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正文內(nèi)容

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期(實(shí)用11篇)(編輯修改稿)

2025-08-02 21:48 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教材特色,堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想,走發(fā)展語(yǔ)言的路子,突出母語(yǔ)教育的特點(diǎn),貫穿現(xiàn)代教育理念,體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機(jī)統(tǒng)一,努力構(gòu)建具有“綜合識(shí)字、早期閱讀、自主實(shí)踐、和諧發(fā)展”特色的教材體系。(二)本冊(cè)教材的特點(diǎn)。注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”的形式,豐富“語(yǔ)文百花園”的內(nèi)容。(三)本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本冊(cè)教科書繼前七冊(cè)之后,仍以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題、他們依次是:成長(zhǎng)的足跡、秀美的山川、科學(xué)與環(huán)保、愛(ài)國(guó)精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神面貌;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現(xiàn)理想而努力。(四)各單元教材特點(diǎn)每單元教材的前面編排有工作計(jì)劃導(dǎo)語(yǔ)情境圖、課文和語(yǔ)文百花園三部分組成。1—7單元每單元都由3篇精讀課文,1篇略讀課文。第8單元由2篇精讀課文和2篇略讀課文組成。(五)教材重難點(diǎn)本冊(cè)教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握文章的重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。(六)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平經(jīng)過(guò)三年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已學(xué)會(huì)綜合使用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,基本掌握了獨(dú)立識(shí)字的能力,特別是養(yǎng)成了查字典和讀書看報(bào)的習(xí)慣,并能寫簡(jiǎn)短的記敘文。學(xué)完本冊(cè)教材后學(xué)生能認(rèn)識(shí)190個(gè)字,會(huì)寫200個(gè)字;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;能獨(dú)立讀書看報(bào),收藏并與同學(xué)交流圖書資料;能留心觀察周圍的事物,展開(kāi)想象,樂(lè)于表達(dá),愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè);能用普通話與人交談,能說(shuō)出自己的感受和想法;能結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。三、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)190個(gè)字,會(huì)寫200個(gè)字。會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用字典,具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典詞典和生活積累,理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,默讀要有一定的速度,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文(段落),練習(xí)復(fù)述課文。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。能用普通話交談,講述故事,努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人。講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的的搜集資料,共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己的觀察所得。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā),學(xué)習(xí)做人做事的道理,認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五通過(guò)對(duì)四(1)班去年秋季半年的教學(xué),對(duì)學(xué)生的整體情況有了更深一層的了解??傮w來(lái)說(shuō),這一班的學(xué)生基礎(chǔ)較好,只有極個(gè)別學(xué)生態(tài)度較差導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)習(xí)慣整體還不錯(cuò),課堂上的學(xué)習(xí)興致較高,能很好的與老師協(xié)調(diào)并積極參與到課堂學(xué)中來(lái)。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正,對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)類的作業(yè),學(xué)生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長(zhǎng)勤查勤閱的良好習(xí)慣。但有極少數(shù)幾個(gè)學(xué)生如劉德乾、李天昊、章志毅等學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)還不夠成熟,需要老師加強(qiáng)培養(yǎng)與監(jiān)督。以學(xué)校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導(dǎo)理念,進(jìn)一步深化三模小組化課堂教學(xué)模式,同時(shí)加入自己的自主性課堂實(shí)驗(yàn)研究課題,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)生活。本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。,以類似于“少食多餐”的形式過(guò)關(guān)課本要求的會(huì)識(shí)會(huì)寫的400個(gè)生字。,事先定好摘抄主題,擴(kuò)充學(xué)生的寫作材料。每周課外閱讀時(shí)間累積要達(dá)到150分鐘,字?jǐn)?shù)累積要達(dá)到10000字。在此基礎(chǔ)上每月進(jìn)行一次閱讀交流會(huì)。書寫練習(xí)必須規(guī)范,要有意識(shí)督促學(xué)生下筆的每一個(gè)字都做到端正美觀,養(yǎng)成良好地書寫習(xí)慣。會(huì)使用字典、詞典,能準(zhǔn)確把握漢字相關(guān)的字形、字義,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教師自己做好朗讀的示范、渲染作用。讓學(xué)生從讀中體悟文本內(nèi)容。要以去年黃老師《貓》,在教學(xué)中抓住重點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。每周日記35次,并要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的交談中、經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中尋找寫作材料,在此基礎(chǔ)上表達(dá)真情實(shí)感,清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。為了盡快深化學(xué)校三模九步的教學(xué)模式,研究自己的課題實(shí)驗(yàn),我打算嘗試采用以下教學(xué)方法,并在實(shí)踐中逐步修訂、完善。讓學(xué)生在課堂中按自己意愿自覺(jué)行事學(xué)習(xí),比如自由表達(dá)學(xué)習(xí)的意愿,主動(dòng)獨(dú)立做出學(xué)習(xí)決定,自行推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程等。學(xué)生如果能清晰地意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)的意義就能對(duì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)興致有無(wú)形的促進(jìn)、督促作用。學(xué)生在受教育的過(guò)程中,不應(yīng)是消極被動(dòng)地接受,而應(yīng)是主動(dòng)參與,要具有主觀能動(dòng)性。所以在課堂上我要多給學(xué)生機(jī)會(huì)讓他們自己提問(wèn),自己解決,自己評(píng)價(jià),轉(zhuǎn)變學(xué)生們的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式才能使課堂變成學(xué)生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺(tái)。一個(gè)學(xué)生成績(jī)的好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣有著最直接的影響,因此從知識(shí)到智慧,由技能到習(xí)慣絕非一日之功,習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺(jué),是要長(zhǎng)期實(shí)踐,反復(fù)訓(xùn)練的。所以在以后的教學(xué)中我要培養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑、合作、探究等習(xí)慣。大力提高中等生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生。尤其是劉俊、彭天運(yùn)、楊鈕等人,要針對(duì)每個(gè)人設(shè)置輔導(dǎo)方案,個(gè)個(gè)擊破。學(xué)生的成績(jī)是一天天的學(xué)習(xí)累積起來(lái)的,唯有老師在每一次的作業(yè)檢查中去認(rèn)真的批閱才能知曉他們是否合格,知曉問(wèn)題的出處并及時(shí)予以指導(dǎo),解決問(wèn)題。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六本班學(xué)生一共__人,學(xué)生能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話,已初步學(xué)會(huì)了聽(tīng)懂別人講述的事,能復(fù)述主要內(nèi)容。會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會(huì)默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問(wèn)題,說(shuō)出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào),了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物,能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話,學(xué)會(huì)了寫日記、作文,但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達(dá)能力比較差,一是書寫不是很規(guī)范,二是習(xí)作水平,缺乏表達(dá)技巧,不能把平時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。二、本冊(cè)教材分析。本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:工作計(jì)劃導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。,會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。、流利、有感情地朗讀課文。,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。四、教學(xué)措施。,注重讀寫結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容,第四單元至第七單元。背熟112三課及相關(guān)練習(xí)中的成語(yǔ)。牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、引號(hào)的用法、擬人句,詞語(yǔ)歸類)。以各單元的日積月累為主要訓(xùn)練點(diǎn),要會(huì)背、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。以每個(gè)單元的寫作訓(xùn)練為突破口,在審清題的基礎(chǔ)上作文,做到語(yǔ)句通順連貫,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地
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