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正文內(nèi)容

醫(yī)院科研工作總結(jié)科室科研工作總結(jié)(24篇)(編輯修改稿)

2025-08-02 21:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 研,掌握了第一手材料,對(duì)此課題的七大研究領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化目標(biāo)分解,制定了__主攻課題基層學(xué)校目標(biāo)細(xì)化表(包括基層學(xué)校開展的活動(dòng)、基層學(xué)校上交材料、教育局支持、同行系統(tǒng)支持四方面內(nèi)容)。通過會(huì)議將此表下發(fā)到基層學(xué)校分口修改,使其明確職責(zé),做到宏觀調(diào)控指導(dǎo)、微觀任務(wù)落實(shí),各校按照目標(biāo)細(xì)化表準(zhǔn)備材料,為課題結(jié)題做好準(zhǔn)備工作。進(jìn)行心理健康教育課題研究,征集部分成果。召開了區(qū)心理健康教育課題組擴(kuò)大會(huì)議。傳達(dá)了市文件《深入開展心理健康教育課題研究、推廣課題研究成果》精神,收集整理上交了心理學(xué)會(huì)理事9人,先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校7個(gè),優(yōu)秀心理班會(huì)成果7個(gè),組織2次市級(jí)《心理健康教育》課題活動(dòng)。加強(qiáng)科研基地建設(shè),發(fā)揮基地示范作用。為確保科研示范基地在實(shí)施科研興校戰(zhàn)略中的示范和先導(dǎo)作用,市教科辦將對(duì)首批和第二批示范基地進(jìn)行重新認(rèn)定,同時(shí)在原有百所基地校基礎(chǔ)上,再次認(rèn)定一批科研基地校。我們?cè)O(shè)計(jì)了基地校申報(bào)表(包括:學(xué)校自然情況簡(jiǎn)介、課題實(shí)施情況、活動(dòng)開展情況、取得的成績(jī))在自愿申報(bào)的基礎(chǔ)上確定87西校為我區(qū)第二批示范基地。同時(shí)幫助綠園小學(xué)完善科研工作,準(zhǔn)備驗(yàn)收。做好吉林省教育學(xué)會(huì)30周年大慶準(zhǔn)備工作。我們查找檔案,回顧歷史,歸納整理,總結(jié)成果,為省學(xué)會(huì)出版的三本集子準(zhǔn)備材料(《吉林省教育學(xué)會(huì)課題研究成果選集》、《大有可為的事業(yè)獻(xiàn)給吉林省教育學(xué)會(huì)30華誕》畫報(bào)、《吉林省教育學(xué)會(huì)1989__工作專輯(續(xù)前十年)》)。三、常規(guī)工作:召開年度科研工作會(huì)議,明確工作思路。為使科研工作任務(wù)明確,有的放矢,有章可循,提高認(rèn)識(shí),3月24日召開了__年度教育科研工作會(huì)議。對(duì)__年工作進(jìn)行全面總結(jié),布置__年工作任務(wù),力爭(zhēng)做到抓有方向,指導(dǎo)有措施,使科研工作真正發(fā)揮前瞻、引領(lǐng)、推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展的作用。做好課題統(tǒng)籌管理工作:設(shè)計(jì)并下發(fā)7個(gè)表格對(duì)各級(jí)各類教科研課題進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)?,F(xiàn)正在實(shí)施的國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題15項(xiàng),省規(guī)劃課題18個(gè),市規(guī)劃課題32個(gè),中國(guó)教育學(xué)會(huì)課題_個(gè),省學(xué)會(huì)課題9個(gè),市學(xué)會(huì)課題2個(gè),其它課題6個(gè)。我們科學(xué)分類,按級(jí)管理,做到宏觀導(dǎo)向,中觀調(diào)控,微觀細(xì)致,努力形成科學(xué)、規(guī)范、超前的管理格局。收取省、市科研型名校長(zhǎng)、科研型名教師以及各級(jí)各類科研骨干證書復(fù)印件并做好統(tǒng)計(jì)工作。其中市科研型名校長(zhǎng)3人,市科研型名教師3人,省科研骨干教師7人,市科研骨干教師19人。查找并整理了達(dá)標(biāo)校材料,并打印了目錄。設(shè)計(jì)進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子__科研課題統(tǒng)計(jì)表,并做好統(tǒng)計(jì)。領(lǐng)取并及時(shí)下發(fā)了各種雜志。聽課64節(jié)。