【文章內容簡介】 識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生數(shù)學素質。(1)認真?zhèn)湔n，認真研究教材及考綱，明確教學目標。(2)上好課，上好每個40分鐘，提高40分鐘效率。(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來。(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè)。(5)按時檢驗學習成果，做好單元測驗的有效、及時。(6)及時指導、糾錯，加大培優(yōu)輔差的力度。七年級數(shù)學教學工作計劃北師大版篇八海淀區(qū)是基礎教育新課程改革國家級教改實驗區(qū)，承擔著教改的重任。作為實驗區(qū)的數(shù)學實驗教師，我們應當認真學習和研究《基礎教育課程改革綱要(試行)》以及《全日制義務教育數(shù)學課程標準》。我們需深入研究社會和教育發(fā)展的趨勢，掌握現(xiàn)代教育理念。明確《基礎教育課程改革綱要》中提出的三個目標維度在數(shù)學學科中的體現(xiàn)：知識與技能。過程與方法。情感態(tài)度與價值觀。明確《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的基本理念，以及課程標準對數(shù)學課程的學習內容，著重強調學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力。在教學過程中，強調改善學生的學習方法，引導學生學會學習，使其具有適應終生學習的基本知識、基本技能和方法，學會生存、學會做人。二、重點工作。，全面提升教學水平。在推進課程改革的過程中，我們要樹立三個意識：第一，要樹立保底意識，使每一節(jié)課都盡可能作到精心準備。這是教師最基本的職業(yè)道德和責任，是推進課程改革的根本保證。第二，增強優(yōu)化意識，改進和提高常規(guī)教學質量。常規(guī)課體現(xiàn)了大多數(shù)教師、大多數(shù)課的實際水平，對教學質量影響最大，提高的潛力也最大。我們需作到勤于反思，善于學習，不滿足于目前的教學現(xiàn)狀，適應教改新形勢，在新的教學理念的指導下，把常規(guī)課上得更好。優(yōu)化與改進常規(guī)課的過程是教學改革過程的重要組成部分。第三，強化改革意識，積極探索課改優(yōu)質課。教師在教學過程中需盡力作到與學生積極互動，共同發(fā)展。使學生能夠充滿自信地學習，使數(shù)學教學活動成為師生共同探究未知的過程。我們需注意改善和研究教學方法，盡快適應新課標與新教材的需要。、科學地發(fā)揮教師的作用。課程改革的成敗關鍵在于教師。教師在教學中的重要作用是不容忽視的。再先進的思想、再完善的課程、再優(yōu)秀的教材，也要通過教師的教學行為具體實施。我們則需注意調整角色，學會關注學生的智力類型、關注學生的生活經驗、關注學生的學習方式、關注學生的處境與感受。充分發(fā)揮教師在學生的數(shù)學學科學習中的組織者、引導者、合作者與促進者的作用。在課堂教學中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，為每一位學生提供可激發(fā)創(chuàng)造欲望的時間與空間。為了提高課堂教學效率，在教學內容、教學過程、教學方法與方式、教學測評等方面，我們教師則需精心設計，認真實施并逐項落實。、鉆研新教材。在認真鉆研初二課程標準與教材的基礎上，準確解讀課程標準，正確理解各章知識與能力要求，尤其需要解決好機械訓練與能力培養(yǎng)的“度”的問題，充分發(fā)揮教材是讀本、是材料的特點，結合教師與學生的實際，形成自己的教學特色。放眼初中教學全局，統(tǒng)籌安排，循序漸進，使初二的數(shù)學教學與初中教學的全局有機結合。，提供改善學習方法的機會。我們需從學生原有的認知水平和實際經驗出發(fā)，認真研究學生的心理特征，做好初一和初二的銜接工作，幫助學生解決好學習方法的過渡問題。注意培養(yǎng)學生敢想、會想，有強烈的創(chuàng)造欲望。培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應新課標的學習需要。我們需注意恰當?shù)摹⑦m時的運用投影儀、計算器、數(shù)學軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學，提高課堂教學質量，激發(fā)學生學習的興趣。三、增強科研意識，開展課題研究。為了搞好新教材的教學研究工作，初二年級將準備繼續(xù)開展國家級“主體教育”課題和北京市的科研課題“現(xiàn)代教育技術與中學數(shù)學課程教學改革整合的研究”的研究，以此來促進教師自身的發(fā)展和推動課程改革的進程，歡迎廣大數(shù)學教師積極參與。四、教學進度與課時安排。期中講完八年級上冊第13章。期末(詳見具體的教材分析)。七年級數(shù)學教學工作計劃北師大版篇九七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應顧此失彼精力分散。使聽課效率下降要重視聽法的指導學習離不開思維善思則學得活效率高。不善思則學得死效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢思路狹窄、呆滯不利于后繼學習。要重視對學生進行思法指導學生在解題時。在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題要重視對學生進行寫法指導。這就不能適應七年級教學的新要求要重視對學生進行記法指導。二、教材章節(jié)分析第一章《有理數(shù)》：：本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎它一方面是算術到代數(shù)的過渡。另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵。第二章《整式的加減》：列代數(shù)式。：整式是簡單代數(shù)式的一種形式。第三章《一元一次方程》：列方程。一元一次方程的概念及解法列一元一次方程解應用題。：一元一次方程是數(shù)學中的主要內容之一它不僅是學習其它方程的基礎。而且是一種重要的數(shù)學思想方程思想。第四章《圖形認識初步》。、地位及作用：角的比較及余角補角等。探索了比較線段長短的方法及線段中點本章中的直線射線。線段以及角等。都是我們認識復雜圖形的基礎因此。本章在初中數(shù)學中占有重要的地位。三、教學重點、難點。重點：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算。去括號合并同類項。列方程一元一次方程的解法。角的比較與度量。余角、補角的概念和性質。直線、射線、線段和角的概念和性質難點：混合運算的運算順序。對結果符號的確定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的理解。對單項式系數(shù)次數(shù)。多項式次數(shù)的理解與應用。解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題。用幾何語言正確表達概念和性質?？臻g觀念的建立。四、教學方法。分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中。數(shù)形結合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài)。尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義更是形象直觀。在講多項式一節(jié)的內容中。增加多項式的升(降)冪排列的內容。為下一節(jié)對合并同類項的結果的整理提前做好準備。在求多項式的值的相關題目中注意解題格式的要求學生初次接觸。往往不注意解題格式的寫法。同時注意一些圖表型應用題閱讀理解型等新穎的應用題。在講幾何圖形一節(jié)中。注意利用實物和幾何模型進行教學。在涉及有關線段角的計算題時大部分學生不是求不出結果。利用小學學的算術方法往往能給出答案但不能很好地寫出解題過程。因此對于這部分內容要逐步訓練學生的簡單說理能力。五、進度安排教學內容課時。七年級數(shù)學教學工作計劃北師大版篇十為了更好的完成學校的初一數(shù)學的教學任務，依照教科室的計劃，針對初一學生的特點和所教兩個班的的具體情況特制訂如下教學計劃：我本學期擔任初一七、八班的數(shù)學教學工作。初一(八)班共有學生55人，初一(七)班有學生56人。根據小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績不算理想，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。初一學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學