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正文內(nèi)容

初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)(編輯修改稿)

2025-08-02 21:10 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 積極性,有較強(qiáng)的求知欲望和理想追求。但學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀令他們十分迷茫,特別是班上的有部份女生,認(rèn)為學(xué)無(wú)可望,只有辛勤耕耘而無(wú)豐碩成果,因此彷徨,苦悶,憂(yōu)慮。我認(rèn)定這些問(wèn)題的解決是我班務(wù)工作的重中之重,因此,我著重從以下幾個(gè)方面作了工作。增強(qiáng)信心,鼓舞士氣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我利用班會(huì)時(shí)間,政治學(xué)習(xí)時(shí)間以及個(gè)別談話(huà)時(shí)間,分析班級(jí)的優(yōu)勢(shì),學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢(shì),分析學(xué)生學(xué)習(xí)成功方面和失敗方面,找準(zhǔn)努力的方向,分析王文明學(xué)生和外校學(xué)生外地學(xué)生的比較優(yōu)勢(shì),分析班級(jí)整體學(xué)習(xí)的增長(zhǎng)點(diǎn)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的增長(zhǎng)點(diǎn),指出時(shí)間還有4個(gè)月,什么奇跡都可能發(fā)生,如果我們每個(gè)人都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),按要求做好復(fù)習(xí)迎考的每一個(gè)環(huán)節(jié),必能取得滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)效果,特別對(duì)我們班上的落后生,指出他們目前學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,不是因?yàn)槟X子笨,而是因?yàn)樵谶^(guò)去的兩年多的學(xué)習(xí)中不夠踏實(shí),不夠落時(shí),才把成績(jī)拉下來(lái)了,如果能從現(xiàn)在開(kāi)始,從今天開(kāi)始,認(rèn)真清理學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,努力亡羊補(bǔ)牢,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),成績(jī)就一定能上升。例如初三(2)班的王先良,鄭在釗,黃丹,歐宗勇等同學(xué)都一度認(rèn)為自己考不上,打算退學(xué)或準(zhǔn)備了下年補(bǔ)習(xí),經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致說(shuō)服幫助,重樹(shù)了信心。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有勤奮還不夠,還必須有正確的學(xué)習(xí)方法,才能提高學(xué)習(xí)效益。因此,每一位老師特別是班主任都必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。從學(xué)生如何聽(tīng)課,如何作筆記,如何做作業(yè),如何完成清理,如何復(fù)習(xí)等方面都應(yīng)給予學(xué)生指導(dǎo)。我根據(jù)每一個(gè)學(xué)生自身的情況,分別指出了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該注意哪些環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)具體怎樣做到了良好的效果。例如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)清理時(shí),要求學(xué)生不僅要按課本進(jìn)行知識(shí)清理,掌握知識(shí)體系形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),還要求學(xué)生把各次大型考試試卷進(jìn)行清理,具體要求如下:首先要把各套題進(jìn)行清理,函數(shù)部分有些題型,涉及哪些知識(shí),解題方法。再比較同類(lèi)題型間有哪些區(qū)別,解法上有什么差異。然后看這些題會(huì)有哪些變式,如何求解。最后找自己做這些題的差錯(cuò)、問(wèn)題及克服的方法。算好時(shí)間帳,強(qiáng)化初三意識(shí):在初三下期特別要求學(xué)生要珍惜時(shí)間,惜時(shí)如寶,掛出中考倒記時(shí)牌,讓學(xué)生有一種時(shí)間緊迫感,在特別的時(shí)間還要特別提醒學(xué)生,例如離中考還有100天,50天,20天,10天,讓學(xué)生感到時(shí)間匆匆,時(shí)不待我,時(shí)不再來(lái)。在這期間我要求學(xué)生算好時(shí)間總帳,分配給各科的學(xué)習(xí)時(shí)間是多少,如何安排,訂出較詳細(xì)的時(shí)間安排表。做到心中有數(shù),有條不紊。規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化中考意識(shí)。中考不僅考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱,也考查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范。例如潦草的字跡,不合理的版面安排,敘述不清,層次不明的表達(dá),不合邏輯的推理,跳躍太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習(xí)慣,都可能造成高考中的失誤丟分。因此,我經(jīng)常在教學(xué)中和班級(jí)教育中強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要有得分意識(shí),不能輕易丟掉我們應(yīng)得的分,平時(shí)的每一個(gè)作業(yè),要當(dāng)作高考來(lái)做,每一次考試要當(dāng)作高考來(lái)考,借以檢查我們的實(shí)力,校正我們的失誤,避免高考重蹈覆轍。注意心理輔導(dǎo),消除學(xué)生心理障礙,保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)。初三學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大,時(shí)間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問(wèn)題,如失眠,緊張,懼考,煩躁,神精衰弱等,也因年齡,身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問(wèn)題。