20xx年幼兒中班游戲案例幼兒中班游戲規(guī)則和玩法(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:31 本頁面
【文章內容簡介】 呢？（幼兒嘗試走不同路線）教師：有幾條路線可以走出迷宮，是不是這樣呢？（如遇幼兒有異議，教師可帶領幼兒走迷宮，驗證結果。）教師：走迷宮時有的時候是一條路線，有的時候是幾條路線，只要我們細心觀察，就會找出正確的路線走出迷宮。幼兒玩迷宮游戲，體會游戲的快樂。（1）介紹規(guī)則：現(xiàn)在我們要玩迷宮游戲啦！我們都玩過《小白兔與大黑熊》的音樂游戲，聽到小白兔的音樂，你們就可以放心地進入迷宮，如果是大黑熊的音樂，你們就要保持不動。大黑熊出場，必須要從反方向進入迷宮，在迷宮里大黑熊能不能吃到小白兔呢？小兔寶寶們可要當心啦?。ㄟx出大黑熊角色）先請部分幼兒玩游戲，教師根據(jù)情況給予相應的指導，讓幼兒更加了解游戲規(guī)則。（2）走出迷宮的小兔寶寶你們想怎么來救被大黑熊抓住的小兔呢？教師根據(jù)幼兒意見提供合適的解救方法。改變路線，輪換角色，讓幼兒繼續(xù)玩游戲，老師可參與幼兒的游戲。小結。教師：寶寶們，今天我們玩迷宮開心嗎？我們平時也可以和老師、爸爸媽媽一起設計迷宮，讓我們的迷宮更好玩，好嗎?。▓龅卣恚凹埍辈牧鲜怯變荷钪谐Ｒ姷奈锲?，利用這一材料，不僅可以豐富幼兒的建構知識，而且還比較方便幼兒建構迷宮，利于幼兒合作與整理材料。因為中班幼兒建構能力相對弱一些，所以選擇讓孩子來走迷宮，體會迷宮的不同變化，培養(yǎng)幼兒的思考、合作意識?！睹詫m樂》這節(jié)活動，教師起著引導作用，第一環(huán)節(jié)幼兒走迷宮比較容易，能輕松獲得成功。于是在第二環(huán)節(jié)，加大難度，變化迷宮的路線，讓幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，知道迷宮不是單一不變的，它可以變化，讓幼兒通過仔細觀察，學會嘗試選擇不一樣路線，在這個過程中，有的幼兒他還是原路走，有的幼兒喜歡嘗試，他能選擇不一樣的路線，還能說出有幾條路線可以走出迷宮。這一游戲活動，幼兒在真實的迷宮情境中充分體會到對不同路線進行挑戰(zhàn)的快樂，從而增強幼兒的思維辨別能力。怎樣增加迷宮的趣味性呢？結合平時孩子們喜歡玩“小白兔和大黑熊”游戲，于是在第三環(huán)節(jié)我增設迷宮障礙“大黑熊”，通過游戲情節(jié)，讓幼兒遵守游戲規(guī)則，充分體會玩迷宮的快樂！幼兒中班游戲教案篇六引導幼兒愿意和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則學習游戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），小青蛙頭飾若干一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，兒歌結束時，快速的跳入任意一個“家”中（圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù)）游戲過程中，幼兒是否感興趣、關注游戲的進程？情緒狀態(tài)如何？沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？當“家”的數(shù)量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？應該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規(guī)則？想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？當“家”的數(shù)量越來越少時，你是怎么辦的呢？能夠積極的進入角色，愉快的進行游戲。愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結束時適時的跳入圈中。找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。幼兒中班游戲教案篇七，且動作協(xié)調、靈活。，體驗合作游戲的樂趣。內裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預先放在活動室中間。舊報紙、絲巾、紙棒、繩、等輔助材料分籃放在四周。大鼓一只，《幸福拍手歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。一、唱拍手歌，導入活動。二、自選彩球，激發(fā)情趣。師：今天。我們要和一群特殊的新朋友做游戲，是
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