【文章內(nèi)容簡介】 后進生缺乏自信心。因此后進生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識到希望，增強學習的主動性與學習的信心，進而提高學習成績。加強與家長的聯(lián)系。學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應(yīng)該掌握學生的各方面的情況，在細節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。七、工作安排。九月：報名注冊。打掃校園環(huán)境衛(wèi)生。暑假小結(jié)。加強期初行為規(guī)范教育。加強安全教育。慶?！敖處煿?jié)”。落實“三困生”轉(zhuǎn)化名單。上好常規(guī)課。完成第一、二單元教學。十月：慶?！皣鴳c節(jié)”。建立后進生轉(zhuǎn)化檔案。教學月評(1)。教學質(zhì)量抽測、反饋。上好常規(guī)課。完成第三、四單元教學。十一月：教學月評(2)。期中教學質(zhì)量測試、反饋。上好常規(guī)課。完成第五、六單元教學。十二月：教學月評(3)。語文知識積累競賽。完成第七、八單元教學。上好常規(guī)復(fù)習課。元月：教學質(zhì)量抽測、反饋。教學月評(4)。期末考試。各類評比、總結(jié)。以上語文教學工作計劃，只是目前我對班級學生和教材了解的基礎(chǔ)上的安排設(shè)計，未盡之處將在學校具體工作安排和語文教學過程中加以完善和彌補。為了更好的完成四年級的教育教學此文轉(zhuǎn)自任務(wù)，提高教學成績，全面提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生德、智、體、美得和諧發(fā)展，結(jié)合本班的學情，特制定如下教學計劃：一、學情分析。本班共計學生__名。女生__人，男生__人，由于男孩天性調(diào)皮活潑，貪玩好動，給管理帶來很大的困難，再加上課堂上注意力不集中，作業(yè)不能及時工整的完成，再有我班班主任語文老師換的頻繁，習慣養(yǎng)成不好，基礎(chǔ)很差，兩優(yōu)率比同年級平均低好幾個百分點，班級學生成績普遍中等偏下水平。尖子生鳳毛麟角。在紀律方面，大多數(shù)學生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲。作文寫作較差。思維不靈活。不愛懂腦筋思考分析問題。多數(shù)學生膽子較小，不愛回答問題，說話聲音普遍較小。作業(yè)拖拉等。二、教材分析。教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。三、大綱要求。(一)識字與寫字。，養(yǎng)成主動識字的習慣。，其中20__個左右會寫。、詞典，有初步的獨立識字能力。，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。(二)閱讀。、流利、有感情地朗讀課文。能對課文中不理解的地方提出疑問。，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。，體會文章表達的思想感情。，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。，粗知文章大意。、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。，收藏并與同學交流圖書資料。(三)習作。，樂于書面表達，增強習作的自信心。、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、感動的內(nèi)容。，與他人分享習作的快樂。，特別是有新鮮感的詞句。，使用冒號、引號。(四)口語交際。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。，并能簡要轉(zhuǎn)述。，并說出自己的感受和想法。，努力用語言打動他人。，并說出自己的感受和想法。，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、重、難點。：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度。練毛筆字，寫正楷。、流利有感情的朗讀課文。，默讀重在練習速度和理解大意。，練閱讀速度和信息查閱能力。、想象作文，學習仿寫。，會用標點符號(如冒號、引號)。、規(guī)范的書寫習慣，可開展作文及專門書寫速度訓練。，學會寫內(nèi)容梗概。，學會寫書信。學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。、演講的一些基本方法。，能生動的講述故事。五、教學措施與方法。語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習、愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)：(1)課前預(yù)習與課后復(fù)習的習慣。(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導(dǎo)學生開展課外閱讀活動。(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與他人合作的習慣。(4)把寫作當成是一種樂趣，愛寫作也愿意寫作。(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導(dǎo)學生在生活中學習語文、運用語文。教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽。(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進行學習。(3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平。一、班級情況分析。通過對四(1)班去年春季半年的教學，對學生的整體情況有了更深一層的了解?？傮w來說，這一班的學生基礎(chǔ)較好，只有極個別學生態(tài)度較差導(dǎo)致學習困難。學習習慣整體還不錯，課堂上的學習興致較高，能很好的與老師協(xié)調(diào)并積極參與到課堂學中來。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正，對于一些基礎(chǔ)知識類的作業(yè)，學生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習慣。但有極少數(shù)幾個學生如劉德乾、李天昊、章志毅等學習的自覺意識還不夠成熟，需要老師加強培養(yǎng)與監(jiān)督。二、指導(dǎo)思想。以學校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導(dǎo)理念，進一步深化三模小組化課堂教學模式，同時加入自己的自主性課堂實驗研究課題，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑、表達能力，培養(yǎng)學生的課堂自主學習習慣，讓學生快樂學習生活。三、教材分析。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。四、教學目標。