如交友障礙,早戀現(xiàn)象,暗戀現(xiàn)象,學(xué)習(xí)方面的緊張心理,一般是對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的一種不踏實(shí)的表現(xiàn)。我?guī)椭鷮W(xué)生分析不踏實(shí)的原因:是總體差,還是學(xué)科差,是整體都差,還是部分章節(jié)差,指出彌補(bǔ)的措施和方法,往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現(xiàn)象,就要求學(xué)生識(shí)大體,顧大局,以自己前途為重,把個(gè)人情感問(wèn)題放在中考后再考慮。我一直認(rèn)為,作為一個(gè)班集體,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常重要,即使初三也是這樣。良好的班風(fēng)可以促成良好學(xué)風(fēng)的形成,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此我在日常工作中特別注意班風(fēng),學(xué)風(fēng)的建設(shè)。以校規(guī)為班規(guī),做到令行禁止,在紀(jì)律面前不含糊,不姑息。事實(shí)上,班規(guī)校紀(jì)的準(zhǔn)確執(zhí)行,有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。例如儀表問(wèn)題,它是學(xué)生內(nèi)心世界的表露。有些學(xué)生違反校規(guī)“六不準(zhǔn)”:留長(zhǎng)發(fā)、染指甲、戴首飾等,這些表象粗看,好象不影響學(xué)生學(xué)習(xí),但是,仔細(xì)從心理學(xué)角度分析,就知道這些恰恰會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。留長(zhǎng)發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下,反映了學(xué)生已在注重自己外在形象,追求時(shí)髦,攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學(xué)習(xí)時(shí)間下去追求這些所謂形象,實(shí)際上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對(duì)學(xué)習(xí)有負(fù)面影響,應(yīng)堅(jiān)決杜絕。我在每周的班會(huì)上定時(shí)檢查,一有發(fā)現(xiàn),立即糾正。抓好課前紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律,讓學(xué)生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習(xí)是容易出現(xiàn)紀(jì)律混亂現(xiàn)象的時(shí)段,如果控制協(xié)調(diào)不當(dāng),就會(huì)影響到正常的作息和學(xué)習(xí)。我們常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間,每天多學(xué)一分鐘就會(huì)多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí),日積月累就會(huì)增長(zhǎng)很多東西。因此,課前和晚自習(xí),我經(jīng)常到教室督促、安撫學(xué)生,使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),保證了學(xué)習(xí)時(shí)間。充分利用好每周的班會(huì)課,政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行理想、前途、自覺(jué)性、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)生沒(méi)有自己的理想,不為自己的前途打算,就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力,更不可能形成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí),將永遠(yuǎn)處于一種被動(dòng)狀態(tài)。沒(méi)有學(xué)習(xí)目的,就會(huì)忙亂無(wú)章,徒勞無(wú)功。沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就不可能獲得較高的學(xué)習(xí)效率,結(jié)果只能事倍功半。發(fā)動(dòng)家庭的教育力量,取得家長(zhǎng)的支持和配合,耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。初三后期,學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力,情緒容易波動(dòng),又特別是每次考試結(jié)束后,學(xué)生對(duì)成績(jī)的大起大落,或成績(jī)的停滯不前,甚至下滑,很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒,或極端思想,會(huì)覺(jué)得對(duì)不起自己的辛苦付出,對(duì)不起老師,對(duì)不起家長(zhǎng)。這些時(shí)候他們特別需要來(lái)自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠(chéng)的幫助。培養(yǎng)得力的班干部,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。班主任工作非常繁瑣,尤其中,如果單靠班主任自己的力量難以應(yīng)付的,所以,班干部的培養(yǎng)非常重要。班內(nèi)很多事務(wù)是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān),又能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的管理能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。在高三階段我特別注重調(diào)動(dòng)班干部的積極作用,充分發(fā)揮班干部的助手作用。與科任老師緊密聯(lián)系、配合,齊抓共管,創(chuàng)建健康和諧的班集體?;仡櫚肽陙?lái)的感受,多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿(mǎn)意過(guò)、也失望過(guò)。月考、調(diào)研考試起起落落,沒(méi)有最好的時(shí)候,卻有最差的時(shí)候。雖然領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有批評(píng)過(guò),但我心理卻更難受??偸遣粩嗟姆词∽约海粩嗟丶m錯(cuò)補(bǔ)過(guò),不斷地應(yīng)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),尤其是充分挖掘科任老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)的資源和潛力,努力去實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)的理想目標(biāo)。而今塵埃落定,成績(jī)可喜可賀。