四、取得的成績(jī):吉林省教育科學(xué)__規(guī)劃重點(diǎn)課題《構(gòu)建未成年人思想道德教育機(jī)制的研究》我區(qū)5所實(shí)驗(yàn)校被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校,我區(qū)被長(zhǎng)春市教育局評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)區(qū),取得了134項(xiàng)課題科研成果,23篇文章獲特等獎(jiǎng),發(fā)表于《構(gòu)建未成年人思想道德建設(shè)研究》系列叢書中。共12個(gè)課題結(jié)題(省教科院《構(gòu)建未成年人思想道德教育機(jī)制的研究》課題11個(gè)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)《校園文化在學(xué)校教育中的作用的研究》課題1個(gè))教科所人員有5篇文章在省雜志、省叢書中發(fā)表。教科所人員有2篇文章獲教育科研成果獎(jiǎng)。豐靜被評(píng)為長(zhǎng)春市學(xué)科骨干。醫(yī)院科研工作總結(jié) 科室科研工作總結(jié)篇六20_年上學(xué)期的教育科研工作在上級(jí)部門的指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在全體參研教師的共同努力下,圓滿完成了本學(xué)期的教育科研工作任務(wù),達(dá)到了年初計(jì)劃目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期的教育科研工作做簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。一、以吉林市級(jí)十二五重點(diǎn)規(guī)劃課題《德育途徑與方法多樣化的研究》課題為龍頭,以“人生教育”課題研究為主線,全面鋪開臨江小學(xué)關(guān)于學(xué)生心理健康教育,法制教育,安全教育,行為習(xí)慣教育等德育教育途徑創(chuàng)新方式方法的研究。首先發(fā)揮“三結(jié)合”教育的功能,家庭,社會(huì),學(xué)校緊密配合,步調(diào)一致,形成合力,影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。第二,把課題研究有機(jī)寓于課堂教學(xué)之中,各參研教師從自己本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),充分挖掘德育教育因素,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀,做到脈脈澆灌,潤(rùn)物無聲。第三,利用特殊節(jié)日(母親節(jié),清明節(jié)等),國(guó)旗下講話,少先隊(duì)小廣播,班隊(duì)會(huì),心理劇表演等形式,形成主題,聚集話題,全方位營(yíng)造德育教育的良好氛圍。第四,人生教育課題研究常態(tài)化運(yùn)行,我校本學(xué)期定專職教師,定統(tǒng)一教案,定規(guī)定課時(shí),副校長(zhǎng)親自主抓,業(yè)務(wù)部門具體管理,有效保障了人生教育課題的深入研究。二、從科研的角度切入,積極探索臨江小學(xué)特色辦學(xué)的途徑與方式。本學(xué)期總結(jié)并提煉了前一段時(shí)期關(guān)于特色辦學(xué)的理念精髓,結(jié)合臨江小學(xué)的實(shí)際條件,校領(lǐng)導(dǎo)通過深思熟慮,組織相關(guān)人員調(diào)研謀劃,最終把我校的辦學(xué)特色定位于《打造森藝文化,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力》。由副校長(zhǎng)主抓,分工明確,責(zé)任到人,各科室通力協(xié)作,定專職教師,定特色場(chǎng)地,我校特色發(fā)展的主方向與主輪廓逐漸清晰起來。學(xué)期末,我校組織了森藝文化作品展,學(xué)生與教師用木塊手工創(chuàng)造的各種圖案,不同主題的森藝作品懸掛在走廊的兩側(cè),受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),在廣大師生中得到了良好的反響,為我校的特色研究開了個(gè)好頭。三、《培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)、朗誦主持及表演能力的研究》順利結(jié)題。《培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)、朗誦主持及表演能力的研究》是我校的樺甸市級(jí)科研課題,本學(xué)期進(jìn)入了課題研究的總結(jié)與提升階段。有三十四名教師針對(duì)自己的小課題研究完成了論文成果,科研室總結(jié)近三年的研究成效,形成了實(shí)驗(yàn)報(bào)告,在4月末順利結(jié)題。三年來我校為了拓寬研究領(lǐng)域,豐富研究?jī)?nèi)容,組織實(shí)驗(yàn)教師編撰了一套低中高版的語言藝術(shù)校本科研教材,集語言藝術(shù),國(guó)學(xué)精典為一書,從技巧與內(nèi)容兩方面提升些課題的研究?jī)?nèi)涵。