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小學學校教學計劃新學期學校教學計劃(15篇)(編輯修改稿)

2025-08-02 22:49 本頁面
 

【文章內容簡介】 內公開課至少5節(jié)。鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思,反思自我在教學中的成功經(jīng)驗和有效做法,反思自我的不足之處,并用心撰寫教學反思。要求本組教師每單元教學中,至少有2篇以上的教學反思或教學札記。在總結反思中促進本組教師的專業(yè)成長。針對我組教材版本多、專業(yè)教師少等特點,務必要加強備課組建設。本學期要完成不少于6次的群眾備課。在群眾備課中要求每一位至少有一次是中心發(fā)言人。備課組內教師要互相聽課,取人之長,補己之短。同時備課組內教師之間要加強交流和反思,使本組教師在交流中成長。實行專題研討活動。為了改變本教研組教育科研滯后的現(xiàn)狀,學期初根據(jù)各學科特點,要求本組教師協(xié)商制定教研組各學科專題研究題目,組內教師進行研究,或請專家做講座。并要求組內全體教師用心撰寫教育教學論文,努力構成濃厚的教育科研氛圍。(四)用心開展第二課堂活動,豐富學生生活。依據(jù)學科特點,德育學科要利用學校的文化長廊、櫥窗、教室的板報等,做為活動的場地,開辟第二課堂,對學生進行政治思想教育。小學學校教學計劃 新學期學校教學計劃篇九模塊教學內容的設計,以提高學生乒乓球基本技術的運用能力為目標,將能力培養(yǎng)和情感體驗與運動技術學習進行有機整合。在教學安排上,充分發(fā)揮學生學習的主動性、創(chuàng)造性,注重學生合作學習與自學、探究學習相結合,努力培養(yǎng)學生學習乒乓球的興趣,形成積極、健康的運動習慣。為終身體育鍛煉打下基礎。乒乓球是一項趣味性極強的體育運動項目,其充滿情感的比賽,歡樂與絕望,喜悅與悲哀,自始至終地伴隨著每一場比賽,魅力無限的乒乓球早已進入世界上成千上萬人的生活當中。它深深地吸引著熱愛運動的人們,經(jīng)常練習可以提高人的反應速度,增強大腦的靈活性及應急性。乒乓球校本課是以乒乓球項目(乒乓球入門技術及結合技術、提高技術、基本戰(zhàn)術)為練習的主要手段。通過乒乓球選修課教學,能夠使學生比較全面的了解乒乓球運動的產生和發(fā)展,掌握該運動的基本知識和基本技術,從而提高學生對乒乓球運動的興趣,培養(yǎng)學生的愛好,提高對乒乓球運動的鑒賞水平,推進乒乓球運動的普及和發(fā)展。學生通過較為系統(tǒng)的學習,使其掌握乒乓球運動的基本理論知識、技術和比賽方法,通過基本技術學習和裁判實踐,使學生具備組織一般性比賽的能力。體育與健康課程的目標是掌握一定的運動技術、技能,而不是單純追求所謂的運動技術、技能,因此,乒乓球模塊的教法根據(jù)學生的水平和身體條件的不同,在練習方法和內容上,區(qū)別對待,運用語言法、直觀法、練習法幫助學生建立技術動作的正確概念,使學生了解所學技術的正確動作過程,掌握必要的動作技術,并能運用所學的簡單技術參與到乒乓球運動中去。采取合作學習與自主、探究學習相結合的教學方式,是解決乒乓球運動中,運動基礎參差不齊、個體之間差異巨大等現(xiàn)象的有效途徑之一。其目的與核心是提高學生的交往與合作能力,學會分享學習經(jīng)驗與合作探究,通過不斷總結經(jīng)驗,提高整體協(xié)作能力和每個成員的學習能力。它的程序:確定學習內容、目標。小學學校教學計劃 新學期學校教學計劃篇十一、教材分析隱含了美術的繪畫知識和技能,但在選的教學資料里,卻以一種趣味的操作和活動中體現(xiàn)出來的。使學生了解到美術的實用性,也培養(yǎng)了學生的仔細地觀察事物的習慣。雖然是二冊教材已經(jīng)涉足了很多形式,異常是多種材料的運用,從小讓學生明白,美術不只是繪畫一種形式。讓學生了解到美術的目的是表現(xiàn)自我身邊生活的事。記憶和聯(lián)想思維這是美術中所需要的特質,從小加以培養(yǎng)本冊也有所重點體現(xiàn)。二、學生情景分析學生經(jīng)過第一學期的學習在美術的造型和技能和習慣方面都有所構成,但還需加強學生的仔細觀察、細致表現(xiàn)、想象、動手制作的本事。三、教學目標嘗試不一樣工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。嘗試不一樣工具,用身邊容易找到的各種媒材,經(jīng)過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自我的感受。采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。四、教學資料(一)造型、表現(xiàn)在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不一樣材料的使用效果,認識常用顏色。在美術表現(xiàn)活動中,大膽地采用各種造型方式,并借助語言表達自我的想法。嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。經(jīng)過各種方式的實物拓印,產生肌理,獲得視覺和觸角的感受。用黏土等可塑性材料,經(jīng)過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷,采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型,表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。以游戲的方式,用單色或彩色紙,采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。安全地使用材料和工具。(二)欣賞、評述走出教室,觀賞學校和所在地的景色。欣賞自我和同學創(chuàng)作的美術作品。了解、欣賞我國民間美術作品,感受造型和色彩的特點。經(jīng)過觀摩錄像、畫冊,對中外優(yōu)秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。到閱覽室翻閱畫冊,觀看學生美術作品,找出最喜愛的一件作品,并說明理由。欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型,經(jīng)過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。