每天中午語文輔導(dǎo)前都要針對前一天的新課進行10個詞語左右聽寫訓練，以類似于“少食多餐”的形式過關(guān)課本要求的會識會寫的400個生字。每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主題，擴充學生的寫作材料。每周課外閱讀時間累積要達到150分鐘，字數(shù)累積要達到10000字。在此基礎(chǔ)上每月進行一次閱讀交流會。書寫練習必須規(guī)范，要有意識督促學生下筆的每一個字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫習慣。會使用字典、詞典，能準確把握漢字相關(guān)的字形、字義，有獨立識字的能力。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教師自己做好朗讀的示范、渲染作用。讓學生從讀中體悟文本內(nèi)容。要以去年黃老師《貓》一課的教學為藍本，在教學中抓住重點的關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學生體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。每周日記35次，并要引導(dǎo)學生從日常生活的交談中、經(jīng)驗、經(jīng)歷中尋找寫作材料，在此基礎(chǔ)上表達真情實感，清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。五、教學措施。為了盡快深化學校三模九步的教學模式，研究自己的課題實驗，我打算嘗試采用以下教學方法，并在實踐中逐步修訂、完善。(一)促進學習方式的改變。讓學生在課堂中按自己意愿自覺行事學習，比如自由表達學習的意愿，主動獨立做出學習決定，自行推進學習的進程等。學生如果能清晰地意識到自己的學習目的或?qū)W習的意義就能對學習的習慣、學習興致有無形的促進、督促作用。學生在受教育的過程中，不應(yīng)是消極被動地接受，而應(yīng)是主動參與，要具有主觀能動性。所以在課堂上我要多給學生機會讓他們自己提問，自己解決，自己評價，轉(zhuǎn)變學生們的被動學習方式才能使課堂變成學生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺。(二)持之以恒地培養(yǎng)學生的學習習慣。一個學生成績的好壞與學習習慣有著最直接的影響，因此從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐，反復(fù)訓練的。所以在以后的教學中我要培養(yǎng)學生們的質(zhì)疑、合作、探究等習慣。(三)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生，轉(zhuǎn)化學困生。尤其是劉俊、彭天運、楊鈕等人，要針對每個人設(shè)置輔導(dǎo)方案，個個擊破。(四)高質(zhì)量完成好常規(guī)工作，學生的成績是一天天的學習累積起來的，唯有老師在每一次的作業(yè)檢查中去認真的批閱才能知曉他們是否合格，知曉問題的出處并及時予以指導(dǎo)，解決問題。四年級語文教學工作計劃篇六本班學生共__人，男生__人，女生__人。大部分學生思維比較活躍，比較愛學習，學習習慣較好。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音，能認讀學過的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教師指導(dǎo)下，從字典中選擇恰當?shù)囊馑肌x寫課文中出現(xiàn)的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。但也有個別學生未能很好地掌握。二、教學目標及主要內(nèi)容。識字寫字、漢語拼音及學習習慣。(1)準確認讀250個生字。(2)能按筆順正確書寫，默寫生字308個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。(3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。(5)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。(6)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。(7)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。(8)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。(9)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。(10)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。(11)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復(fù)習、認真完成作業(yè)的習慣。(12)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣?？谡Z交際。(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(4)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。(5)討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。教學重點：能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。閱讀。(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(5)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。寫作。(1)留心周圍的事物，樂于書面表達。(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。(3)學會寫書信。(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點符號。教學重點：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點。學會寫書信。綜合性學習。訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力。三、教學重難點(分版塊)。漢語拼音：學習普通話。識字寫字：正確書寫、默寫250個生字。字寫端正。學習習慣：書寫習慣，讀書習慣?？谡Z交際：能認真聽別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。閱讀：能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。習作：能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。四年級語文教學工作計劃篇七俗語說得好,好的開始等于成功的一半。對于課堂教學同樣不例外，那么來看看四年級的語文教學計劃吧!下面是本站小編收集整理的四年級語文。歡迎閱讀。一、學生知識現(xiàn)狀分析:。本班共有學生21人，男生12人，女生9人。通過一學期的教學，