為了夯實(shí)此課題的研究成果,我們課題組成員還結(jié)合我校大課間藝術(shù)展示活動(dòng),組織全校學(xué)生參與語言藝術(shù)的展示,一分鐘的快板表演給大課間活動(dòng)增添了新鮮的活力,得到了全體學(xué)生的喜愛及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。把語言藝術(shù)的研究成果有效作用于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中。創(chuàng)新了課題研究成果的推廣形式,為今后的科研課題研究成果的推廣提供了新的成功范例。四、研究型教師的課題管理與鑒定工作取得明顯成果。根據(jù)“樺甸市教師專業(yè)發(fā)展三?五工程申報(bào)研究型教師課題立項(xiàng)通報(bào)”,我校有八名教師的課題立項(xiàng)申請(qǐng)被批準(zhǔn),還有五名吉林市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象獨(dú)自承擔(dān)了樺甸市級(jí)課題研究。經(jīng)過二年的研究,這十三項(xiàng)課題到了最后總結(jié)驗(yàn)收的階段,督導(dǎo)驗(yàn)收這些實(shí)驗(yàn)教師的課題研究工作是我們科研部門的重點(diǎn)工作之一。在5月初,結(jié)合樺甸市教科所下發(fā)的關(guān)于課題鑒定驗(yàn)收的程序與細(xì)則,我校對(duì)些十三項(xiàng)課題研究進(jìn)行了初步的驗(yàn)收,其中有十名教師的課題研究做得深,做得細(xì),有成果,有效應(yīng),達(dá)到了研究的預(yù)期目標(biāo),得到了校評(píng)審團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同,推薦到樺甸教科所順利結(jié)題,取得了科研成果的鑒定,有三名教師的課題研究做得不夠細(xì)致,階段性成果不明顯,沒有及時(shí)調(diào)整及解決研究過程中出現(xiàn)的問題,沒有及時(shí)對(duì)課題做出客觀總結(jié),經(jīng)過校評(píng)審團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo),決定順延結(jié)題時(shí)間,待到研究過程夯實(shí)后,有了明顯的研究成果時(shí),再做結(jié)題驗(yàn)收。通過這樣的細(xì)致化的驗(yàn)收工作,提高了實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課題驗(yàn)收工作的嚴(yán)肅性,每一位研究教師得到了課題研究工作的再認(rèn)識(shí)與再教育,為今后的課題管理、課題結(jié)題工作奠定了良好的基礎(chǔ)。五、吉林市級(jí)課題《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》取得了階段性成果,去年10月末,我校成為了吉林市教科所朱紅教師的主持的《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》課題研究的子課題研究承擔(dān)單位。這項(xiàng)課題研究的主旋律是信息技術(shù)操作與應(yīng)用,樺甸小學(xué)段只鑒定了我們一所學(xué)校參研,大半年過去了,我們力求把此課題研究與學(xué)校的教育教學(xué)整體工作有機(jī)整合在一起,以信息技術(shù)常規(guī)應(yīng)用為指導(dǎo),重研究,求實(shí)效,促素質(zhì),提質(zhì)量,積極探究高效課堂模型,走高效課堂之路。本學(xué)期我們參加兩次總課題組的一級(jí)培訓(xùn),參培人員在課題研究過程中發(fā)揮了骨干作用,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師制作課件,教授電子教案,本學(xué)年多媒體教學(xué)的質(zhì)量有了大幅度的提高,有十二名教師的動(dòng)畫課件,有一部校園mtv,參加了吉林市第六屆教師多媒體課件制作精英大賽。六、校本科研三期工程《實(shí)施和諧教學(xué),構(gòu)建綠色課堂的實(shí)踐與研究》課題常態(tài)化運(yùn)行。校本科研三期工程”的研究主題就是“和諧”,我校研究的切入點(diǎn)是“實(shí)施和諧教學(xué),構(gòu)建綠色課堂”,為了抓實(shí)抓牢,抓好此課題研究,以課堂教學(xué)為主陣地,科研與教研緊密結(jié)合,把和諧教學(xué)與綠色課堂的理念融入“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo),及時(shí)研討并輔正課題研究過程中出現(xiàn)的問題,為課題研究的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件。本學(xué)期在備課,上課,作業(yè)設(shè)計(jì),課堂檢測(cè),教學(xué)反思等方面集中體現(xiàn)了和諧教育的思想,讓課題研究在常態(tài)化的課堂教學(xué)中和諧運(yùn)行。七、以活動(dòng)為平臺(tái),深化研究成果,提高研究質(zhì)量。本學(xué)期圍繞課題研究,積極鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),以活動(dòng)促科研,以研究增質(zhì)量。