滿(mǎn)懷信心,迎接新的奮斗目標(biāo)。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任初三五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的能力。第三,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始,班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出xx字說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。與此同時(shí),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級(jí)的方法,采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。第五,至于成績(jī)方面,一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好,二是衛(wèi)生掃除積極徹底,取得了比較優(yōu)秀的成績(jī),班級(jí)可謂一塵不染,井然有序。三是期中考試總評(píng)第一,并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然,成績(jī)的取得,離不開(kāi)同學(xué)們的努力,更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主。學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇七在這一學(xué)期里,我繼續(xù)擔(dān)任了初三**班的班主任工作。在我擔(dān)任這個(gè)班班主任工作的過(guò)程中,我是著重從以下幾個(gè)方面來(lái)努力的:做到安全工作周周講,時(shí)時(shí)要求學(xué)生注意,不放松警惕。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全,從課上的安全到課外活動(dòng)時(shí)的安全,從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全,我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細(xì)節(jié),每周都有相應(yīng)的備課,都有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行宣傳。安全無(wú)小事,安全工作是我班主任工作的重要組成部分。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,班風(fēng)的建設(shè)顯得尤其重要。在班級(jí)中,我建立了評(píng)分細(xì)則,對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。主要從遵守紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面、勞動(dòng)衛(wèi)生方面等多角度進(jìn)行督促,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于一直不放松的管理,本學(xué)期,我班的常規(guī)考核還算不錯(cuò),在年級(jí)名列前茅,常規(guī)工作也能落到實(shí)處。完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)。學(xué)生面臨中考,學(xué)習(xí)是重中之重。加強(qiáng)與各任課老師的接觸,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同進(jìn)步,使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀,落后的同學(xué)有信心追趕,大家都處在上升的狀態(tài)。關(guān)心住宿生的飲食起居,多與住宿生輔導(dǎo)員聯(lián)系,及時(shí)了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的情況并及時(shí)妥善地處理。晚自習(xí)后常去宿舍,晨讀前也經(jīng)常上班上去,多接觸,早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,早解決問(wèn)題。利用班會(huì)這一有利陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,褒揚(yáng)先進(jìn),督促后進(jìn)。特別注意進(jìn)行理想教育,初三同學(xué)在填報(bào)a、b類(lèi)別及填報(bào)志愿后,思想波動(dòng)教大,這時(shí),做好他們的思想工作猶為重要。發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用。組織學(xué)生參加勞動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,通過(guò)勞動(dòng),讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要意義,只有人人付出努力,才能換取優(yōu)美的環(huán)境。以上是對(duì)本學(xué)期班務(wù)工作的小結(jié),總結(jié)是為了更好地提高,我也將從班級(jí)工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便更好地實(shí)踐自己教書(shū)育人的目標(biāo)。初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇八九年級(jí)是初中的最后一年,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì),我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且一定要堅(jiān)持到底,永不放棄。每次月考之后,針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。(一)抓端正態(tài)度,促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。(1)出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué)。(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力。(3)排除外界干擾,抵制各種誘惑。(4)防止惰性侵?jǐn)_,提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。(二)抓提高效率,促學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。學(xué)習(xí)效率很高的人,必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。對(duì)大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。方
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