【文章內(nèi)容簡介】 能虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。他們經(jīng)常給我講教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在這個學期的合作中使我體會到他們是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。異常對后進生課本上的課后練習不必須要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免很多的重復。也能夠設計為“基本題”，“技能題”“本事題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。個月的努力。在后面的考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率到達百分之九十。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我必須把自我學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的`政治思想教育。培養(yǎng)學生的團體主義觀念。進取推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生本事的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。小學數(shù)學教學工作總結篇六本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作。一學期來，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，圓滿地完成了學校分配的各項工作，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：本期來，自己認真堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記4000多字，教學反思9篇，自己業(yè)務認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術和機械重復。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過一學期的教學實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學工作開展積累了大量的經(jīng)驗。特別是本學期在教研組舉行的教學常規(guī)公開課講課活動中，我能認真?zhèn)浜谩兑粋€星期有幾天》的數(shù)學教案，并在規(guī)定的時間內(nèi)較好的完成了公開課的講課教學活動，為研究有效性課堂教學提供了一定的課堂實踐依據(jù)。在完全確保學生安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結月評比，強化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學生言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀律安靜有序，為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環(huán)境。在數(shù)學學習方面，形成好帶差的學生相互自我管理模式，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。教學工作欠深研究細總結，由于擔任的課時量較大，從數(shù)學學科性質(zhì)上來說需要花費大量的時間完成瑣碎的顯性及隱性的工作，來不及深鉆細究，也只是淺嘗既止，教研教改沒有很大的起色。班級管理中對不好調(diào)教的學生，經(jīng)過多次教育仍累教不改的缺乏耐心，采取了無可奈何的放棄心理。在今后教育教學工作中，加強學習，不斷提高自身業(yè)務能力，改進教學及學生管理方法，揚長避短，干好本職工作。小學數(shù)學教學工作總結篇七陽春三月，乍暖還寒。感受著暖暖的陽光，我們在董校長的帶領下，來到了莒縣教師研修中心參加小學數(shù)學課堂教學研討會。本次大會由莒縣教研員翟老師主講，全縣各學校業(yè)務校長和部分教師代表參加了研討會。翟老師圍繞如何提高課堂效率這個問題，分別從教學計劃、教學常規(guī)、新課程標準的解讀三方面進行了精辟的闡述。這次研討學習，讓我受益匪淺。首先，翟老師講到，20xx年小學數(shù)學教學計劃將依據(jù)縣教研室工作計劃，以“促進學生間的多向互動，構建充滿生命力的課堂”為總奔向，圍繞新修訂的課程標準全面落實開展課堂教學研究活動，讓學生在獲取后續(xù)學習必備知識的同時獲取學習的方法，提高相應的能力，形成良好的學習習慣。要全面落實新修訂的國家義務教育課程標準，依據(jù)新課標要求，調(diào)整教學觀念和教學行為，合理把握教學容量，容量既不要太大，超出學生的接受能力；也不要太小，降低課堂效率。翟老師還提出了10條學習習慣的要求，讓我注意到了在以后的課堂上不能只關注學生的知識學習，更要多關注學生的習慣養(yǎng)成。其次，翟老師闡述了教學設計中優(yōu)化問題設計的基本策略。如要圍繞教學目標，結合知識特點、重難點設置問題，要對學生的認知情況充分預設，在學生的認知障礙處設置問題，問題的設置要有一定的思考空間，應是學生通過自主思考、利用已有的知識就能解決的問題，問題空間不能太大，讓學生無所適從，也不能空間太小，指向性不強，缺少思維含量等，并結合《三角形的認識》、《分數(shù)的基本認識》等課例具體示范了了如何來優(yōu)化問題設計。聽到這里我茅塞頓開，一陣興奮。在過去一年多的教學中，我一直存在著一個很大的困惑：為什么我設計的教學內(nèi)容總是講不完？今天我終于找到了答案。原來課堂上提的問題存在著問題，有些問題提的太過簡單，學生不加思考便能回答，起不到引發(fā)新思考的作用，而有些問題沒有