本學(xué)年有二十二名教師參加了“共實(shí)踐,深探究,展成果”教學(xué)大賽活動(dòng),實(shí)驗(yàn)教師從各自的研究課題出發(fā),選擇最佳的課堂教學(xué)切入點(diǎn),旨在展示在課題研究中的一些探索方式與階段成果。五月中旬,以樺甸市教所關(guān)于20_年樺甸市研究型教師教學(xué)精英大賽的文件為指導(dǎo),我校展開了研究型教師的課題研究大賽活動(dòng),有五名教師成績(jī)良好,推薦到樺甸參賽,在樺甸說課大賽環(huán)節(jié)中,有四名老師成績(jī)突出,參加了第二輪的講課大賽,這項(xiàng)活動(dòng)不僅提高了教師的科研水平,更重要的是鍛煉了教師做課題研究方面的能力。八、強(qiáng)化了督導(dǎo)評(píng)估工作,規(guī)范了科研檔案管理。本學(xué)期的科研督導(dǎo)評(píng)估工作在上級(jí)主管部門的督導(dǎo)下,在學(xué)校督導(dǎo)員的持續(xù)指導(dǎo)下,做到了一題一檔,從申請(qǐng),到立項(xiàng),到過程性材料,最后到結(jié)題,再到鑒定,程序科學(xué),材料規(guī)范,歸檔統(tǒng)一。常規(guī)的科研制度建設(shè)也有了進(jìn)一步的完善與提高。課題研究過程管理嚴(yán)格,依托課題研究手冊(cè),“年初有計(jì)劃,實(shí)施有方案,實(shí)驗(yàn)有記載,”。5月末,迎接了樺甸市督導(dǎo)檢查團(tuán)的評(píng)估,對(duì)我校的科研工作管理給予了肯定,并提出了一些更好的設(shè)想。九、盡管本學(xué)期的科研工作取得了一些成效,但總結(jié)起來,還有幾下不足:由于學(xué)校申請(qǐng)的課題與教師個(gè)人承擔(dān)的課題并列交織,立項(xiàng)的課題總數(shù)17項(xiàng),教師的精力與能力是有限的,承擔(dān)的課題多了,研究的質(zhì)量就得不到確實(shí)的保證。今后我們會(huì)抓龍頭課題,帶其它課題,推出我校的特色課題。課題研究活動(dòng)還應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性。今后在設(shè)計(jì)課題研究活動(dòng)時(shí),一定要考慮活動(dòng)的研究性是否突出,不做沒實(shí)效,或?qū)嵭〉幕顒?dòng)。應(yīng)及時(shí)總結(jié)有價(jià)值的研究經(jīng)驗(yàn)與成果,及時(shí)推出先進(jìn)的科研典型教師,及時(shí)發(fā)現(xiàn)整理科研論文與報(bào)告,向正規(guī)的科研報(bào)刊推薦我校課題研究取得的成果。總之,本學(xué)期的科研工作有成績(jī)也有不足,有實(shí)效也有失誤,在今后的工作中發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,追求實(shí)效,避免失誤,把我校的科研工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。醫(yī)院科研工作總結(jié) 科室科研工作總結(jié)篇七學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心,緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開展工作,在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面取得了一定的成績(jī)。以下為我校教科研工作總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,中心教研組具體組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃,落實(shí)責(zé)任,有步驟的開展教科研工作。健全組織機(jī)構(gòu)。中心教研組成員分工明確,教研、宣傳、電教相互協(xié)作,合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室,其他學(xué)校由副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任分管教科室工作。工作經(jīng)費(fèi)保障。中心教研組配備有攝像機(jī)、照相機(jī)、ipad、電腦、無人機(jī)等辦公設(shè)備,外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費(fèi)充足,中心校每年都對(duì)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。二、制定計(jì)劃,落實(shí)方案制定計(jì)劃,有序開展教科研工作。每學(xué)期開學(xué)前,都能根據(jù)教研室的工作總結(jié),結(jié)合中心校實(shí)際,制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃,在寒暑假的教育工作會(huì)議上宣讀,詳細(xì)安排每月的教研活動(dòng),使我鎮(zhèn)教科研活動(dòng)有序開展。