【文章內(nèi)容簡介】 析這一環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)在以前的備課中經(jīng)常被忽視，是一個薄弱環(huán)節(jié)；三是教學反思和單元后記的書寫質(zhì)量，要求老師要養(yǎng)成書寫課后反思的良好習慣，要善于思考和總結(jié)，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認真的反思總結(jié)，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書寫的整齊情況，要求用規(guī)范字書寫工整的教案。對作業(yè)的檢查從以下幾個方面進行，一是按照《平川區(qū)普通中小學教學常規(guī)》的要求，檢查批閱符號是否規(guī)范；二是根據(jù)《平川區(qū)中小學義務教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求》，檢查作業(yè)批閱的次數(shù)；三是檢查作業(yè)中學生對錯題的更正情況；四是檢查老師書寫的作業(yè)評語，要求老師養(yǎng)成作業(yè)中加注評語的良好習慣，同時，在評語書寫中，要經(jīng)常書寫激勵性評語對學生進行鼓勵；五是檢查作業(yè)的書寫情況，要求老師督促學生寫規(guī)范字，作業(yè)要工整。為了督促老師更好的搞好教學工作，在常規(guī)檢查的同時，對某些年級或?qū)W科的教案和作業(yè)進行抽查。十月份和十一月份，分別抽查了六年級和三年級的教案和作業(yè)。常規(guī)檢查的量比較大，有些問題不易發(fā)現(xiàn)；抽查的量相對要小一些，檢查的更細致一些，有時還可以“解剖麻雀”，進行案例分析。抽查一般具有針對性，是對常規(guī)檢查的有效補充，二者要有機結(jié)合。十一月份，由教導處牽頭、各部門配合，搞了一次教案和作業(yè)展評。展評的目的是互相學習，取長補短，共同提高。在平時的檢查中，有些老師往往對教導處的檢查結(jié)果不認同，有些老師總以為自己的教案寫的最好，通過展評，讓老師們自己去看，自己去比較，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己評價教案，這比平時提要求更有效。有些學生的作業(yè)一直寫不好，“亂”字當頭，老師想了各種辦法，收效甚微。通過作業(yè)展評，讓學生自己去看，“為什么別人的作業(yè)那么整齊？”這比老師平時喋喋不休的說教更有效。（三）在八月二十七日和十一月二十四日召開了兩次六年級教學工作專題會議，探討六年級教學中存在的問題。畢業(yè)班是學校的窗口，畢業(yè)班的教學成績直接影響著學校的生源和聲譽。學校十分重視畢業(yè)班的教學工作，為畢業(yè)班選配得力的班主任和任課老師，在評先選優(yōu)和職稱晉升方面向畢業(yè)班老師傾斜，對畢業(yè)班的各項工作優(yōu)先支持。在學校的各項工作中，把畢業(yè)班教學工作列為一個專項工作進行督察。每學期召開專題教學分析會和學生家長會。通過以上措施，調(diào)動了畢業(yè)班老師的工作積極性，為最終取得優(yōu)異成績打下了堅實的基礎(chǔ)。在六年級教學分析會上，經(jīng)過大家認真的探討分析，一致認為，本屆六年級有三個優(yōu)勢和三個劣勢。三個優(yōu)勢是：（1）任課老師是歷年來配備最強的，語數(shù)外三科的骨干老師擔任教學；（2）學生基礎(chǔ)較好；（3）和上屆相比，學困生比例下降。三個劣勢：（1）學生兩極分化，中間生數(shù)量偏少；（2）周邊農(nóng)村學生較多，家長的配合和支持不夠；（3）英語教學壓力大，競爭激烈。我們的工作思路是：抓兩頭帶中間，以點帶面；進行家訪，尋求家長的支持，不放棄一個學困生。要求六年級任課老師充分認識“三優(yōu)三劣”，發(fā)揮優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化劣勢，各學科互相配合，任課老師團結(jié)一心，工作從大處著眼、小處著手，把平時的教學工作做細做實，爭取明年取得優(yōu)異成績。（四）按照《平川區(qū)小學教學措施11條（試行）》的要求，嚴格執(zhí)行課程計劃。對課程計劃所規(guī)定開設(shè)的各門課程，尤其是地方與學校課程，如勞動課和寫字課安排在課表上，還有具體的老師負責上。