七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2024-09-14 22:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 做的關(guān)系：先做后想 mdash。mdash。先想后做 ) (5)截一個(gè)幾何體的目的和處理。 (6)從不同方向看的處理，三視圖的要求。(7)第 20 頁(yè)多種 策略的處理。 (8)平面圖形的定位，第 23 頁(yè)做一做。 (9)回顧與思考的要求和處理。 教學(xué)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)： (1)充分挖掘圖形的現(xiàn)實(shí)模型，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)世界中 “ 發(fā)現(xiàn) ” 圖形。 (2)充分讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索、合作交流，以積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。其中，動(dòng)手操作是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán) mdash。mdash。在學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段，它可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形、發(fā)展空間觀念，以后，它可以用來(lái)驗(yàn)證學(xué)生對(duì)圖形的空間想像。因此，學(xué)習(xí)之初，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生先動(dòng)手、后思考，以后，則應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生先想像，再動(dòng)手。 (3)應(yīng)有意識(shí)地滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。如開(kāi)展正方體表面展開(kāi)、棱柱模型制作等的教學(xué)。 第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算：本章是在小學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)域進(jìn)行擴(kuò)充，由于生活實(shí)際的需要而引入負(fù)數(shù)，從而使數(shù)的范圍擴(kuò)大到有理數(shù)，進(jìn)而自然的探究有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的運(yùn)算法則和運(yùn)算律，以及他們混合運(yùn)算的方法。學(xué)習(xí)本章的內(nèi)容應(yīng)多聯(lián)系正數(shù)的運(yùn)算方法和運(yùn)算律，并在實(shí)際應(yīng)用中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。 內(nèi)容介紹： (1)有理數(shù)的引入 mdash。mdash。數(shù)怎么不夠用了。 (如正、負(fù)數(shù)的定義 ) (2)通過(guò)數(shù)軸、相 反數(shù)、絕對(duì)值等內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生的思考。 (3)計(jì)算方法的多樣化 (如第 42 頁(yè) ) (4)有理數(shù)加減法的設(shè)計(jì)思路：先整數(shù)后分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生自己探索解決方法、探索規(guī)律。第 56 頁(yè)：代數(shù)和的滲透 mdash。mdash。注重實(shí)質(zhì)、淡化形式。解決實(shí)際問(wèn)題：第 62 頁(yè)。 (5)例題的教學(xué) (如第 49 頁(yè) )。 (6)數(shù)感的培養(yǎng) (如第 5 62 頁(yè) )。 (7)習(xí)題的靈活處理 (如第 55 頁(yè) )。 (8)有理數(shù)乘法法則的處理。 (9)有理數(shù)乘方的處理：注重對(duì)乘方意義的理解。(10)24 點(diǎn)游戲 mdash。mdash。多種方式訓(xùn)練學(xué)生的基本運(yùn)算能力。 (11)計(jì)算器的使用 mdash。mdash。解決實(shí)際問(wèn)題和探索有趣的規(guī)律。 (12)回顧與思考的處理。 教學(xué)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)： (1)有理數(shù)概念和運(yùn)算含義的教學(xué)應(yīng)盡量從實(shí)際問(wèn)題引入，注重對(duì)
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