小學(xué)生調(diào)查報告的作文小學(xué)生調(diào)查報告作文500字(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 05:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度?”教師總數(shù)(人):12教師態(tài)度滿意一般不滿意教師人數(shù)228百分比17%17%66%“你覺得傳統(tǒng)的作文批改效果如何?”教師總數(shù)(人):12教師態(tài)度很好一般不好教師人數(shù)075百分比0%58%42%“你的作文批改模式是什么?”教師總數(shù)(人):12教師態(tài)度教師批改為主點撥自批學(xué)生代表批改其他教師人數(shù)5241百分比42%17%33%8%“你對于學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)?”教師總數(shù)(人):12教師態(tài)度重視的一般不重視教師人數(shù)480百分比33%67%0%“您一般采用哪種方式評價學(xué)生作文?”教師總數(shù)(人):12教師態(tài)度整體分?jǐn)?shù)等級制教師人數(shù)012百分比0%100%“您認(rèn)為怎樣的評語能受到學(xué)生喜歡,能起到鼓勵學(xué)生、激發(fā)學(xué)生寫作興趣的作用?”教師總數(shù)(人):12教師態(tài)度激勵性的,表揚式的評價語客觀評價教師人數(shù)120百分比100%0%分析:通過對教師的調(diào)查,我們了解到:傳統(tǒng)的作文批改模式已經(jīng)逐漸無法適應(yīng)現(xiàn)在快節(jié)奏的教學(xué)效率了。語文教師深深地體會到作文批改需要改革了,而且他們已經(jīng)在摸索更加快捷和提高學(xué)生自我修改作文能力的作文評改新方法了。所以,我們研究這個課題是很有價值的。二、學(xué)生卷分析:本次發(fā)放測試卷80份,回收了80份?！澳銥閯e人批改過作文嗎”學(xué)生總數(shù)(人):80學(xué)生態(tài)度是否學(xué)生人數(shù)6515%%“是否愿意為別的同學(xué)批改作文”學(xué)生總數(shù)(人):65學(xué)生態(tài)度愿意不愿意無所謂學(xué)生人數(shù)361811%%%“通
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1