其它課程如音、體、美、計等，都能按照要求開足開齊。期中考試后，將40分鐘和35分鐘課調(diào)整到原來的45分鐘課，每天由七節(jié)課變?yōu)樵瓉淼牧?jié)課。在老師的任課安排上，根據(jù)所學專業(yè)和愛好特長安排授課的，做到人盡其能，充分發(fā)揮其作用，同時，一個人盡量帶平行班，避免一人多課頭。二、充分發(fā)揮教研對教學的促進作用。以研促教，以教帶研，以各種教學活動為載體，把教研滲透到教學中，克服“為教研而教研”的片面做法，樹立教研為教學服務的思想，全面開展教研工作。（一）以各種公開課為載體，開展說課、聽課和評課活動。上課老師課前寫出說課材料，在教研小組內(nèi)說課；課后由一人擔任主評，在教研小組內(nèi)評課，主評人要寫出評課材料；學校要求老師之間要互相學習，取長補短，開展了聽課活動，老師每學期聽課16節(jié)以上，主任30節(jié)以上，校長40節(jié)以上。（二）小組織老師繼續(xù)學習《平川區(qū)普通中小學教學常規(guī)》、《實施有效教學的基本要求（試行）》、《平川區(qū)小學教學措施11條（試行）》等教學要求。學習方式以自學為主、集中學習為輔。集中學習在教研活動時間進行，由小組長小組織。通過對這些教學要求的不斷學習，進一步規(guī)范了老師的教育教學行為，提高了課堂教學效率。（三）全面推行集體備課。下半年，小學語文、數(shù)學兩科全部進行集體備課，教案由教研室統(tǒng)一審簽。為了提高集體備課教案的書寫質(zhì)量，二零零九年十一月份，搞了一次集體備課教案的展評。（四）成立年級小組，任命了年級小組長協(xié)調(diào)年級內(nèi)的各項事務。年級小組成立后，調(diào)整了辦公室，為同年級老師的交流提供了方便。年級小組和教研小組同時運行，互相補充，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，使教研工作出現(xiàn)了新的生機與活力。（五）“走出去，請進來”，廣泛開展校級交流。為了規(guī)范校級交流活動，按照教育局要求，制定了《魏礦學校校際交流實施方案》，成立了校際交流活動領(lǐng)導小小組，全面負責我校的校級交流工作。20開展了四次校級交流活動。3月25日，由衛(wèi)校長帶隊，我校老師14人到平川二小參觀學習，在一天的日程中，從學生進校開始早讀到放學，全面跟蹤學習調(diào)研，聽課、聽校長的學校管理經(jīng)驗介紹、參觀實驗室圖書室檔案室等，老師們聽、看、記，虛心學習，學到了很多東西，也感受到了地方學校的管理特點，受益非淺。4月1日，靖電學校葛永林校長帶隊一行10人來我校交流，我校在第一節(jié)和第二節(jié)安排了兩節(jié)公開課進行交流（趙立棟的物理和賈莉的數(shù)學），召開了座談會，衛(wèi)校長介紹了我校的基本情況。十月份，我校老師9人到公司二中參觀交流學習。十一月份，公司二中老師11人到我校參觀交流學習。校級交流的方式為聽課、參觀、查閱檔案資料等。（六）為了提高教研活動的質(zhì)量，建立了學校管理人員聯(lián)系教研小組制度。學校管理人員根據(jù)自己所教學科，每人聯(lián)系一個教研小組，主管教學的校長聯(lián)系2個教研小組，督促教研小組的日常教研活動，幫助教研小組長開展好每周的教研活動，對自己聯(lián)系的教研小組的教研工作進行全面的指導、督促和檢查。（七）結(jié)合我校開展的《白銀市級語言文字規(guī)范化示范?！穭?chuàng)建工作，在全校開展“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”活動。在小學生中開展這項活動意義十分重大。長期以來，有一部分學生作業(yè)書寫亂，說臟話，行為不文明，在這次活動中，全校師生廣泛參與，自查自糾，自我教育，有力促進了小學生良好行為習慣的養(yǎng)成。三、“三疑三探”教學模式的學習和運用。年上半年，“三疑三探”教學模式以學習理論為主，下半年進入推廣運用階段，要求老師在課堂上全面運用“三疑三探”教學模式授課的，到年底，所有老師要會用“三疑三探”教學模式授課的，主要學科的老師能較好的運用“三疑三探”教學模式。（一）五月份，學習“三疑三探”教學模式的基本理論，衛(wèi)校長和張校長作專題報告。發(fā)放學習材料，個人自學和以教研小組為單位集體學習。