及的相關評價指標與實施方法。（3）組織課題研究，在取得初步成效的基礎上，進行階段成果匯報，將研究成果逐步推廣，加大實驗論證力度?？偨Y階段（20xx年10月—20xx年11月）（1）整理有關研究的過程性資料，分析各種數據。（2）匯集各種實驗材料，歸納總結研究成果。（3）撰寫實驗結題報告，接受課題鑒定組的評估鑒定。讀書筆記，發(fā)表在課題博客中；課例分析，發(fā)表在課題博客中；寫作論文，已上交學校、教研室。論文題目：《運用多媒體，提高英語課堂效率》《運用歌謠掌握英語詞匯》等結題報告。（一）調查研究20xx年3月到4月期間，主要用調查法，訪談法及測試法對學生情況進行了全方面的細致了解。（二）發(fā)現(xiàn)問題在調查中發(fā)現(xiàn)大
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