大班科學(xué)神奇的紙桌教案設(shè)計(jì)意圖(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 00:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的對(duì)象，通過多次操作與交流、分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，來解決不同的問題，達(dá)到不同的目的。，并能在活動(dòng)中積極參與，大膽創(chuàng)新。，探索使紙桌站起來及站得穩(wěn)的方法。1. 每人兩張大小、形狀相同的紙，固體膠、記錄紙、記號(hào)筆沒人一份。一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。：小朋友這是什么?幼：紙師：紙有什么用處?幼：畫畫、寫字、折紙……師：你有什么方法能讓這張紙站起來?幼：折、卷：前些天我的朋友告訴我，她能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，你覺得這張紙桌能站起來嗎?幼：不能站起來、站起來: 那么，你們有什么辦法來證實(shí)這件事的真假呢?幼：有：好，如果給你兩張紙，你能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來嗎?你準(zhǔn)備怎么來做這條腿呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)評(píng)析：活動(dòng)一開始，以疑問為線索，“兩張紙能做一張一條腿的紙桌嗎?”展開探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、嘗試制作紙桌，探索桌腿的多種制作方法。：在你們的桌上有每人兩張紙，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，來做一做、試一試，看看誰的桌子最先立起來，做的又穩(wěn)當(dāng)又牢固，好嗎?，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作。：“我的紙桌站起來了” (用語言結(jié)合實(shí)物表述)。師：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來呢?你的桌腿是什么形狀的呢?幼1：用折的方法：將紙對(duì)折立起來變小山型幼2：用折的方法：將紙三折變成門型幼3：用折的方法：將紙四折變扇型幼4：用卷的方法：將紙卷成圓型4. 師小結(jié)：紙的本領(lǐng)很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張一條腿的桌子。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要采用獨(dú)立探究法，經(jīng)驗(yàn)法，操作法，交流討論法?；顒?dòng)中對(duì)紙桌的制作沒有提出過多的要求，幼兒在操作活動(dòng)時(shí)盡量不介入，只是適時(shí)的點(diǎn)撥，肯定，并鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄。為幼兒制作后的討論“你的紙桌站起來了嗎?”留出了很大的空間。最后幼兒介紹自己的制作方法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，在
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