（二）六月份，在各教研小組確定重點推廣人，由推廣人“做課”，全校老師聽課學習。（三）七月份和八月份的校本培訓以“三疑三探”教學模式的學習為主，一是由衛(wèi)校長小組織，繼續(xù)學習相關(guān)理論，二是觀看“三疑三探”錄像課。（四）為了有效推進這項工作，在十月份，小組織了“三疑三探”小組內(nèi)訓練課。上課老師能精心設(shè)計教學過程，運用“三疑三探”教學模式在多媒體授課的，其他老師也能夠積極聽課，學習觀摩研討，把學習活動不斷推向深入。（五）“三疑三探”訓練課結(jié)束后，舉行“三疑三探”教案展評。根據(jù) “三疑三探”教學模式的幾個環(huán)節(jié)，“三疑三探”教案與以前的教案有所不同，如何編寫 “三疑三探”教案？上學期發(fā)放了《“三疑三探”優(yōu)秀教學設(shè)計》讓老師們學習。通過展評，互相學習，取長補短，提高書寫質(zhì)量。四、不斷提高計算機操作水平，推行無紙化辦公，運用網(wǎng)絡進行管理，提高了辦公效率和管理效能。2010年下半年，我校工作的一大亮點是網(wǎng)絡化管理和五紙化辦公。在校長的帶領(lǐng)下，我校網(wǎng)絡化管理的模式已經(jīng)形成，學校管理人員都學會了網(wǎng)絡化管理的基本方法，全體教職工已適應和認同了這種高效便捷的管理模式，學習提高計算機技術(shù)和運用網(wǎng)絡已成自覺行為。五、深入開展科學發(fā)展觀學習實踐活動，解決教育教學中的突出問題，提高學校管理水平，規(guī)范辦學行為，強化服務意識。（一）在學習調(diào)研階段，主要抓了學習討論和調(diào)研走訪兩項工作。學習的主要內(nèi)容有：《平川區(qū)開展第三批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》，《魏礦學校開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》，《科學發(fā)展觀重要論述摘編》，《科學發(fā)展典型事例》，白銀市學習實踐活動領(lǐng)導小小組辦公室編印的《第三批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動—基本知識問答》等。在學習的過程中。為了解決突出問題，在小學部進行調(diào)研走訪。調(diào)研的主要問題是班主任績效考核，通過走訪班主任和召開班主任專題會，掌握了班主任績效考核中存在的一些問題，寫出了《學習科學發(fā)展觀，探索班主任考核工作的理想模式》的調(diào)研報告。（二）在分析檢查階段，參加了學校黨支部小組織的專題民主生活會和小組織生活會，開展批評與自我批評，查找學風、教風、校風方面存在的問題，全面系統(tǒng)地進行梳理，實事求是分析存在問題的主客觀原因特別是主觀原因，明確努力方向、總體思路和主要措施，形成個人自查報告。（三）在整改落實階段，一是學習《魏礦學?？茖W發(fā)展觀學習實踐活動整改落實方案》，從總體上把握學校工作中存在的一些突出問題，二是對照個人自查報告制定個人整改落實方案，解決個人工作中存在的突出問題。（一）2010年上半年：。對全校學生家長進行了一輪培訓，共計授課的18課時，授課的總時間27小時，培訓家長1200人次。（1）衛(wèi)校長介紹學校管理、辦學理念、學校發(fā)展前景，同時在家庭教育方面對家長提出要求。（2）觀看光盤《文科與理科的學習方法》。（二）2010年下半年：。對全校學生家長進行了一輪培訓，共計授課的10課時，授課的總時間15小時，培訓家長1100人次。：星期六早上8：00—12：00。8：00—9：30第一次，9：30—11：00第二次，舉辦兩次，每次約一小時。，次序為一年級→九年級。：（1）一年級至三年級：《看電視越多兒童注意力越差》《孩子注意力不集中“根”在家長》《握筆姿勢》30分鐘。四年級至六年級：《小習慣成就大未來》《習慣可以主宰人生》《好習慣是父母送給孩子的最好禮物》30分鐘。七年級至九年級：《青春期孩子的六大需求》30分鐘。李建成講授（2）每次授課的結(jié)束后，播放專家講座：周弘《賞識教育》實況錄像，45分鐘。：負責授課的。陳金祥：點名小組織，播放專家講座。，周一在網(wǎng)上公布。七、存在的問題。（一）“三疑三探”教學模式的學習運用力度不夠，大部分老師還停留在機械模仿上，在傳統(tǒng)教學方法的影響下，對“三講三不講”的原則把握不準，不能放手讓學生去“探”，不自覺的走到“以講為主”的老路上去。