【文章內(nèi)容簡介】 門”與“雙證融通”?！艾F(xiàn)代學徒制”試點成功?！半p師型教師”到“雙師結構師資隊伍”。，把重心由“課程開發(fā)”轉(zhuǎn)向“校本實施”?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略，提升職業(yè)教育“國際化”水平。10.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)教育信息化重構。“產(chǎn)學研”？高職“研”什么?！皩印焙?，職業(yè)院校如何不忘“育人”之本？如何培養(yǎng)“軟技能”。（二）高校教師心理健康與心理調(diào)適。（三）現(xiàn)場教學。（四）傳統(tǒng)文化與管理智慧?！F(xiàn)代管理的與時俱進。（五）大數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)時代的思維。、信息、知識、智慧。（六）司法類院校的創(chuàng)新與發(fā)展。（一）專業(yè)建設方面的建議。通過學習，我深切認識到司法助理專業(yè)在專業(yè)建設方面存在許多不足，需要重新思考、定位。重新修訂專業(yè)人才培養(yǎng)目標。專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位是專業(yè)建設的關鍵環(huán)節(jié)之一。結合司法助理專業(yè)的具體情況，如何培養(yǎng)懂知識、能辦事、會服務、滿足用人單位需要的應用型人才是需要認真思考的問題。在人才培養(yǎng)目標的確定上，我個人認為不能想當然地制定，而應到用人單位去調(diào)研，甚至教師應到工作崗位上去實踐，真正了解社會需求及崗位職責，這樣才能準確對專業(yè)人才培養(yǎng)目標進行定位。專業(yè)教師的配置方面尚需加強。目前司法助理專業(yè)缺少專業(yè)教師，教師在雙師素質(zhì)方面還有待于加強，教師到一線用人單位調(diào)研的機會較少，對職業(yè)技能的理解和掌握尚停留在紙面上。目前，國家在司法領域里改革的步伐很快，需要教師經(jīng)常到用人單位去學習最新的實踐技能，或者加大與實踐教學基地的合作，由實踐教學基地選派優(yōu)秀的一線人員來校授課，傳授學生實踐技能，確保學生走出校門即可上崗工作。專業(yè)課程開發(fā)方面有待加強。目前司法助理專業(yè)的專業(yè)課程是在學校整體平臺的基礎上構建的，在專業(yè)特色課程的開發(fā)上還需要與用人單位之間加強合作，共同開發(fā)出具有專業(yè)特色的、能滿足實踐需要的專業(yè)課程。（二）課程開發(fā)方面的建議。在課程開發(fā)方面，個人認為需要結合崗位需求重新對課程內(nèi)容進行設計，在內(nèi)容選取上要摒棄原來學科教育中大而全的觀點，側(cè)重于學習能力的培養(yǎng)。需要重新理清課程與專業(yè)之間的關系。開設的課程一定是專業(yè)建設所必需的課程。不能因人設課，而要因課設人。需要重新確定課程內(nèi)容與崗位職業(yè)能力之間的關系。課程內(nèi)容的選取一定要滿足崗位職業(yè)能力的需求。課程內(nèi)容的選取要滿足學生職業(yè)發(fā)展的需要。個人建議教師在內(nèi)容的選取上多一些對學生技能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學模塊，增加教學實踐課的學時，讓學生在實際操作中領會理論知識，學會與人溝通、交流，培養(yǎng)學生獨立思考的意識，俗話說“授人以魚不如授人以漁”，如果教師能夠培養(yǎng)學生持續(xù)學習的能力，那么在未來的職業(yè)生涯中學生就會有良好的發(fā)展。（三）教學模式方面的建議。在教學模式方面，希望能在現(xiàn)有的教學條件下，盡量采用多種教學模式，提高學生學習的積極性和主動性，讓學生在輕松快樂的環(huán)境下“樂學”。結合學院的實際情況，個人認為在教育模式方面的改革需要得到學院的支持，允許教師在現(xiàn)有的教學條件下創(chuàng)造性地進行教學模式改革?，F(xiàn)有的“滿堂灌式”教學模式無法激發(fā)學生學習的積極性，導致課堂授課效果很差，學生在校期間無法掌握應有的理論知識，到工作崗位上無法勝任工作，體現(xiàn)不了高職學生的特色優(yōu)勢。如何在教學模式上實現(xiàn)突破，改變現(xiàn)有學習狀態(tài)，也是我一直在尋找的。希望下學期能借助于現(xiàn)代信息技術條件，實現(xiàn)教學模式上的改變，加大學生課堂參與度，提高學生實踐動手能力。教學培訓總結報告篇七關于師德培訓體會今天通過劉教授給我們教師做的師德培訓受益匪淺，作為一位教師讓我對師德有了更進一步的認識。從一個小小的吃葡萄的過程反映出不同人對待事情的不同體會，在吃的過程中從面部表情可以看出有人從笑臉變皺眉；有人從皺眉變笑臉，這兩種人的心理過程是截然相反的。我們看重的并不是眼前的“這一個”，而是“看得見下一個”。我們“今天“的態(tài)度和行為，主要取決于對“明天”的預測。所以一個人的想法非常重要，在教師這個層面上講每一學生的個性都是有區(qū)別的，要我們從了解學生，認識學生，關心學生，相信學生，既要統(tǒng)一嚴格要求，又要注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，給學生多一點關愛。劉老師在報告中提到的某校長和學生開房的事，我覺得這個只是個人的`一些師德問題雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風