20xx年語(yǔ)文期中考試小結(jié)200字語(yǔ)文期中考試小結(jié)反思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 日常工作一年級(jí)的學(xué)生剛剛從學(xué)前班升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在開學(xué)初，我就反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念，使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個(gè)人衛(wèi)生，不說(shuō)粗話，遇見(jiàn)老師要問(wèn)好等，并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。紀(jì)律組織一年級(jí)最頭疼的是紀(jì)律問(wèn)題，在這方面，主要是以鼓勵(lì)，引導(dǎo)為主。我準(zhǔn)備了“笑臉”這種強(qiáng)化物，如果孩子表現(xiàn)好了，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。并配合一些紀(jì)律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請(qǐng)安靜”等，半學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高。教學(xué)反思課堂的四十分鐘之后，我還要適時(shí)的從學(xué)生那里得到反饋，而且，我自己還要不斷地反省思索課堂上遇到的問(wèn)題。教學(xué)當(dāng)中，遇到的事件很多，但可以分為常發(fā)事件和偶發(fā)事件，常發(fā)事件的解決，更多的是依靠一種經(jīng)驗(yàn)積累；偶發(fā)事件的解決，更多的是取決于我的智慧、機(jī)智、應(yīng)變能力的高低。所以，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)之后，還要進(jìn)行教學(xué)的研究。教學(xué)水平的提高，是在不斷的問(wèn)題解決中提高。圍繞問(wèn)題的解決而進(jìn)行研究，把普遍的問(wèn)題、個(gè)別的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，并且把一些值得研究的問(wèn)題上升為課題，把問(wèn)題做大、做細(xì)、做真，眼光高遠(yuǎn)、與時(shí)俱進(jìn)地看待問(wèn)題。在一邊教學(xué)的同時(shí)，一邊搞教研，不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地鉆研。這樣的重新思考與研究，是上一堂課的的終結(jié)，又是下一堂課的起點(diǎn)。循環(huán)反復(fù)、螺旋式上升的貫穿在整個(gè)的教育過(guò)程中。二、要讓學(xué)生自己賞識(shí)自己記得我曾經(jīng)很重視評(píng)小紅花，然而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，大家也發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，效果往往沒(méi)有我們想象的那樣好，我們覺(jué)得好的孩子似乎更加好，而我覺(jué)得有缺點(diǎn)的孩子也許會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到他人的賞識(shí)而帶來(lái)反面作用，于是大家就處在賞識(shí)還是不賞識(shí)的中間猶豫、矛盾，既不能夠看見(jiàn)錯(cuò)誤而視而不見(jiàn)過(guò)分賞識(shí)，也怕不賞識(shí)帶來(lái)的負(fù)作用。如何把握賞識(shí)的分量呢？我覺(jué)得與其這樣惶恐地把握分量，何不換個(gè)角度去賞識(shí)。也許讓孩子賞識(shí)自己，會(huì)是一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)。在這個(gè)學(xué)期中，我在每周五會(huì)選取一個(gè)時(shí)間，讓孩子們夸夸自己，首先讓孩子們自己表?yè)P(yáng)自己，想一想自己在這個(gè)星期中什么地方做得好，只要能夠找到自己表現(xiàn)好的地方，哪怕只有一項(xiàng)，就能夠得到小紅花，但是在下一個(gè)周五的優(yōu)點(diǎn)和上一次的要不同。在剛開始的時(shí)候，大家都能夠得到，“我睡覺(jué)好”“我不挑食?！薄碛珊艽?，也很充分。大家都很開心，但是隨著時(shí)間的流逝，孩子們發(fā)現(xiàn)有困難了，有了困難，就有了挑戰(zhàn)，為了能夠賞識(shí)自己，孩子們不斷的努力，他們的理由逐漸縮小到“上課的時(shí)候，老師表?yè)P(yáng)我了?！薄拔?guī)椭∨笥芽劭圩恿恕！薄S著孩子們對(duì)自己的賞識(shí)，他們的是非觀念在不斷的增強(qiáng)，行為習(xí)慣也不斷的改善。所以我覺(jué)得我們的賞識(shí)不是僅僅去學(xué)一些做法或膚淺的形式模仿，而是應(yīng)該在“賞識(shí)孩子”的同時(shí)，更要讓每一位孩子賞識(shí)自己。換句話說(shuō)，應(yīng)該是把我們對(duì)孩子的賞識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子對(duì)自己的賞識(shí)。讓孩子自己懂得問(wèn)題不在于我能做什么，而在于不要做什么?！拔摇币苍S不最美麗，但可以最可愛(ài)；“我”也許不最聰明，但可以最勤奮；“我”也許不最富有，但可以最充實(shí)......賞識(shí)孩子，而且讓教育賞識(shí)自己，更讓孩子賞識(shí)自己，這是一種教育的境界?？傊?，教好語(yǔ)文還有許多空間有待我們語(yǔ)文老師去研究，去探索。那樣語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平都會(huì)有很多提高。語(yǔ)文期中考試小結(jié)200字 語(yǔ)文期中考試小結(jié)反思篇四一年級(jí)語(yǔ)文期中考試小結(jié)期中考試結(jié)束了，一年級(jí)參加考試的學(xué)生11人，80分以上的有2人，不及格有3人。我就教好語(yǔ)文談以下兩點(diǎn)內(nèi)容。一、要做一位好老師要做一位好老師最主要是如何上好一堂課，一節(jié)課四十分鐘我們應(yīng)該怎樣做呢？我想應(yīng)回答以下這些問(wèn)題——“這節(jié)課我要教給學(xué)生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學(xué)生最易接受的是什么？最難接受的是什么？”“我應(yīng)該如何最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性？最大限度地激起學(xué)生求知的渴望？” “我的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、完善，還有
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