【文章內容簡介】 色、圖案聯系起來，這樣就使用了我們的視覺感官。把學習者的主要精力集中在關鍵的知識點上。您不需要浪費時間在那些無關緊要的內容上。節(jié)省了寶貴的學習時間。通過使用關鍵字強迫我們在開展業(yè)務或做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什么，這使我們可以積極地傾聽講課者。關鍵知識點之間的連接線會引導您進行積極主動思考?？焖傧到y(tǒng)的整合知識，可以為您的知識融會貫通創(chuàng)造了極其有利的條件。發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。畫思維導圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。思維導圖具有極大的可伸縮性，它順應了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達出來。它能夠將新舊知識結合起來。學習的過程是一個由淺入深的過程，在這個過程中，將新舊知識結合起來是一件很重要的事情，因為人總是在已有知識的基礎上學習新的知識，在學習新知識時，要把新知識與原有認知結構相結合，改變原有認知結構，把新知識同化到自己的知識結構中，能否具有建立新舊知識之間的聯系是學習的關鍵。思維導圖極大地激發(fā)我們的右腦。因為我們在創(chuàng)作導圖的時候還使用顏色、形狀和想象力。根據科學研究發(fā)現人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負責邏輯、詞匯、數字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式?！彼?，圖像的使用加深了我們的記憶，因為使用者可以把關鍵字和顏色、圖案聯系起來，這樣就使用了我們的視覺感官。二、思維導圖的作用隨著人們對思維導圖的認識和掌握，思維導圖可以應用于生活和工作的各個方面，包括學習、寫作、溝通、演講、管理、會議等，運用思維導圖帶來的學習能力和清晰的思維方式會改善人的諸多行為表現：（1）成倍提高您的學習速度和效率，更快地學習新知識與復習整合舊知識。（2）激發(fā)您的聯想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個系統(tǒng)。（3）讓您形成系統(tǒng)的學習和思維的習慣，并使您將能夠達到眾多您想達到的目標，包括： 快速的記筆記，順利通過考試，輕松的表達溝通、演講、寫作、管理等等?。?）讓您具有超人的學習能力，向您喜歡的優(yōu)秀人物學習，并超越您的偶像和對手。（5）讓您盡快掌握思維導圖這個能打開大腦潛能的強有力的圖解工具。它能同時讓您運用大腦皮層的所有智能，包括詞匯，圖象，數字，邏輯，韻律，顏色和空間感知。它可以運用于生活的各個層面，幫助您更有效地學習，更清晰地思維，讓您的大腦最佳表現。三、思維導圖適應于應用的領域思維導圖可以用于工作、學習和生活中的任何一個領域里。作為個人：計劃，項目管理，溝通，組織，分析解決問題等；作為學習者：記憶，筆記，寫報告，寫論文，做演講，考試，思考，集中注意力等；作為職業(yè)人士：計劃，溝通，項目管理，組織，會議，培訓，談判，面試，評估，掀起頭腦風暴等。所有這些應用可以極大地提高您的效率，增強思考的有效性和準確性以及提升您的注意力和工作樂趣。思維導圖困惑篇二初一語文組，思維導圖呈現的時機有沒有一定的原則，在課堂哪些環(huán)節(jié)運用更有效果？，不同層次的學生畫的思維導圖應分別達到什么水平？？初二語文組，這種辦法可行嗎？？？不同層次的學生應達到什么程度？，但耗時比較多，使用起來不方便，怎么解決這個問題。初一英語，學生有點不愿意使用，無法下手。，語言為主，整體概念，表達有困難，如何使用思維導圖？初二英語，想要使用思維導圖有些困惑。初三英語，整理起來會耗費時間，就一個時態(tài)導圖學生說耗時至少兩小時，有的寫的多在三小時。初二數學，由于數學的課堂內容，一個知識點就需反復練習，因此一節(jié)課真正的內容不多，有時無法繪制思維導圖，比如，畫直角坐標系和坐標特征這一節(jié)需三節(jié)課完成那么一節(jié)課就無法繪制。，有時課堂上來不及畫。初三數學，哪個更好？ ，人類混亂，老師指導盲目物理組？ ?；瘜W組 ，復習時可畫歷史組思維導圖使用的困惑，老師又急于成圖，學生覺得是負擔 ，學生成圖內容大體一樣 ，所有圖幾乎一樣。