【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)周圍環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。目標(biāo)要求、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。，如畫(huà)畫(huà)，剪貼，折紙等，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想像力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。，大膽地按照自己的意愿畫(huà)畫(huà)。中班孩子年齡較小，繪畫(huà)的技巧，手法還掌握的不夠好，老師主要注重孩子學(xué)習(xí)各種美術(shù)的方法。如用油畫(huà)棒進(jìn)行色塊練習(xí)，學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)水粉畫(huà)，用皺紋紙，色紙等材料的剪貼畫(huà)等。學(xué)期計(jì)劃書(shū) 學(xué)期計(jì)劃幼兒園大班篇四我班現(xiàn)有幼兒27人，從小一班直接升入中一班有24人，新插班生3人，年齡在4—4。5歲之間。通過(guò)學(xué)期初的測(cè)查及平時(shí)的觀察，我們對(duì)全班幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)三方面發(fā)展有了一定的了解。身體發(fā)展：幼兒基本上養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，但有1/3幼兒進(jìn)餐較慢，并有挑吃的壞習(xí)慣。身體發(fā)展：大多數(shù)幼兒發(fā)展水平中等，少數(shù)幼兒發(fā)展較差。社會(huì)性方面：禮貌行為較欠缺，有少數(shù)幼兒不能友好相處。根據(jù)以上測(cè)查后的總體分析，我們對(duì)幼兒身體認(rèn)知、社會(huì)性發(fā)展中的各個(gè)方面，具體進(jìn)行了定性，定量分析，在此基礎(chǔ)上制訂了相應(yīng)的教育目標(biāo)。身體發(fā)展大肌肉動(dòng)作：會(huì)變向、變速走和跑，會(huì)單腳向前跳。雙腳左右跳。能協(xié)調(diào)地攀登、鉆爬、平衡。喜歡參加體育活動(dòng)。用多種方法玩圈、球、棍。小肌肉動(dòng)作：學(xué)會(huì)正確握筆。能用紙、泥，拆捏出簡(jiǎn)單的物品。會(huì)收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。自我保護(hù)：懂得躲避危險(xiǎn)物。養(yǎng)成飯前便后洗手。生活能力：學(xué)會(huì)折疊整理自己的被褥衣物。學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐衛(wèi)生常規(guī)。認(rèn)知發(fā)展智力能力：能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境變化，愛(ài)提問(wèn)題，喜歡參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)身邊的事物較感興趣。能用較流暢的語(yǔ)言與同伴溝通。數(shù)概念：會(huì)按大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、寬窄、多少等特征排序。會(huì)點(diǎn)數(shù)理解序數(shù)。會(huì)從不同方向進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的排序。辨認(rèn)5—7種圖形。自然概念：學(xué)會(huì)觀察周圍動(dòng)植物及四季特征。喜歡參與種植、飼養(yǎng)等活動(dòng)。語(yǔ)言發(fā)展，能聽(tīng)懂故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。能積極地參與到集體的討論中去，并能口齒清楚地說(shuō)出自己的意見(jiàn)。社會(huì)性發(fā)展品德行為：能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。不打人、不罵人，懂得不是自己的東西不要。交往：能主動(dòng)地與同伴交談，懂得不妨礙別人活動(dòng)，不影響別人休息。個(gè)性：能完成成人交給的任務(wù)。敢大膽地當(dāng)眾表演。常規(guī)工作能根據(jù)老師要求做好集合、進(jìn)區(qū)、收拾等要求，10月份秋游、11月家長(zhǎng)開(kāi)放日和幼兒畫(huà)展，12月幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。教學(xué)活動(dòng)本學(xué)期以方案教學(xué)為主題、常規(guī)教學(xué)邊正常進(jìn)行初步培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。日常生活培養(yǎng)幼兒園的環(huán)保意識(shí)，在一日活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)，通“社區(qū)活動(dòng)”、“幼兒畫(huà)展”展示環(huán)保內(nèi)容。（一）通過(guò)“給家長(zhǎng)的信”、“電話家訪”、“出通知”、“家園聯(lián)系手冊(cè)”、“家長(zhǎng)園地”等形式，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。（二）組織家長(zhǎng)委員會(huì)成員宣傳保育知識(shí)。（三）家長(zhǎng)提出的問(wèn)題及時(shí)解決。（四）新生普訪，舊生每學(xué)期至少家訪八次以上。學(xué)期計(jì)劃書(shū) 學(xué)期計(jì)劃幼兒園大班篇五幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。進(jìn)一步培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使不同程度的學(xué)生都得到提高。（一）識(shí)字與寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)會(huì)寫(xiě)。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定速度。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。識(shí)字：認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。寫(xiě)字：正確書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，要求端正、整潔，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。（二）、閱讀默讀有一定速度。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨析詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)要描述自己印象深刻的場(chǎng)景、任務(wù)、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)作品的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。閱讀中，了解。？?。杭邦D號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。積累課文中的優(yōu)秀詞句，精彩段落。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。（三）作文能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)常用的應(yīng)用文。習(xí)作語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（一）基礎(chǔ)知識(shí)：①拼音：漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。②漢字：對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。③詞語(yǔ)：理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。④句子：a、了解常見(jiàn)的句式及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。b、認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。c、能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。d、擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。e、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。（二）閱讀：課內(nèi)閱讀：（1）落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。（2）把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師有必要幫助他們回憶一下課本的單元、課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。根據(jù)單元重點(diǎn)把典型的課例再溫習(xí)一遍，特別是要求背誦的課文，做到完全學(xué)透、吃透。如字詞的理解、結(jié)構(gòu)的掌握都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。（3）善于利用教材以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，以達(dá)到舉一反三。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文要給學(xué)生以