(三)綜合、探索利用各種材料特點,采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自我的想象,創(chuàng)作出藝術作品,并發(fā)表自我的感受。結合語文、音樂等學科資料進行美術創(chuàng)作,共同設計、布置學生美術作業(yè)展覽或美化教室。根據(jù)兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等,并表演舞蹈、童話劇等。用各種材料制作小型商品,并布置成小小超市,模擬商品交易過程。五、教師在教學中應遵循以下教學原則:審美性原則:把審美教育作為主線貫串教學全過程,經(jīng)過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn),陶冶學生的情操;培養(yǎng)學生的審美情趣。思想性原則:發(fā)掘教材內在的思想性,在教學的資料與形式中有機地融進思想品德教育。量力性原則:教學資料和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,淺顯易學,循序漸進,逐步提高學生的美術素質。創(chuàng)造性原則:充分發(fā)揮學生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。實踐性原則:聯(lián)系學生的實際,理論講述與操作訓練相結合,充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。趣味性原則:選擇富有兒童情趣的39。教學資料,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。因材施教原則:根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異,在教學中注意面向全體學生的同時,要研究個別超常學生與后進學生的情景,采取一般教育與個別明白相結合的方法。六、教學進度第1周:畫自我第2周:長呀長第3周:太陽第4周:漂亮的瓶子第5周:洗澡第6周:船手形的聯(lián)想第7周:獅子大王第8周:可愛的動物第9周:介紹我喜歡的玩具第10周:春天的色彩第11周:用春天的色彩裝扮自我第12周:我們身邊的線條下雨了第13周:童話城堡第14周:釣魚好吃的水果第15周:伙伴第16周:花的世界巧扮石頭第17周:可愛的大熊貓花鞋墊第18周:假如我變小了第19周:美術測試小學學校教學計劃 新學期學校教學計劃篇十一。數(shù)與代數(shù):在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會列豎式計算有余數(shù)的除法。聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位,知道計算單位百和千的關系,掌握三位數(shù)的組成,會讀、寫千以內的數(shù),會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,會對千以內數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減筆算的方法,掌握計算要領,并會進行相關的估算和驗算。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍??臻g與圖形:通過有效的學習活動,認識東北、東南、西北,西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向,辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,能看懂、會設計簡單的路線圖。結合生活情境認識角,知道角有頂點和邊,會直觀地比較角的大小。初步認識直角,知道角有頂點和邊,會直觀地比較角的大小。初步認識直角,會用直角判定銳角與鈍角。在測量活動中認識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度,會進行長度單位之間的簡單換算。統(tǒng)計與概率:經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。通過認識千以內的數(shù),進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力,提高在具體情境中把握數(shù)的39。相對大小關系的能力。通過有關口算、筆算和估算內容的學習,進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解,逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結果的合理性,發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,進一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力,發(fā)展符號感。在具體的問題情境中,進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理活動,進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,體會分類方法的多樣性,更加客觀地理解統(tǒng)計結果,從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。在觀察、猜想、驗證等數(shù)學活動過程中,繼續(xù)發(fā)展推理能力,學習有條理地、清楚地表達自己的思考。在教師的組織和指導下,從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。進一步積累解決問題的基本策略,積極嘗試從不同角度、用不同方法和分析問題,初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。在教師指導下,對解決問題的過程進行初步的反思和評價。在與同伴的合作交流中,體會合作的益處,提高參與合作交流的積極性。從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內
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