【文章內(nèi)容簡介】 排隊規(guī)則的快樂。懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣?？简炐∨笥褌兊姆磻?yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。教學(xué)重點、難點。知道遵守規(guī)則的好處并能滲透到一日生活中?；顒訙?zhǔn)備。幼兒排隊純有趣的照片一張。“小熊去春游”的情景圖片四幅。排隊規(guī)則小圖片五張。排隊的小標(biāo)記若干。活動過程。導(dǎo)入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。師：春天到了。看，小朋友們排著整齊的隊伍春游去了！春游開心么？為什么？討論“小熊去春游”情境中的問題。師：熊媽媽帶著小熊也去游樂園春游了。（出示情景圖片）。情景一：小熊過獨木橋。情景二：小熊買票。情景三：小熊玩碰碰車。師：八只小熊在游樂園發(fā)生了什么事？為什么會這樣？它們應(yīng)該怎樣做？師幼一起回憶小熊春游的三個場景，總結(jié)排隊的39。三個好處。給活動室中需要排隊的地方貼標(biāo)記。觀看視頻，集體討論解決排隊中出現(xiàn)問題的方法。拓展經(jīng)驗，說說生活中哪些地方需要排隊。宣布“小熊去春游”故事的結(jié)尾。啟動“排排隊，誰最棒”小擂臺比賽?！净顒臃此肌?。本次活動主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱?；顒诱麄€是以游戲進行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。通過此活動，培養(yǎng)了幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。今后，還要加強孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。中班小動物的家教案反思與評價篇八父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進行商討。發(fā)展幼兒的動手能力。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙記號筆若干教師提出活動主題：教師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢？幼兒分組商討采訪主題效果分析：對于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。他們的打算有：采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時侯的信息。采訪整個大班的爸爸，統(tǒng)計出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)情況。采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。采訪爸爸的工作，并進行統(tǒng)計。采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。比帥（把爸爸小時侯的照片和小朋友比比，看誰帥。）接著，孩子開始自由組合，分組并選擇一個自己喜歡的話題，而后，小記者開始行動了。中班小動物的家教案反思與評價篇九幼兒以前已認(rèn)識了不少的小動物，了解了一些小動物的生活習(xí)性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了對已有知識進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來，使幼兒在做中玩，在玩中學(xué)，激起幼兒動口的興趣，從而達到對幼兒進行語言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識。引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。鼓勵幼兒膽地在集體或小組中講述。難點：完整連貫地講述。錄音機、磁帶、vcd機、電視機，背景圖2張、小背景圖12張，立體動物圖片若干。播放動物科教片，觀察小動物的家是什么樣子的。開始部分：出示背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察，并說：“美麗的森林里，住著一些小動物，教師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友跟著音樂想象，把這些小動物找出來放在背景圖上?！苯處煵シ乓魳?，樂曲中有輕快活潑的樂段，也有可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。教師提問：這些小動物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰？請小朋友自己先講講。中間部分：（1）幼兒分組講述：幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰？”等話題完整連貫地講述。（2）學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗：教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點地示范講述“小動物的家”。a、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講，逐漸過渡到圖的中間，最后講圖的下方。b、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里，有的動物生活在草叢里，還有的生活在樹上?！庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆?，那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的樹上，它每天都要準(zhǔn)時將小兔子叫醒?！保?）集中傾聽：a、幼兒再次擺放動物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。b、每組請一名幼兒到集體前面講述，并評議他們講得出色的地方，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。（4）鞏固和再實踐：每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的內(nèi)容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。結(jié)束部分：教師評議幼兒的活動情況，對有進步的幼兒給予表揚?；顒拥耐卣梗簩⒈尘皥D移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物，小動物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的森林”以及如何保護小動物。平時幼兒們都很喜歡小動物，渴望和小動物一起玩耍，所以活動中幼兒們對此次課程的興趣很好，積極性很高，玩游戲的時候積極舉手發(fā)言參加了這次活動，幼兒們很快的掌握課程的內(nèi)容，通過這篇課程，幼兒們對小動物的認(rèn)識更加深厚了。中班小動物的家教案反思與評價篇十活動目標(biāo)：理解圖片內(nèi)容，并用連貫的語言按順序講述圖片內(nèi)容。初步養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等?；顒舆^程：一、經(jīng)驗導(dǎo)入。——看看，老師請來了幾個好朋友，它們是誰？（小熊的一家）?！麄冊俑墒裁矗浚ò峒遥?。——你知道什么是“搬家”嗎？——他們?yōu)槭裁匆峒?？——它們搬些什么東西呢？——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具？老師小結(jié)：小熊的玩具可多了，有皮球、有積木、有自行車、有槍……?！墒沁@么多玩具，怎么搬呢？你們能不能幫小熊想想辦法？——小熊用了什么辦法？二、生活遷移?！惆徇^家嗎？轉(zhuǎn)載自 ——家里的很多東西，你是怎么搬的？三、整理玩具。老師介紹游戲的材料，幫助幼兒梳理。鼓勵幼兒主動尋找并進行合理分類。師幼一同檢查操作?；顒臃此迹夯顒觾?nèi)容貼近幼兒的生活，整理的意識在現(xiàn)在的孩子身上時常顯得淡薄，需要老師不斷的引導(dǎo)，通過活動，孩子們進一步對整理的意識加強，并有了初步的`分類意識，但是分類的內(nèi)容太多，孩子不便于理解?？梢园逊诸惖膬?nèi)容縮小，變粗，不必太細，同時圖片可以放大些，便于孩子的觀察和理解。在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我通過層層遞進地提問方式，先讓幼兒觀察，知道小熊要搬家了，有許多玩具需要搬來引出幫助小熊想辦法搬家的情節(jié)，在討論中，孩子把自己的生活經(jīng)驗進行聯(lián)系和表達表現(xiàn)，同時對于其他的孩子來說，這是一種經(jīng)驗的拓展和提升，孩子不僅知道了遇到問題要開動腦筋，而且也萌發(fā)出對玩具等物品的歸類和整理意識，真正落實了活動目標(biāo)。中班小動物的家教案反思與評價篇十一。、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。，能大膽表述排序結(jié)果.1．課件《小動物回家》2．房子操作卡，小動物圖片若干重點：理解7以內(nèi)序數(shù)的含義難點：學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。1．創(chuàng)設(shè)“小動物搬新家”的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。提問；森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物？、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。（1）出示“小動物隊列圖”，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識7以內(nèi)的序數(shù)？提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾？（從左至右）以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。（從左至右）小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，小動物們的順序會發(fā)生變化。（2）創(chuàng)設(shè)“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。（3）創(chuàng)設(shè)小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù)，小兔爬第幾？小狗爬第幾？從上往下依次提問小動物排第幾。（4）創(chuàng)設(shè)“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習(xí)從下到上進行排序，幫助小動物們回家。提問：小動物的家有幾層？哪一層是第一層？你能把小動物們送回家嗎？小結(jié)：我們住的樓房是從樓底下開始數(shù)，最下面的一層是