【文章內(nèi)容簡介】 排隊規(guī)則的快樂。懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。教學重點、難點。知道遵守規(guī)則的好處并能滲透到一日生活中?；顒訙蕚洹Ｓ變号抨牸冇腥さ恼掌粡??！靶⌒苋ゴ河巍钡那榫皥D片四幅。排隊規(guī)則小圖片五張。排隊的小標記若干。活動過程。導入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。師：春天到了?？矗∨笥褌兣胖R的隊伍春游去了！春游開心么？為什么？討論“小熊去春游”情境中的問題。師：熊媽媽帶著小熊也去游樂園春游了。（出示情景圖片）。情景一：小熊過獨木橋。情景二：小熊買票。情景三：小熊玩碰碰車。師：八只小熊在游樂園發(fā)生了什么事？為什么會這樣？它們應該怎樣做？師幼一起回憶小熊春游的三個場景，總結(jié)排隊的39。三個好處。給活動室中需要排隊的地方貼標記。觀看視頻，集體討論解決排隊中出現(xiàn)問題的方法。拓展經(jīng)驗，說說生活中哪些地方需要排隊。宣布“小熊去春游”故事的結(jié)尾。啟動“排排隊，誰最棒”小擂臺比賽。【活動反思】。本次活動主要是：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。活動整個是以游戲進行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。通過此活動，培養(yǎng)了幼兒對圖形學習的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。今后，還要加強孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。中班小動物的家教案反思與評價篇八父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進行商討。發(fā)展幼兒的動手能力。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。為幼兒準備各種顏色的彩色紙記號筆若干教師提出活動主題：教師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢？幼兒分組商討采訪主題效果分析：對于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。他們的打算有：采訪爸爸，了解爸爸的有關信息。采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時侯的信息。采訪整個大班的爸爸，統(tǒng)計出爸爸“打呼嚕”的有關情況。采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。采訪爸爸的工作，并進行統(tǒng)計。采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。比帥（把爸爸小時侯的照片和小朋友比比，看誰帥。）接著，孩子開始自由組合，分組并選擇一個自己喜歡的話題，而后，小記者開始行動了。中班小動物的家教案反思與評價篇九幼兒以前已認識了不少的小動物，了解了一些小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了對已有知識進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來，使幼兒在做中玩，在玩中學，激起幼兒動口的興趣，從而達到對幼兒進行語言訓練的目的。并可以使幼兒學到一些科學知識。引導幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。鼓勵幼兒膽地在集體或小組中講述。難點：完整連貫地講述。錄音機、磁帶、vcd機、電視機，背景圖2張、小背景圖12張，立體動物圖片若干。播放動物科教片，觀察小動物的家是什么樣子的。開始部分：出示背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，教師引導幼兒有條理地觀察，并說：“美麗的森林里，住著一些小動物，教師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友跟著音樂想象，把這些小動物找出來放在背景圖上。”教師播放音樂，樂曲中有輕快活潑的樂段，也有可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。教師提問：這些小動物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰？請小朋友自己先講講。中間部分：（1）幼兒分組講述：幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導，傾聽幼兒的講述，引導幼兒圍繞著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰？”等話題完整連貫地講述。（2）學習新的講述經(jīng)驗：教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點地示范講述“小動物的家”。a、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講，逐漸過渡到圖的中間，最后講圖的下方。b、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里，有的動物生活在草叢里，還有的生活在樹上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊，那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的樹上，它每天都要準時將小兔子叫醒?！保?）集中傾聽：a、幼兒再次擺放動物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學的講述經(jīng)驗。b、每組請一名幼兒到集體前面講述，并評議他們講得出色的地方，鼓勵其他幼兒向他們學習。（4）鞏固和再實踐：每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的內(nèi)容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。結(jié)束部分：教師評議幼兒的活動情況，對有進步的幼兒給予表揚?；顒拥耐卣梗簩⒈尘皥D移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物，小動物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的森林”以及如何保護小動物。平時幼兒們都很喜歡小動物，渴望和小動物一起玩耍，所以活動中幼兒們對此次課程的興趣很好，積極性很高，玩游戲的時候積極舉手發(fā)言參加了這次活動，幼兒們很快的掌握課程的內(nèi)容，通過這篇課程，幼兒們對小動物的認識更加深厚了。中班小動物的家教案反思與評價篇十活動目標：理解圖片內(nèi)容，并用連貫的語言按順序講述圖片內(nèi)容。初步養(yǎng)成整理物品的好習慣?；顒訙蕚洌赫n件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等?；顒舆^程：一、經(jīng)驗導入?！纯矗蠋熣垇砹藥讉€好朋友，它們是誰？（小熊的一家）?！麄冊俑墒裁矗浚ò峒遥?。——你知道什么是“搬家”嗎？——他們?yōu)槭裁匆峒遥俊鼈儼嵝┦裁礀|西呢？——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具？老師小結(jié)：小熊的玩具可多了，有皮球、有積木、有自行車、有槍……?！墒沁@么多玩具，怎么搬呢？你們能不能幫小熊想想辦法？——小熊用了什么辦法？二、生活遷移?！惆徇^家嗎？轉(zhuǎn)載自 ——家里的很多東西，你是怎么搬的？三、整理玩具。老師介紹游戲的材料，幫助幼兒梳理。鼓勵幼兒主動尋找并進行合理分類。師幼一同檢查操作。活動反思：活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，整理的意識在現(xiàn)在的孩子身上時常顯得淡薄，需要老師不斷的引導，通過活動，孩子們進一步對整理的意識加強，并有了初步的`分類意識，但是分類的內(nèi)容太多，孩子不便于理解。可以把分類的內(nèi)容縮小，變粗，不必太細，同時圖片可以放大些，便于孩子的觀察和理解。在環(huán)節(jié)設計上，我通過層層遞進地提問方式，先讓幼兒觀察，知道小熊要搬家了，有許多玩具需要搬來引出幫助小熊想辦法搬家的情節(jié)，在討論中，孩子把自己的生活經(jīng)驗進行聯(lián)系和表達表現(xiàn)，同時對于其他的孩子來說，這是一種經(jīng)驗的拓展和提升，孩子不僅知道了遇到問題要開動腦筋，而且也萌發(fā)出對玩具等物品的歸類和整理意識，真正落實了活動目標。中班小動物的家教案反思與評價篇十一。、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。，能大膽表述排序結(jié)果.1．課件《小動物回家》2．房子操作卡，小動物圖片若干重點：理解7以內(nèi)序數(shù)的含義難點：學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。1．創(chuàng)設“小動物搬新家”的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。提問；森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物？、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。（1）出示“小動物隊列圖”，引導幼兒初步認識7以內(nèi)的序數(shù)？提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾？（從左至右）以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。（從左至右）小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，小動物們的順序會發(fā)生變化。（2）創(chuàng)設“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習從左至右、從右至左的排序。小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。（3）創(chuàng)設小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù)，小兔爬第幾？小狗爬第幾？從上往下依次提問小動物排第幾。（4）創(chuàng)設“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習從下到上進行排序，幫助小動物們回家。提問：小動物的家有幾層？哪一層是第一層？你能把小動物們送回家嗎？小結(jié)：我們住的樓房是從樓底下開始數(shù)，最下面的一層是