（二）個別老師作業(yè)中還有錯批現(xiàn)象，也有批閱符號不規(guī)范現(xiàn)象。（三）集體備課的質(zhì)量還要進一步提高?！白h課”是集體備課的中心環(huán)節(jié)，是集體智慧的體現(xiàn)，要堅持做好做實。（四）教研工作在繼承中力求創(chuàng)新，要“大處著眼，小處著手”，要以教育教學中最常見最平凡的問題為研究對象，著力研究實際問題。以課題研究為契機，把我校地教研工作推向一個新的高度。老師們，成績只能說明過去，在新的一年里，我們要繼續(xù)發(fā)揚不驕不躁、謙虛謹慎、腳踏實地的工作作風，進一步調(diào)動教職工的工作積極性，善于發(fā)現(xiàn)和解決工作中的新問題，總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到2010年的各項工作中，再接再厲，再創(chuàng)佳績，再鑄輝煌。學校領(lǐng)導述職報告點評篇八一年來，我校黨支部按照上級的統(tǒng)一部署和安排，按照十八大精神和科學發(fā)展觀的要求，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”，“辦什么樣的學校，怎樣辦”的重大課題，找準制約學校發(fā)展的瓶頸，尋求科學可持續(xù)發(fā)展的突破口，切實解決社會、師生關(guān)心的問題，進一步確立了發(fā)展思路，著力推進學習型組織建設(shè)、作風建設(shè)、隊伍建設(shè)和制度建設(shè)，發(fā)揮一個黨員一面旗的示范效應，不斷提高黨建科學化水平，為實施素質(zhì)教育提供強有力的思想基礎(chǔ)和組織保證。一、加強黨員理論學習，不斷提高隊伍素質(zhì)校黨支部找準制約學校發(fā)展的瓶頸，尋求科學可持續(xù)發(fā)展的突破口，切實解決社會、師生關(guān)心的問題，進一步確立了發(fā)展思路。我們的具體做法是“一個目標”，“二個重點”，“三個突破”。 “一個目標”：著眼于建成一所在晉城市乃至全省內(nèi)初中教育有重要影響的一流校，一所積極進行教育教學改革的實驗校，一所能帶動全縣學校發(fā)展，輻射改革成果的示范校?！岸€重點”：在全面實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學生全面發(fā)展，多項成才?！叭齻€突破”：在學校校本課程建設(shè)、學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、名師隊伍建設(shè)三個方面有重大突破。做好學習計劃安排，明確學習要求，確定重點題目，堅持集中學習與個人自學、通讀文件與專題研討相結(jié)合，每月安排固定的時間學習，并集中組織學習研討，不定期地召開學習研討會。每位支委聯(lián)系思想和工作實際，做好典型發(fā)言，做好學習筆記。繼續(xù)堅持支部委員帶頭學、帶頭講、帶頭做的“三帶頭”制度，完善支部委員上黨課的做法，堅持每學期上好2次黨課，結(jié)合本支部實際，細化學習方案，把政治理論學習落實到實處。二、扎實推進課堂教學改革，筑牢黨的戰(zhàn)斗力基礎(chǔ)，著力構(gòu)建“促進學生生命發(fā)展”的活力課堂。學校以學科黨小組為核心，立足課堂主陣地，引導教師實現(xiàn)由“講堂”向“學堂”的轉(zhuǎn)變，向教育科研要質(zhì)量，真正的讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來。我們實施“減負增效”策略：倡導“要讓教師下題海，不讓學生下題?！?，規(guī)定布置作業(yè)要限時，分層次，當天布置作業(yè)第二天必須批改和訂正，切實解決學生課業(yè)負擔過重的問題。針對班容量過大的現(xiàn)實，我們實行黨員領(lǐng)導包班級，教師包學生制度，班班設(shè)立“學生學情日日清”公告欄，按照“分層優(yōu)化，整體提高”的思路，在“堂堂清”“周周清”“月月清”上下功夫，加強質(zhì)量監(jiān)測，為學生補差補漏，既帶動了學生整體質(zhì)量的提高，又關(guān)注了學生個體發(fā)展。經(jīng)驗《讓學生成為課堂真正的主人》作為我市唯一的中學課堂教學經(jīng)驗被省教育廳專題收錄，全省推廣?！秞x教育》專題報道了我校的課改經(jīng)驗。，讓家