政治組，用多媒體的話，在黑板上畫思維導圖放不下，如何安排？ ，顏色的不同，太繁瑣，是否浪費時間？，經常出現多處錯誤，更改要用大量時間，如何保證學生繪的又好又正確？？，又能體現本節(jié)課的內容？ ，簡單些好，還是怎樣好？地生組，時間上不好安排，有點緊張。，學生自己完成較好。，關系太多時不好閱讀，只是個放射性的大網。思維導圖困惑篇三您現在提供下電話姓名，幫您登記會員可享受9折優(yōu)惠的。專業(yè)顧問6824 0905 17:36:53另外還有瑩白無暇密集修護霜的您 0905 17:37:069折，4盒是多少錢啊專業(yè)顧問6824 0905 17:37:43844呢專業(yè)顧問6824 0905 17:37:53這個修護霜是238元的一支的呢、您 0905 17:38:02瑩白無暇密集修護霜是一只嗎專業(yè)顧問6824 0905 17:38:16是的呢專業(yè)顧問6824 0905 17:41:40您 0905 17:46:03好，劉瀅*** 別外泄哦專業(yè)顧問6824 0905 17:46:19嗯嗯好的專業(yè)顧問6824 0905 17:46:37您的收貨地址是哪呢您 0905 17:49:54遼寧沈陽市大東區(qū)聯合路99號錦聯左岸b9號樓6樓3號專業(yè)顧問6824 0905 17:50:09恩，現在為您辦理訂單，請稍等專業(yè)顧問6824 0905 17:51:44 收貨人： 劉宗瀅 地址： [ 遼寧 沈陽 大東區(qū)] 遼寧沈陽市大東區(qū)聯合路99號錦聯左岸b9號樓6樓3號電子郵件：郵編：手機： *** 最佳送貨時間：商品信息編輯商品名稱 [ 品牌 ] 美之媛祛斑膠囊4盒祛斑皙白裝 ￥938美之媛祛斑膠囊瑩白無暇密集修護霜貨號mzyqbb 6930026229724 10000052 6930026229724￥價格 ￥數量 1 4 1合計：庫存小計 電話：標志性建筑：￥￥￥費用信息編輯商品總金額：￥： ￥： ￥= 應付款金額：￥售后4000775670一、“生態(tài)型”美術學案的提出思維導圖俗稱概念圖，它是一種新型的筆記方式，它如樹狀目錄一樣具有生態(tài)型的演繹特征（如下圖），能從一點概念發(fā)散開來向四面生長。它摒棄了傳統(tǒng)的單線程組織、記錄信息的筆記方式，采用了網狀圖表的直觀方式來組織不同層次的知識點，具有一目了然的全局觀念。它既有理性的層次和邏輯，也有感性的跳躍性思維，更符合美術老師的思維方式。學案，是建立在教案基礎上針對學生學習而開發(fā)的一種學習方案，它嘗試站在學生的角度編寫學案替代教案，使教學更具有生成性；學案需要千人千面的個性展示，與思維導圖多元化凸顯個性的特點正相吻合。二、思維導圖適合于“生態(tài)型”美術學案的理論依據思維導圖在此的應用形式并非固化的教學模式，也不是線性的教學步驟，而是一種活態(tài)的教學策略。思維導圖能較快開啟教師的思維，并從“學案”的角度進行教學設計，一切從學生出發(fā)，一切以學生需求為目的，且能及時修正，補充。問題設計的理論思維導圖的中心概念是根據問題設計的理論展開演繹的，它是用開放性的大問題套小問題，層層深入，以生活性的課題帶出知識點。這符合“學案”特點，從學生角度出發(fā)設計教案，具有內驅力！更具有多元化的個性特點，能提供各種學習路徑（方式），使學生從中獲取知識與技能，提高視覺審美語言的駕馭能力。思維導圖正是以直觀形象性見長，從感性到理性，從一點到多元，所謂“一生二，二生三，三生萬物”。它既能從一個概念迅速建構知識體系,即它的“生態(tài)型”特點。２、美術新課程標準①新的教材觀認為，“教材”僅僅是一個主題、一點啟示、一種資源或一些范例，是為師生提供可選擇、可開發(fā)、可創(chuàng)造的契機，成為可拓展、可探索、可研究的平臺。教師可以借助教材，根據地域、學校和學生的特點進行設計、開發(fā)和再創(chuàng)造，上出有個性、有特點、屬于自己的課；而學生借助教材，在教師的啟發(fā)和引導下，能進一步創(chuàng)造出更加無限多樣的作品來。②美術課程憑借形象思維方式，憑借非線性、非常規(guī)的思維方式，而非常規(guī)排版的思維導圖為其提供了圖文并茂的空間，允許使用大量圖形充分表達視覺概念。三、思維導圖在“生態(tài)型”美術學案中具體運用的案例本文以湘美版實驗教材七年級下冊《中國結》一課為例來說明具體的思維引導過程。思維導圖的作