落實(shí)方案,督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計(jì)劃的落實(shí),中心校每學(xué)期都要在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對(duì)各校的教科研工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)校先自查,撰寫工作總結(jié),保證計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查,注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查,做到全員檢查,詳細(xì)記錄。三、活動(dòng)助推,注重過程聯(lián)片教研活動(dòng)。每學(xué)期,中心校都要在民主、五小、四合、建設(shè)、富強(qiáng)、中心幼兒園6個(gè)聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動(dòng),每次活動(dòng)都要開展聽課評(píng)課、名師送課、專題講座等活動(dòng),發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,提升了教師的課堂教學(xué)水平。四、團(tuán)隊(duì)建設(shè),注重實(shí)效學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機(jī),把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合,組建名師團(tuán)隊(duì),發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能,中心組全體成員為服務(wù)團(tuán)隊(duì)。教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了教研協(xié)作區(qū)實(shí)施方案,組建了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合、體藝五個(gè)協(xié)作區(qū)中心教研組,成立了教研協(xié)作區(qū)名師團(tuán)隊(duì),開展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動(dòng),教研協(xié)作區(qū)被評(píng)為安康市先進(jìn)教研協(xié)作區(qū)。五、校本研修,扎實(shí)有效完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè)。結(jié)合xx區(qū)校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊(cè)范本,中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè),積極開展理論學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng),校本研修過程性材料詳實(shí)。加強(qiáng)校本研修檢查和學(xué)時(shí)認(rèn)定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊(cè)、匯報(bào)交流等形式對(duì)校本研修工作進(jìn)行查驗(yàn)。年終,各校通過教師自評(píng)、學(xué)校認(rèn)定、中心校確定的方式對(duì)校本研修學(xué)時(shí)進(jìn)行認(rèn)定。六、質(zhì)量監(jiān)測(cè),認(rèn)真組織期末質(zhì)量檢測(cè)。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測(cè)工作,做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷,在上報(bào)成績(jī)的同時(shí)提交試卷分析,實(shí)行集中考試、流水閱卷,公正評(píng)估。期末質(zhì)量抽測(cè)。按照教研室的工作部署,我們承擔(dān)了質(zhì)量抽測(cè)組織工作,中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師,高質(zhì)量完成任務(wù),取得了良好的效果。七、存在的問題檔案資料不夠完善。很多教科研活動(dòng)的過程性材料沒有收集整理,尤其是影像圖片、教師個(gè)人材料不齊,內(nèi)容顯得單薄。影視教育還需加強(qiáng)。今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作,沒有做到校校全覆蓋,今后要積極主動(dòng)的和區(qū)教研室聯(lián)系,開展好放映組織工作,同時(shí)加強(qiáng)教師、學(xué)生的影評(píng)工作。教科研水平有待提升。中
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